范文软件技术专业游戏软件开发方向人才培养方案Word文件下载.docx
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职业岗位
工作任务
职业能力
职业资格证书
手机游戏客户端程序设计
手机游戏程序设计等
A1-1:
专业能力
A1-1-1:
使用java编写程序;
A1-1-2:
使用AndroidSDk编写程序;
A1-1-3:
使用cocos2D-X开发各类手机游戏;
A1-2:
方法能力
A1-2-1:
资料收集整理能力;
A1-2-2:
制订、实施工作计划的能力;
A1-2-3:
理论知识的运用能力
A1-3:
社会能力
A1-3-1:
沟通协调能力;
A1-3-2:
责任心与职业道德;
A1-3-3:
安全与自我保护能力
全国计算机软件资格--程序员
2
网页游戏客户端程序设计
Flash游戏程序设计等
A2-1:
A2-1-1:
使用FlashcS工具设计UI;
A2-1-2:
使用ActionScript3.0编写程序;
A2-1-3:
使用FlashDevelop工具创建项目工程;
A2-2:
A2-3:
3
网络游戏客户端程序员
windows平台或跨平台引擎游戏客服端开发设计等
A3-1:
A3-1-1:
会使用c++编写程序;
A3-1-2:
掌握STL;
A3-1-3:
掌握wIN32、mFc编写2D游戏;
A3-1-4:
掌握3D数学及应用;
A3-1-5:
熟悉各种数据结构;
A3-1-6:
熟悉一种以上3D游戏引擎的使用(如U3D)
A3-2:
A3-2-1:
A3-2-2:
A3-2-3:
A3-3:
A3-3-1:
A3-3-2:
A3-3-3:
4
游戏策划
网络游戏、手机游戏、网页游戏策划设计等
A4-1:
A4-1-1:
有极强的阅历和文笔;
A4-1-2:
具备各种创意和想象力;
A4-1-3:
具备创造游戏规则能力;
A4-1-4:
具备游戏数据平衡能力;
A4-1-5:
具有游戏关卡、任务设计能力;
A4-1-6:
具有项目组内部协调能力
A4-2:
A4-2-1:
A4-2-2:
A4-2-3:
理论知识的运用能力;
A4-2-4:
综合分析判断能力
A4-3:
A4-3-1:
A4-3-2:
A4-3-3:
全国计算机软件资格--信息处理员
五、教育教学内容
(一)专业课程教学内容体系
.游戏策划运营体系主要内容:
游戏本质分析、游戏产业概论、游戏开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创意及文档编写要求、游戏故事设计、游戏元素、规则、任务、系统、关卡设计、游戏平衡设定、界面与操作功能;
2.手机游戏开发体系主要内容:
java语言基本语法、基本数据类型、流程控制、面向对象编程、多线程、网络、I/o系统、异常处理、AndroidSDk架构基础、高级界面编程、SurfaceView游戏编程、网络连接、第3方游戏开发包、商业游戏实例分析;
3.windows游戏开发体系主要内容:
c++、算法基础、windowsAPI使用、mFc原理及其应用、2D图形渲染技术、界面设计与应用、cocos2D-X游戏引擎;
4.网页开发体系主要内容:
网页游戏相关的技术,包括Flash、HTmL5、javaScript等内容。
(二)课程体系
根据游戏软件开发职业能力要求构建课程体系。
.综合素质课,构建基本应用文写作能力,英文文档阅读、写作能力,基本问题分析能力,良好的身体、心理素质;
2.专业基础课,构建基本程序设计能力;
3.专业技能课,构建在各种平台下进行游戏开发的基本能力;
4.拓展课,构建良好的编程风格,自学能力。
(三)专业核心课程内容
表2
专业核心课程内容表
课
程
主要教学内容(单元)
技能考核项目与要求
参考学时
游戏策划与架构设计
游戏概念与原型
游戏背景、地图与场景
游戏元素设计
游戏人物与关卡设计
游戏规则设计
界面与用户控制
游戏设计文档与编辑工具
了解游戏策划设计的基本理论,掌握游戏开发中的概念设计、原型设计、规则设计、情节设计及关卡设计的基本方法,全面了解游戏设计的原理,掌握基本的设计技能
32
程序设计基础(c语言)
结构化程序设计思想;
c程序的开发过程;
c语言开发环境;
c语言的数据类型;
运算符与表达式;
c语言程序的流程控制;
函数;
数组;
指针;
文件读写
了解程序设计常识、基本编程思想,
了解Tc下的图形模式,掌握动画实现原理(c语言游戏开发实训)
96
Flash游戏编程
文本对象;
对象操作与位图对象;
元件、实例与资源库;
动画制作;
鼠标、键盘、声音;
AS3标准脚本语法;
常用算法在Flash中的运用
了解并掌握基本Flash动画的制作方法,并掌握ActionScript语言,结合该语言能实现较为复杂的交互式Flash动画(Flash游戏开发实训)
移动游戏开发
移动开发平台的搭建;
用户界面;
绘制的基本方法;
双缓冲与动画;
2D游戏特效的实现;
程序调试技术
移动游戏完整案例的实现
了解并掌握移动平台下开发2D游戏的基本方法和编程技巧(Android独立游戏开发实训)
28
windows应用程序设计
win32应用程序运行机制;
消息队列及消息响应;
win32应用程序框架;
mFc应用程序框架;
了解并掌握windows平台下应用程序及简单图形程序的编写方法,学会理解win32框架及编写简单win32应用程序的技巧
64
(四)其它专业课程教学单元总表
表3
专业课程教学单元总表
专业课程
学
习
单
元
单元1
单元2
单元3
单元4
单元5
单元6
单元7
游戏专业概论
游戏概述
游戏程序
游戏艺术
职业之路
Flash动画基础
Flash基础知识
文本对象
对象操作和位图应用
使用元件、实例和库资源
动画制作基础知识和操作
动画制作与编辑
鼠标动画制作
面向对象程序设计(java语言)
面向对象软件开发概述
java语言概述及编程基础
抽象、封装与类
继承与多态
java语言的工具类
图形用户界面设计
java高级编程
面向对象程序设计(c++语言)
c++对c的扩展
类和对象
c++语言中的类
继承
多态性
c++中的输入和输出
异常处理
跨平台游戏开发
cocos2D-X引擎基础
引擎框架分析
图层、精灵、场景
渲染流程
输入设备
多媒体
游戏脚本
六、教学计划进程与时间安排
表4
教学总周数分配表
学年
学期
周数
周数分配
军训、入
学教育
课堂
教学
课程
设计
技能
实训
顶岗
实习
毕业设计
与论文
机动
复习
考试
备注
第一
一
20
6
二
9
5
第二
三
四
第三
五
8
六
7
合
计
16
63
26
注:
军训、入学教育不计入教学总课时。
表5
集中实践教学表
教
内
容
各学期安排周数
安排周次
计算机组装与维护实训和专业认知实习
c语言游戏开发实训
Flash游戏开发实训
Android游戏开发实训
跨平台游戏开发实训
移动平台游戏开发综合实训
顶岗实习
-17
8-20
表6
教学计划进程表
课程类型
课程序号
课程名称
课程性质
课程学分
考核方式
教学场所
时
各学期周课时安排
理论
实
践
综合素质课
思政课(基础)
48
思政课(概论)
形势与政策
6H
2H
大学英语
(1)
k
50
46
大学英语
(2)
3.5
大学英语(3)
体育
(1)
体育
(2)
计算机应用基础
S
0
计算机数学
1
实用语文
职业规划与就业指导
24
心理健康教育
4H
信息检索沟通与演讲
8H
专业认知实习
0.5
32.5
602
446
56
专业基础课
3D游戏美术基础
专业英语
计算机组装与维护实训
20H
8.5
98
专业技能课
程序设计基础(c语言)*
21
游戏策划与架构设计*
22
w
23
Flash游戏编程*
25
52
2w
面向对象程序设计(java)
27
移动游戏开发*
29
面向对象程序设计(c++)
30
windows应用程序设计*
31
33
468
8w
34
442
7w
35
78
3w
84
906
368
538
拓展课
36
全院选修课
R
37
38
软件工程
39
数据结构
40
大学日语
(1)
(2)
(32)
41
大学日语
(2)
42
专业日语
80
总
2752
992
760
1.课程性质:
空格表示必修课;
“X”表示限定选修课;
“R”表示任意选修课。
2.考核方式:
“k”表示考试;
空格表示考查。
3.教学场所:
空格表示普通教室;
“D”表示多媒体教室;
“y”表示语音教室;
“j”表示机房;
“S”表示实训实验场所。
4.表中按学期总周数实施全程教学的课程其学时用“周课时”表示,对只实施阶段性教学的课程其学时按如下三种方法进行表示:
①理论课以“周课时×
周数”表示,例如“4×
7”表示该课程为每周4课时,授课7周;
②纯实践性课程学时以“周数”表示,例如“2w”表示该课程连续安排2周;
③讲座型课程学时以“学时”表示,例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座。
5.《思政课》总课时含《形势与政策》12课时。
6.专业综合实训中包含基本技能实训,时间2周。
表7
各类课程学时/学分比例表
课程门数
学分
合计
理论课时
实践课时
实践课时比例(%)
占总学分比例(%)
25.91
24.81
33.78
6.49
80.69
64.12
6.67
4.58
总计
63.95
七、专业教学条件
.师资条件
(1)专业带头人的基本要求
掌握本专业的国内外最新发展动向,能指导专业建设、课程建设、实训实践和师资队伍建设;
积极、主动开展本专业的建设和改革;
有本专业2门以上主干课程的实际项目经验;
不断改革与创新,使本专业在国内具领先地位;
对本专业和专业课程能积极提出教学研究的方向和内容,制定具体方案;
每年至少在公开发行的刊物上发表教学研究论文1篇;
积极开展专业教材改革,在现有基础上完成游戏专业部分教材出版任务。
(2)专业教师的配备
表8
专业教师的配备和要求
主干
能力结构要求
专任教师
兼职教师
数量
要
求
熟悉c语言;
熟悉面向过程程序设计;
熟悉Tc或wINTc开发平台;
熟悉Tc的图形模式编程;
熟悉结构化程序设计
掌握先进教学方法;
有驾驭课堂的能力;
具有相关项目经验;
具有相关Tc平台的开发经验
熟悉java语言;
有面向对象设计能力;
熟悉AndroidSDk开发库;
熟悉各种流行手机型号开发工具
具有手机游戏开发项目经验
具有实际移动平台游戏商业项目经验
熟悉c++;
熟悉VSXX开发平台;
熟悉win32程序框架;
熟悉mFc程序框架
具有windows应用程序项目经验
具有相关项目管理经验,计算机软件专业
熟悉FlashcS5.5开发工具
熟悉AS3脚本编程
熟悉各种Flash游戏特效的实现原理;
严谨的思维能力;
较高的程序设计能力
具有较强的编程功底;
具有成熟的面向对象思维能力
具有实际商业网页游戏项目经验,计算机软件或数学专业
2.图书与教材建设
表9
专业图书与教材表
教材选择
教材作者、版本及
备
注
《c语言程序设计》
自行编写教材,或谭浩强著,第3版,采购
《游戏架构设计》
任科著,第1版,采购
《java就业培训教程》
张孝祥,第1版,采购
移动游戏开发
(1)※
《Android核心技术与实例详解》
吴亚峰,第1版,采购
移动游戏开发
(2)
《Android游戏开发实践指南》
RickRogers,第1版,采购
《c++程序设计基础》
校编教材或郑莉著,第4版,采购
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