小班语言活动:下雨的时候教案与反思.docx
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小班语言活动:下雨的时候教案与反思.docx
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小班语言活动:
下雨的时候
活动由来
幼儿以自我为中心,他们理所当然的接受别人的付出,为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。
因此,设计了本次教学活动。
活动目标
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2.能说出词语:
蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3.愿意在集体活动中大胆的表达自己。
活动准备
1.物质准备
故事图片、角色头饰、雨伞
2.经验准备
已储备了有关下雨的相关经验
活动过程
一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣
小朋友看,今天老师带来了一把什么?
(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
(引导幼儿说:
下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。
二、学习故事
1.交待故事名称
师:
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
提问:
故事的名称是什么?
2.逐一出示故事图片
教师边讲述故事边提问:
刚才,老师讲到谁在草地上玩?
(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?
(学习词语:
蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?
(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?
(学习词:
摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3.教师继续讲述故事,然后提问:
小白兔走呀走,前面遇到了谁?
(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?
(引导幼儿说出:
小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
)请个别幼儿回答,集体练习。
这时候,小鸡有礼貌的说了什么?
(让幼儿学说:
谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。
方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4.幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5.启发幼儿说一说:
“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?
”
6.利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.师:
听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?
2.师:
我都喜欢,小动物们都很团结、有礼貌、互相帮助。
你们是不是也像他们一样?
附录
故事《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当做伞,这下好了,淋不到雨了。
它走呀走,看到前面走来一只小鸡,被雨淋得“叽叽叽“地直叫。
小白兔连忙叫:
“小鸡,小鸡,快到叶子底下来避避雨吧!
”小鸡说:
“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。
小白兔和小鸡一起叫:
“小猫,小猫,快到叶子底下来避避雨吧!
”小猫说:
“谢谢你们!
小兔和小鸡。
”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。
活动评价
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。
尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题:
本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?
小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。
在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。
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