11仲村小学家长授课教案Word文档下载推荐.docx
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如何培养一年级孩子的学习习惯和行为习惯
讲
课
内
容
1、当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象1、学习无序,注意力不集中,听着课,溜着号。
写课外作业时边写边玩;
2、写作业粗心大意、经常容易写错别字,或者算错步骤和结果;
3、家长多次催促,孩子照旧拖拉、磨蹭;
4、孩子不愿意写作业,更愿意玩儿;
5、孩子读写困难,家长缺乏关注;
6、部分孩子已经出现失去学习兴趣,甚至厌学的征兆。
2、当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难1、家长不懂何为习惯培养,缺乏相关知识;
2、家长自身没有养成良好的习惯,自己做不到,无法要求孩子效仿;
3、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好,容易对孩子发火、甚至会打骂孩子;
4、缺乏长期坚持的精神,往往是孩子没有放弃,却是家长却因为坚持不下来而放弃了;
5、头痛医头,一谈到习惯培养,立刻着手去套用三步曲(以前在我的博客中曾经发表过《学习培养三步曲》,在本文后面第四部分同时奉上),结果发现孩子不听招呼,这缘于家长忽略了亲子沟通关系尚没有完全疏导畅通;
6、家长急功近利的心态比较突出,总认为问题出现在孩子身上,自己无关。
事实上孩子身上体现出来的问题,大都是家长问题的集中暴露。
只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了。
三、家长应该如何去理性培养孩子拥有良好的学习习惯1、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。
玩儿和学对孩子们来说同等重要。
一个玩儿不好的孩子,肯定学习也没有激情。
平时我们很多家长只关注孩子的学习,而忽略了孩子对玩儿的渴望,如果家长过度关注学习,一张嘴便是学啊学,时间久了,家长的话便会让孩子感觉到厌烦。
很多家长忽略了让孩子明白一个道理:
我为什么要学习?
我在为谁学习?
学习好了对我有什么好处?
是啊,我们孩子明白学习是自己的事吗?
不是为父母而学习吗?
学习好了是不是可以证明自己是很优秀,很出色,很棒的孩子呢?
我们家长平时是否激励过孩子做最好的自己呢?
2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识。
经常看到很多家长一让孩子课外学习时,便一古脑让孩子从头写到尾,有时孩子一写作业便一两个小时,甚至更长的时间。
这样做是非常错误的,孩子为什么在学校每节课要40分钟呢?
这主要是考虑到孩子们的注意力专注时间是有限的,如果孩子大脑疲劳了家长仍不让休息,孩子也只能边写作业边玩儿了,甚至会出现糊弄家长,你在身边我就装做很认真的样子,不在身边我就玩,反正一晚上我也没有其他的事可做的现象。
对于小学一、二年级的孩子来说,注意力专注时间一般为20—35分钟,所以写作业的时间一般安排在35—40分钟,接着就要安排孩子做短暂的休息了,以利于缓解大脑的疲劳。
3、家长要给孩子预留出自己可支配的时间。
如果家长想提高孩子的写作业或者学习的积极性,必须要给孩子一个目标激励。
比如告诉孩子,你如果专心写作业的话,就可以节约出更多的时间,来供你做其他的事,比如到楼下和其他小朋友一起玩儿,或者在完成作业和学习后,可以自己选择看一个动画片呢?
让孩子有支配自己时间的主动性,实际上就是解放了家长不停关注,唠叨的嘴,甚至烦燥的心。
4、家长要学会帮助孩子构建时间意识。
我们经常强调时间效率,效率从哪里来?
就是从时间中来。
所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表,或者闹钟。
如果孩子对时间识认还存在问题的话,一定要教会孩子认识时间。
当孩子在写作业的前后都关注着时间后,就很容易计算出时间成本,通过时间的对比,让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步,家长也同时给予鼓励和表扬,让孩子的自信心得到肯定。
5、家长要及时关注孩子的学习方法。
有一些孩子在学习中遇到困难,自己说不出来,家长又观察不到,而老师因为面对全班很多孩子,也不可能一一去关照,这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。
为了解决这个问题,现在必须要明确责任人了,那就是我们的家长,因为孩子和家长是一对一的关系,家长必须要彻底检查一下,孩子每一门功课是否能课上听得懂,课下能独立完成作业,如果不能独立完成,问题出现在哪一个环节:
是不能读懂题?
还是不会运算?
还是识读存在困难?
还是写字方面存在困难?
等等,这些问题都要一一去关注。
6、家长要及时关注孩子的坐姿和执笔,帮助孩子养成良好的写字姿势。
经常会听到很多家长谈到纠正孩子的写字问题非常困难,为什么困难呢?
是因为家长的方法不得当,而孩子的自控能力又不强。
面对这种情况,家长要运用一些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。
一是对坐姿的纠正,要和孩子一起约定,用最简短的话来提醒孩子,比如:
挺胸抬头!
二是对执笔的纠正,采用让孩子手心里握东西,呈现中空状态,这样孩子的手在执笔时就不容易变形,比如可以给孩子找来一颗乒乓球,或者小鸡蛋,或者适当大小的桃子、李子等,来辅助孩子纠正错误的执笔。
7、家长要从亲子沟通方面给予足够的重视。
经常听到很多家长来报怨,说自己就是按着三步曲来做了,可是孩子不愿意配合,有时甚至根本不听我的安排,怎么办啊?
其实,有这样问题的家长忽略了一层非常重要的关系,那就是家长没有很好地解决亲子沟通关系。
你想不管你有再好的办法,如果孩子不愿意听你讲,那根本解决不了任何问题,现在家长必须要从亲子沟通方面下手,学会倾听孩子说,巧妙回答孩子问,适时鼓励孩子保持自信,最近我在做亲子沟通的系列讲座,就是来帮助家长解决这个问题的,如果家长在这方面存在问题,不妨先花上点时间来听听。
然后再去着手真正引导孩子实施学习习惯的养成。
8、家长要清楚学习习惯的养成是否与生活习惯养成同步进行的。
习惯的养成,就是一个有序利用时间的过程。
学习习惯是一个孩子生活的一部分,而在孩子的一日生活中,必然离不开生活习惯的培养,比如早晨按时起床、上厕所、洗漱、吃早饭,晚上回家后写作业、吃饭、看动画片、和小朋友一起玩儿、用电脑来学习、和家长进行娱乐比如下棋等、洗漱、睡前阅读、睡觉。
如果家长能引导孩子建立有节奏的生活秩序,这对孩子的学习习惯养成来说,是很容易做到的。
如果家长只想从学习上下手,其他的环节都忽略了,就会让孩子感觉到自己在被强迫学习,不利于习惯的建立和巩固。
(说得太棒了)为了让孩子能顺利进入习惯建立的轨道,请家长一定要做好孩子的榜样,要求孩子做到的习惯,自己必须做到,并且坚持做好,你的言传身教会带给孩子很大的激励和影响。
四、学习习惯培养三步曲内容(以前曾经在我的博客中发过):
在谈及学习习惯培养之前,我想应该首先弄明白习惯之含义。
习惯是指某一动作和行为通过多次重复而确定下来的过程。
用通俗的话来形容,就是指用一百次的动作去重复做一件事,久而久之,便养成了下意识的动作行为了。
第一步:
家长陪伴期陪伴:
顾名思义就是相伴在孩子身边,以陪同的方式来辅助和引导孩子建立良好的学习秩序。
陪伴给予孩子的是信任感和自信的建立。
陪伴周期:
3周,大约21天左右。
陪伴过程中,家长需要明确引导孩子所做内容:
1、统一做好孩子每天放学后至睡觉前的学习时间安排,这个时间要与孩子协商确定,周末另行约定。
2、提前10---15分钟提醒孩子就要进入学习或者写作业时间,请将手里继续的事情停下来。
3、做好学习前的准备工作,如喝水、上厕所、整理书桌(将与学习无关的物品从书桌上清除,防止分散孩子注意力)、准备课本、作业本、文具等。
4、根据不同孩子年龄段注意力集中时间的不同,家长要与孩子做好学习时间的约定,幼儿每次学习时间规定为15—20分钟;
小学生每次学习时间为20—30分钟;
中学生每次学习时间为30---40分钟。
每一次学习时间到后,家长要安排孩子做短暂的休息,让大脑得到休息,每次休息时间规定为10—15分钟。
5、家长要注意观察孩子写作业时的坐姿、执笔、运笔、注意力、写作业时的难易程度等,给予孩子适当的引导和帮助。
6、家长通过观察和比较,对孩子学习或者写作业的点滴进步做出总结,以鼓励和表扬的方式告诉孩子,让孩子感受到他的进步。
7、注意事项:
家长要管好自己的嘴,不要发现问题就去不停地唠叨,试图去改正孩子,要采取艺术化的方式来纠正孩子学习习惯中存在的不足,比如事前约定手势和表情等来启迪孩子。
家长要做好孩子的榜样示范,给孩子坚持好习惯以激励。
要允许孩子看动画片或者喜欢的事,这是对学习或者写作业的一种有益促进,但是要将孩子最感兴趣的事放在学习之后,给孩子一个目标定位:
按时或者超前完成作业,便会轻松得到看动画片的时间。
第二:
家长渐离期渐离,指家长离开孩子的书桌旁,在孩子目光视线可及的范围内关注孩子学习或者写作业。
渐离期是一个让孩子逐渐由依赖父母在旁边陪伴学习,到父母一点点离开身边而逐渐走向独立的过程,在这个过程里父母的引导非常关键,这关系到整个学习习惯培养是否顺利实施。
渐离周期:
4---5周,约30天左右。
渐离期内家长应该关注的内容:
1、与孩子总结陪伴期内学习秩序养成情况,给予孩子以肯定,引导孩子逐步走向独立。
2、明确告诉孩子,现在爸爸或者妈妈要给你独立学习的空间,因为你已经具备独立的能力,但是为了能让你安心学习,我们会在你视线所及的范围内陪伴你。
你写作业,我们做自己手里的事,比如看书,学习,做针线活儿,织毛衣等,但不会弄出很大的动静影响你的学习。
如果你有学习困难需要爸爸或者妈妈帮助时,及时告诉我,我会来到你身边帮助你。
3、家长要关注孩子学习的过程中注意力情况,坐姿、执笔、手里是否在把玩橡皮等东西。
在一个学习时间段里,可以走到孩子身边提醒,注意不要超过两次,次数多了,便成了对孩子的唠叨。
4、在下一次写作业之前,家长要有针对性地和孩子对上次写作业中存在的问题做小结,提醒孩子应该注意哪些事项。
家长要注意说话态度,力求委婉和艺术化,让孩子容易接受。
5、渐离期内,家长可以加入互动式的学习方式,比如家长做学生,让孩子当小老师,这种方式容易激发孩子的积极性,启发孩子做主动式思考,通过互动既让家长拉近了与孩子的距离,同时也锻炼了孩子的逻辑思维表达能力。
6、注意事项:
家长要切忌唠叨,这是最容易分散孩子的注意力一种行为。
在纠正孩子存在的固癖毛病时,要力求语言简洁到位,不要啰嗦。
提醒孩子时,莫忘了鼓励孩子:
你虽然有一些小问题,但是你比昨天要有明显的进步了,妈妈为你自豪!
妈妈为你高兴!
妈妈相信你会克服这些小问题,把事情做的更出色。
第三阶段:
家长放手期放手,是指家长通过前两个周期的辅助和引导,基本上让孩子从心理完全依赖过度到半依赖状态,在家长的进一步鼓励和引导下,让孩子完全适应一个人独立学习或者写作业的过程。
放手周期:
7—8周,大约50天左右。
放手期内家长应关注的内容:
1、与孩子总结渐离期内学习习惯培养情况,明确告诉孩子达到的养成程度,让孩子感受到自己的进步和收获。
同时通过引导,鼓励孩子尝试独立学习,走向独立。
2、家长与孩子约定:
爸爸或者妈妈在这个周期里,只负责提醒你几个学习时间(学习前的准备、学习中的休息时间提醒、下一次开始学习时间的提醒),不会就细节进行关注,要靠你自己养成。
3、通过时间提醒,家长要注意孩子对时间的养成情况,特别是对时钟的管理,要让孩子自觉去关注时间,而不是一味地去提醒孩子,一旦孩子能自觉进入学习准备、学习中间的休息等,就要及时表扬孩子,增强孩子的时间意识、自豪感和积极性。
4、学习之余,要及时和孩子就学习方法,学习效率等话题进行沟通,沟通时机选择要选在孩子情绪高兴的时候,同时还要注意说话方式,以鼓励和表扬为主,委婉批评为辅,给孩子以激励。
5、要从观念上引导孩子:
学习是你自己的事,爸爸或妈妈对你进行好习惯培养,只是帮助你建立一个良好的学习秩序,以提高你的学习效率。
一个人从小养成好的学习习惯,会对一生有益。
6、尝试将快乐学习理念引入对孩子的学习习惯培养之中。
玩儿可以是快乐的,学习也一样,学习和玩儿都是一个人生活的一部分。
让孩子尝试到学习的快乐,家长首先要有良好的情绪掌控能力,不能把孩子存在的不足放大了去解决,去不停地关注,相反要淡化不足,多就孩子的优点拿出来,通过表扬与鼓励让孩子明确知晓,让孩子看到自己闪光的一面,再感受快乐的家庭氛围,对营造孩子的快乐学习非常有帮助。
放手期不是完全放开孩子,让孩子自己管理自己的学习,而是从观念上对孩子进行引导。
让孩子在良好的惯性秩序基础上吸纳快乐学习的理念,而不是通过逼迫的方式让孩子去被动学习,那样做时间久了会让孩子感觉学习是为了爸爸和妈妈,是为了应付老师布置的作业。
家长要注意引导孩子,学习效率越高,用时越短,玩儿的时间便会越多。
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