大连理工版新版小学信息技术六年级下册教案教学设计教参Word格式文档下载.docx

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3．情感、态度与价值观

（1）在认知活动中，了解信息技术设备的不断发展，建立创造新事物的思想意识。

（2）在操作实践中，努力发现、体验信息技术设备的强大作用，感受计算机DIY的乐趣，体验作品展示的过程。

3、课时安排

课题

相关知识技能

课时

建议

（1）知道计算机硬件各部分组成，了解主机内的硬件名称；

（2）在WIN7系统中能建立文件夹分类整理搜索的信息资料；

（3）从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息；

（4）应用WPS文字中的表格整理归纳信息。

1

（1）从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息；

（2）应用“画图”或“金山画王”程序设计计算机外形图；

（3）应用WPS文字或WPS演示介绍绘画作品。

（1）应用WPS文字和WPS演示制作个性作品；

（2）利用即时通讯工具将自己的作品与他人分享，参与交流。

2

四、考核评估

本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自评、互评活动。

如下列表：

评价内容

考察要点

知道计算机硬件各部分组成，能介绍出主机内的硬件名称；

在WIN7系统中能建立文件夹分类整理搜索的信息资料；

从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息；

应用WPS文字中的表格整理归纳信息。

语言表达是否正确、清晰

实际操作能力

学生作品（内容正确、条理清晰）

从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息；

应用“画图”或“金山画王”程序设计计算机外形图；

应用WPS文字或WPS演示介绍绘画作品。

学生作品（主题内容、布局美观、设计合理，技术应用恰当）

语言表达能力

应用WPS文字和WPS演示制作个性作品；

利用即时通讯工具将自己的作品与他人分享，参与交流。

学生作品（主题内容明确、布局美观、设计合理，技术应用恰当）

与他人交流能力

第一课

特殊的“身体”

【教学目标】

1．知识与能力

（1）知道计算机硬件各部分名称，了解主机内的硬件名称；

；

（2）熟悉WIN7系统，能建立文件夹分类整理搜索的信息资料；

（3）学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息；

（4）掌握用WPS文字中的表格整理归纳信息的方法。

（1）通过实物观察、讲解分析，对计算机的硬件组成有一定的了解。

（2）在小任务体验活动中实践、交流，了解计算机硬件的应用常识。

3．情感态度与价值观

（1）感受信息技术设备的迅速发展，体验信息技术设备的强大功能。

（2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

知道计算机硬件各部分名称，了解主机内的硬件名称；

难点：

运用所学的技能整理与计算机硬件相关的资料

【教学方法与教学手段】

本课的知识重点是让学生加深对计算机硬件各部分的了解，尤其以主机内的硬件为主。

学生要了解主机内的硬件的名称及其作用。

如果单纯以老师的讲授教学为主，学生在课堂上就会失去学习兴趣，知识就会呈现得枯燥无味，因此，了解硬件时，以实例观察和亲自感受相结合，通过对实物的观察、分析、讨论，引导学生认识新知，思考问题。

在整理信息资料过程中，让学生用已有的知识积累来解决遇到的问题。

【教材分析及教法建议】

本课的内容围绕计算机硬件展开小的项目学习活动。

之前，学生所学的内容涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机硬件知识的拓展。

首先，在认识计算机硬件组成的基础上，重点了解主机内的各个硬件的名称，教师介绍大量生活中的实物，通过讲解和实物间的关系，学生要了解计算机硬件工作的过程（简单原理）及各部分的重要意义。

在此基础上，给学生提出任务，用自己所学的技能，搜索整理信息资料，并用文件夹进行分类，以表格的形式呈现自己所掌握的信息内容。

活动中，让学生尽可能地亲自动手去触摸实物，互相交流自己的感受和所学，提高学生学习信息技术的兴趣。

在信息内容呈现过程中，引导学生去甄别信息资料，分类整理信息，用最佳的形式（表格，也可以是文本与图片）与大家分享交流。

第二课

不一样的外貌

（2）能应用“画图”或“金山画王”等绘图程序设计计算机外形；

（3）能应用文字或演示文稿等方式介绍自己的作品。

（1）通过欣赏、观察、查阅资料，了解信息技术设备日新月异的变化及其在生活中的应用功能愈加强大的实例。

（2）在对计算机硬件外形的设计任务中，提升自己的实践操作能力。

（1）了解信息技术设备变化的趋势，不断鼓励自己勇于创造新事物。

（2）乐于参与同伴间的交流，感受计算机DIY的乐趣。

设计计算机外形，并介绍自己的作品

4．情感态度与价值观

本课主要是以现实生活中计算机外观变化实例，引导学生了解信息技术设备的不断发展和变化，鼓励学生从功能、外形等多方面考虑，大胆探索、勇于创新，设计出自己心宜的计算机。

教学过程中，采取实例展示、问题引导，鼓励学生主动参与设计活动，并能结合计算机强大的功能，用文字或演示文稿的形式呈现自己的作品。

通过自主设计、交流分享活动，体验计算机DIY的乐趣，建立不断学习、勇于创造的信心。

本课的学习任务主要是围绕计算机DIY主题开展的。

首先，从计算机设备的外观上，提供给学生一些最前沿的或不经常接触的信息，鼓励学生自己搜索资料，在这个过程中，也可以提出建议，还可以从功能、材质等方面作为考虑重点，来设计一个自己心宜的计算机。

学生在设计的过程中有自己的想法，鼓励学生用文字或演示文稿的形式呈现出来，与老师、同伴交流分享。

第三课 

作品会展

（1）能综合应用WPS文字和WPS演示制作个性作品；

（2）借助即时通讯工具将自己的作品分享给老师或同学，参与交流，进行作品展示评价。

（1）以计算机硬件为主要内容，通过自主规划，实践操作，掌握创作作品的过程。

（2）在作品创作、展示活动中积极思考，发现、解决作品制作中出现的问题。

（1）在实践活动中，用作品清晰地表达自己的学习成果。

（2）通过作品展示，开展自主学习、交流评价活动。

建议安排2课时。

综合应用知识技能进行作品创作

综合应用知识技能进行作品创作，体现自己的思想

本课通过欣赏作品展示、师生间对作品内容的关联分析和演示部分操作方法，引导学生积极思考，了解作品创作结构的前期规划和创作过程。

在任务中，提出作品创作的要求和评价要点，鼓励学生勇于实践，综合应用所学呈现出最完善的作品。

本课的教学内容是将之前整理、创作的作品进行归纳整合，综合应用WPS文字和演示文稿制作作品。

活动中，首先着重于引导学生利用结构图的功能，理清作品中各个内容的关系，亲自实践，规划作品结构图，再结合老师提出的创作作品的要求和评价要点，动手操作，综合应用所学的知识技能，自主创作出一个完善的作品。

在这一系列的任务活动中，学生有对自己的作品创作思想，将之前的作品进行加工、处理，在学习实践中感受乐趣，在评价鉴赏中交流思想。

第二单元有趣的派对

一、单元综述

本单元我们将借助学过的信息技术知识和Scratch测控板（传感器板）设备，通过整体的规划设计加上各种创意想法举办一次有趣的派对，一起玩转虚拟与现实。

分析导读

《小学信息技术课程标准》强调小学信息技术课程应注重结合小学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；

鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生活中乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。

教材编写意图：

让学生通过计划、筹备及参加“有趣的派对”，学会综合运用网络、计算机软件、Scratch测控板等信息技术手段来处理生活中的实际问题。

培养学生具有“利用信息技术来解决实际问题”的意识，并引导学生把这种思想意识延续到今后的学习和生活中。

整个单元教材编写采用的是“任务驱动”模式:

在单元中设置“有趣的派对”这一大任务，而每一课又分解成若干个子任务，学生在确定任务、分析任务和完成任务的过程中不知不觉地融会贯通各个知识点的应用；

简单的技术加精彩的创意，软硬相连，乐翻天。

教材中推行的学习模式是以小组合作为主，通过学生间的互相沟通、交流与合作，初步培养学生获取信息、处理信息、表达信息的能力。

教学建议

1、本单元每课之间既相互独立又紧密联系，有些自主活动内容也是为本单元的专题活动进行技术上的拓展。

因此，教师在教学之前要先研读教材，对于教材中的知识结构、内容和顺序进行有意义的重组和融合以满足需要，达到理想的教学效果。

2、《小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》中提倡小学信息技术课程内容要“鼓励学生个性发展和技术创新”，因此，在实际教学中，对于本单元的主题活动实例的选材可以从学生兴趣出发，同生活实际和实践相联系，不必单一的模仿、机械的抄袭和复制教材，也可以根据流程图自己提出创意设想进行实践操作，但要给予学生充足的探索空间，比如一周的两节信息课连上……

二、单元教学目标

（1）利用因特网搜索相关信息，综合运用WPS相关知识策划派对方案。

（2）熟练运用Scratch中的各种指令模块设计程序。

（3）掌握循环结构、判断结构的功能和程序设计方法。

（4）将Scratch测控板设备与编程方法结合起来完成作品

（1）以有趣的派对为主线，把Scratch编程方法与Scratch测控板设备结合起来，实现创意设想、解决生活中的问题。

（2）以任务驱动方式进行学习，引导学生提出创意，从而探求实现创意的办法。

（3）开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。

（1）能够综合运用各种信息技术手段来充分表现自己的观点和想法，善于运

用所学知识解决实际问题，为派对设计活动。

（2）能够根据任务的需要，进行统筹规划，从而有步骤地达成目标。

（3）能够积极与他人合作，虚心接受别人的建议，并积极学习别人的经验。

（4）责任意识和合作意识得到加强。

主要任务

第4课

派对策划

策划派对方案和制作费用清单

利用因特网搜索相关信息，策划并完善派对方案；

综合运用WPS文字中的表格知识完成派对策划。

第5课

吹气球比赛

模拟吹气球活动

根据流程图，熟练运用“重复执行”指令编程；

掌握【侦测】模块组中

的功能和用法；

综合运用Scratch测控板等设备实现游戏目标。

第6课

热舞跳起来

模拟舞台角色，营造出梦幻的舞美效果

熟练运用“滑杆”控制角色及音量；

掌握【外观】模块组中

模块的功能和用法；

综合运用Scratch测控板等设备实现舞美效果。

第7课

幸运大转盘

模拟转盘抽奖活动

熟练运用变量设计游戏程序；

综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品。

过程评价

评价指标

评价标准

活动态度

积极参与活动，针对小组任务能主动提出合理建议，出谋划策，关心小组工作进展，认真完成所负责工作，尽职尽责，不缺席，善始善终。

交流合作

小组成员间善于沟通，积极配合其他同学，能发挥自身优势，乐于帮助同学；

并认真听取和采纳同学意见和建议，积极协调小组完成作品。

成果展示

作品种类多，且有创新力，能体现本组及个人特色；

各种作品展示效果良好，动画作品设计合理，方法科学。

作品评价

评价要求

思想性

主题明确，内容健康 

艺术性

界面美观、色彩和谐、过渡自然

创造性

主题表现形式新颖，构思独特

技巧性

技术运用准确、适当，能清晰表达作品思想信息

第四课

【教学准备】

【教材分析】

本课主要内容是讲解“举行派对前的准备工作：

制定出活动策划方案和费用清单表”，通过本课的学习，同学们会明确：

做任何事情前首先要做好规划、制定好计划。

同时教材引导同学们通过网络来了解策划的细节信息，培养学生“综合运用现代信息技术手段来解决现实问题”的意识和习惯。

本课是完成本单元专题活动——“有趣的派对”的第一步，地位不容质疑。

【学情分析】

学生们对于本课的内容，针对知识层面没有任何问题，而对于“做事情要有规划”，“要会利用现代信息技术手段来快速、高效解决实际问题”——这两方面还存在意识上的欠缺，这是本课的教学重点。

【课前准备】

准备活动策划方案和费用清单表。

【知识与技能】

（1）熟练运用WPS文字中的表格知识完成派对策划和费用清单表的制作。

。

（2）熟练运用因特网进行信息的查询、传输和管理。

【过程与方法】

采用“制定派对计划，按照计划查询相关信息，准备物品”的教学思路，利用教师演示、适时点拨，学生自主分析、小组交流、对比等教与学方式，学生从实际问题中提升发现、归纳新知识和处理新问题的能力。

【情感态度与价值观】

（1）养成做事情要事先有规划的习惯。

（2）具有自评和互评意识，有汲取他人优点的意识。

能够制定详尽、完备的派对策划。

对策划和费用清单表的包含内容的确立以及其中的细节信息的恰当查询。

建议教师采用结合生活实际、分析的方式让学生总结出一份完美的活动策划应包含的基本信息，在小组创作中提出疑问，通过“教师答疑学生操作”的师生互动完成“利用网络进行信息的查询”的知识点穿插；

而清单表采用让学生自主创作的方式，最后在评价中提升学生独立解决问题的能力。

【教学建议】

1、引导学生分析派对预案应该包含哪些内容，结合生活实际想想本次有趣的派对应该有什么亮点？

在制定预案的时候，教师要提醒学生：

针对派对的具体内容无需在预案中体现，因为在后面会有具体介绍。

2、对于本课派对策划活动中网络的应用，重点要让学生掌握：

（1）关键词的准确使用；

（2）选择正规的网站进行查询信息；

（3）具有过滤无效信息的能力。

3、在制定活动策划方案的讲授时应该打破教材的编写顺序，将书中的各个知识点融合在一起，以选项卡或对话框的形式，根据WPS文字中的表格制作需要随时取用，建议教师采用问题的方式进行授课，其活动内容，也可打破教材课节的编写顺序，先大致了解后3课的主要内容，使师生在“分析问题——发现问题——解决问题——再发现新问题——解决问题”中突破教学难点，制定出派对策划方案。

4、对于费用清单的制定是与派对策划和查询到的信息密切相关的，除了书中所提供的费用清单样例，教师还可以出示更为详尽的样例，比如可以添加安全小贴士、注意事项等信息。

目的是要让学生开拓思路，在表现形式上也可以不拘泥于表格形式。

5、听取建议环节同样重要，这是一个查缺补漏的过程，如果时间允许，这部分尽量让让学生多多表达，以完善策划方案。

6、另外，教师可以对本课知识进行延展：

如自主活动让学生按照本课的思路制定一次“短途旅行”的活动策划，大家一起讨论补充，相信将会收获一次难忘的旅行体验。

第五课

本课引导学生根据流程图实现虚拟“吹气球”游戏，要求参赛者对着测控板上声音传感器吹气，当检测到声音传感器的值大于一定数值时，气球会慢慢地变大；

如果检测到的声音传感器的值过小，气球就会漏气；

如果气球的大小达到400，就显示“成功了”，表示一个气球吹好，这一过程使学生形成编程思想，关联了信息世界和真实世界，实现了人机互动。

【学情分析】

本课是本学期Scratch学习的第一课，但是同学们在五年级下册，六年级上册已掌握了Scratch程序设计的基本思想与方法，能利用它表达基本的思想和感情，并有自主学习和合作学习的意识和经验。

建议教师授课时只对一些操作要求进行提示，把大量的时间交给学生。

Scratch测控板相关设备

（1）熟练运用“重复执行”指令编程；

（2）掌握【侦测】模块组中

的功能和用法；

（3）综合运用Scratch测控板设备实现游戏目标。

【过程与方法】

以任务驱动方式进行学习，引导学生提出创意，从而探求实现创意的办法。

培养学生在完成任务过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维能力。

（1）充分发展好奇心和求知欲，能够对未知事物充满想象力和创造力。

（2）形成编程思想，在信息世界和真实世界间建立关联。

掌握【侦测】模块组中

的功能和用法

综合运用Scratch测控板等设备实现游戏活动。

本课涉及软硬件连接使用，宜采用自主学习、小组探究合作与任务驱动相结合的方式学习。

教师也可通过小组竞赛的方式适当激发学习兴趣。

1、

兴趣决定取舍，方法决定成败。

前者表明，一个人如果对某种活动有了浓厚的兴趣和好奇心，他就会主动、积极地去探寻奥秘。

后者表明，即使有了浓厚的兴趣，但是如果方法不当，最终也会导致失败。

测控板的引入大大激起了学生的学习兴趣，但是方法是什么呢？

张老师说的一句话深深地触动了我，她说：

“学生可能会有各种创意想法，不一定就想做教材里的程序”所以在张老师的指导下先做出了活动流程图，按照流程图的方法，创客活动开始了。

2、按照流程图，教师创设情境，张同学提出了“吹气球”游戏的创意设想，对着Scratch测控板上的麦克风吹气，当检测到为声音传感器的值大于一定数值时，气球会慢慢地变大；

如果检测到的声音传感器的值过小，气球就会漏气。

3、链接测控板，这部分知识在六年级上册第11课传感器体验中已经掌握，因为是这学期的第一次应用，授课时教师可以选一名学生代表展示链接测控板的过程，其余学生连接时也可以组内互助。

4、绘制“气球”角色和“成功了”角色，这部分可以放手让学生自主创作，教师辅以恰当的引导即可。

5、本节课学生要熟练运用“重复执行”指令，使用了三个“如果……（否则……）”指令，嵌套使用。

重点掌握了【侦测】模块组中

的功能和用法，重点部分教师要讲解示范，其他的命令可以发挥小组的合作探究能力自行解决，给其充分的时间创作本节课的游戏作品，可以不拘泥于书上的讲解，充分发展好奇心和求知欲，使其充满创造力。

6、最后通过活动经验和心得交流升华本节课所学所得。

7、自主活动的设计是针对本课范例，引导学生再次提出创意完成相近的作品制作，以巩固和提高，进一步拓实学生的制作水平。

第六课

本课引导学生根据流程图制作炫酷亮丽的舞台效果，利用Scratch测控板上的“滑杆”控制舞台角色及音量大小，用声音传感器来控制舞台背景的各种变化，从而营造出梦幻的舞美效果。

将信息技术工具的各种操作和运用融入到作品的制作中。

（1）熟练运用“滑杆”控制角色及音量；

（2）掌握【外观】模块组中

（3）综合运用Scratch测控板设备实现舞美效果。

通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“热舞跳起来”的制作。

能够积极与他人合作，虚心接受别人的建议，并积极学习别人的经验。

重点：

熟练运用“滑杆”控制角色及音量，掌握【侦测