新鄂教版信息技术七年级下册第2课《诗情画意神笔绘图》优秀教案重点资料docWord下载.docx

新鄂教版信息技术七年级下册第2课《诗情画意神笔绘图》优秀教案重点资料docWord下载.docx

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古诗图画创作。

【教学方法】

任务驱动式、自学探究式。

【教学准备】

具有广播教学功能的局域网；

一些能够体现古诗意境的图画。

【计划课时】

1课时。

【教学过程】

一、抢答赛——画配诗

教师：

古诗词是我国优秀的文化遗产。

诗可以配画，画也可以配诗。

下面我们来举行一场画配古诗的抢答赛。

（教师布置抢答赛的规则和要求：

教师每出示一幅图画，学生理解图画意境后进行抢答，说出这幅图画描绘的古诗，并背诵这首古诗。

）

师生：

举行抢答赛。

二、图画制作——诗配画

1．教师教学画图软件基本画图工具的使用；

2．学生根据教材的制作步骤和光盘的录屏资料，制作教材上的古诗图画；

制作步骤：

构图——描线——填色——配诗

三、创作图画

学生选择自己喜爱的古诗，自主创作图画。

四、交流与评价

先在小组内进行交流，然后每小组推荐一件作品参加全班交流。

交流时，要指出创作作品的构思、创作过程和创作技巧，教师对每件作品要进行点评。

交流完后全班学生对推荐的作品按量化指票进行评价，评出优秀作品。

（教师可根据图画作品创作的特点，按三维教学目标拟定一个量化指标。

五、教学总结

教师针对本节课的教学情况，对本节课学生的学习和创作情况进行总结。

要总结出学习的亮点，总结要有导向性，体现信息技术课的教学目标，为学生今后的学习打基础。

六、课后练习：

（1）通过课堂操作实践的体会，总结“铅笔”、“刷子”和“橡皮”工具之间的联系和差别。

（2）用“曲线”工具的两种画法完成两幅图画。

（巩固曲线工具的两种使用方法）

礼轻情重　电子贺卡

九年义务教育三年制初级中学《网络技术应用》（华中科技大学出版社）八年级下册第一课《礼轻情重　电子贺卡》

用多种方法制作一张漂亮的电子贺卡，并发送给对方。

1、让学生掌握基本的网络操作知识，巩固IE浏览器的简单操作。

2、学会制作贺卡并通过自己的邮箱收发贺卡。

1、能根据实际需要的不同用多种方法制作电子贺卡。

2、学会根据自己要表达的意图进行创作，培养综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。

1、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。

教学重点是使用一些网站提供的电子贺卡模板完成作品。

教学难点是制作出来的作品能准确表达自己的真情实感。

具有广播教学功能的局域网，教学所需相关文字及图片。

一、情景导入：

在上课前我先出一个常识性的题目考考大家，妇女节是什么时间？

（3月8日），母亲节是什么时间？

（5月的第二个星期天）。

母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切。

为了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡。

首先，请同学们来欣赏2张贺卡。

（有感情地朗读贺卡中的文字）。

[展示]　这一张是送给母亲的。

贺卡的底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。

这是一张送给老师的，如果我能收到像这样漂亮的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。

刚才我们欣赏了2张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡。

教师总结：

电子贺卡的制作并不难，我们可以到因特网去下载一些软件来自己制作，也可以在文字处理软件Word中通过图文混排功能制作贺卡，也可以在电子幻灯片软件PowerPoint中制作，也可以通过腾讯QQ软件中的“会员贺卡”功能制作和发送贺卡，还可以用动画软件flash制作。

不过上贺卡网站，通过模板制作电子贺卡，是比较轻松快捷的办法。

二、探究新知：

第一步：

查找并打开电子贺卡制作网站。

在谷歌搜索引擎（）的文字输入框中输入要查找的关键字“电子贺卡”，就能够找到众多提供贺卡制作和发送的网站，如“网易贺卡站”。

第二步：

制作并发送贺卡。

通过“网易贺卡网站”中的模板来制作一张贺卡的过程是：

首先用鼠标左键单击页面右上角的“动感信”按钮，然后在弹出的贺卡制作页面中选择自己喜欢的动画图片作背景，接着在网页中分别输入接收人姓名和发送人姓名，并在贺卡的中心位置输入想对母亲说的话，并且在贺卡中插入音乐，最后，单击“发送”按钮，在弹出的对话框中按提示操作，选择“通讯录”中的邮件接收人。

第三步：

用其他方法制作和发送电子贺卡。

除了使用专门的贺卡软件和专业网站提供的模板制作电子贺卡以外，我们还可以通过其他方法来制作和发送电子贺卡。

如可以在文字处理软件Word中通过图文混排功能制作贺卡，可以在电子幻灯片软件PowerPoint中制作，也可以通过腾讯QQ软件中的“会员贺卡”功能制作和发送贺卡，还可以用动画软件flash制作。

特别是ＱＱ软件中提供的贺卡，形式多样，灵活有趣，操作也很简单，是很受大家喜爱的一种贺卡制作及传递方式。

三、综合提高：

经过刚才的探讨学习，我们就可以完成实践过程中的任务了，现在，就是同学们拿出自己的聪明才智，展示自己艺术细胞的时候了。

参考老师刚才展示的几张贺卡，用不同的方法，设计并制作一张送给妈妈的贺卡，时间20分钟。

在实践的过程中，遇有疑难，鼓励学生讨论解决，也可向老师请求支援。

四、教学结语：

同学们，今天掌握的这些操作能使我们得心应手地制作各种贺卡，把自己亲手设计的贺卡送给亲人和朋友，让大家懂得感受爱、领悟爱、学会关爱别人。

下课以后同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。

别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。

五、课后练习：

（1）与传统贺卡相比较，电子贺卡有哪些优点？

（2）制作和发送电子贺卡，你能用哪几种方法，试着总结并填写下表：

序号

我使用的方法

我的体会

1

2

3

4

一、说教材

《电子贺卡——礼轻情意重》选自华中科技大学出版社九年义务教育小学教科书信息技术第四册第十三课。

本课是在学会收发电子邮件的基础上，学会收发电子贺卡。

根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：

知识目标和能力目标：

1、知识目标和能力目标包括使学生认识到网络的快捷与便利。

2、让学生体会电子贺卡替代传统贺卡的意义。

3、能利用搜索引擎寻找合适的电子贺卡。

4、能根据网页的提示顺利地将贺卡发送到目的电子邮箱中，能接收并欣赏电子贺卡。

情感目标：

1、使学生受到珍惜森林资源、爱护环境的教育，从小树立爱护地球，与自然界和睦相处的意识。

2、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

教学重难点：

1、寻找合适的电子贺卡。

2、发送和接收电子贺卡。

二、说电教媒体

1、学习材料和资源：

多媒体课件。

2、设备：

多媒体计算机、投影仪、能上互联网的网络教室。

三、说教法与学法

四年级小学生有特定的心理特征：

好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。

在学习本课之前，他们已学会在互联网上利用搜索引擎查找资料和收发电子邮件。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我综合选用讲练结合、启发式教学、演示法、任务驱动法等教学方法，以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。

四、说教学过程

在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下三个阶段。

第一阶段：

创设情境、引出课题。

首先，我让学生观看一段动画，设计了学生喜爱的卡通形象蓝猫和淘气的一段对话，蓝猫提出问题：

“好朋友要过生日了，怎样送礼物，又不花很多钱，又有意义呢？

”淘气说：

“可以送电子贺卡呀！

传统的贺卡多是纸质的，需要耗费大量的林木资源。

根据一国际环保组织论证，每寄出4000张贺卡，就等于砍掉1棵10年生的大树。

我们国家的森林覆盖率约为13.4%，不及世界平均森林覆盖率的60%。

森林面积的减少，直接造成了水土流失、洪水泛滥、土地荒漠化，风沙开始侵袭我们赖以生存的绿色家园。

用电子贺卡来代替纸质贺卡，不仅保护了环境，而且有声有色有文字，同时还有生动逼真的动画呢！

”蓝猫说：

“太好了！

电子贺卡又漂亮又不花钱，还可以保护环境呢！

还等什么呢？

马上行动吧！

”进而引出有声有色有文字的电子贺卡，并播放几张精美的电子贺卡。

使学生得到珍惜森林资源、爱护环境的教育，播放精美的电子贺卡，使学生和传统贺卡进行比较，体会用电子贺卡替代传统贺卡的意义，从而导入课题，极大的激发了学生学习的欲望。

我的设计意图是通过动画激发学生的学习兴趣，告诉学生本课的内容和任务。

第二阶段：

任务驱动，引导学生自主、探究学习。

围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。

电子贺卡并不需要我们亲自动手制作，许多网站提供有电子贺卡服务。

对于哪些网站能提供电子贺卡服务，我不做介绍，让学生利用前面所学的知识，留给学生自己在互联网上搜索的空间，从而锻炼学生收集信息的能力。

接下来，教师提出任务：

请同学们打开提供电子贺卡的网站，观察电子贺卡有哪些类型？

它们可以传递哪些信息与情谊？

在任务的驱动下，学生通过自己动手可以从前面搜索到的贺卡网站上获得相关信息，归纳得出结论。

这样既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的思维能力。

学生对电子贺卡有一个更直观的认识，得出结论：

电子贺卡在信息化高度发展的今天完全能够取代传统的纸质贺卡。

然后，在收发电子贺卡的学习中，我利用投影提供了一个填写和发送电子贺卡的页面，主要是让学生了解，在发送电子贺卡前一般需要填写哪些内容，增强学生对电子贺卡的了解，也为后面学生自行操作做为铺垫。

对于具体的操作过程，我只用一句话，同学们可以用前面所学的收发电子邮件的方法根据提示进行操作。

接下来，学生可以试着练习和同桌互相发送和接收电子贺卡，体会发送和接收的过程。

之所以这样设计，目的在于尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。

通过试着收发电子贺卡的练习，体会收发电子贺卡的方法。

第三阶段：

任务驱动，分组练习巩固、体验乐趣。

我把学生按电子贺卡类型分成感谢卡组、生日卡组、道歉卡组、祝福卡组、节日卡组五大组。

设计了以下任务：

各组按组名内容在规定的时间内，本组成员之间互相发送贺卡。

发送完后，在组内评出谁选的贺卡最美？

谁的赠语最贴切？

最后统计本组成员收到的贺卡数。

比赛活动结束之前，逐一展示各组评出的最美的贺卡、赠语最贴切的贺卡，评出本次比赛成功发送贺卡的最多的组。

展示最美的贺卡和赠语最贴切的贺卡时，学生自由发言，说出贺卡的精彩之处，培养学生的审美能力。

通过分组比赛活动，既让学生增强了合作意识，又使每个学生积极参与，人人获得成功的、愉悦的体验。

这样设计的意图在于鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到解决网站不一样，操作也不尽相同的问题。

通过分组比赛活动，并将学生任务完成结果进行展示，增强了学生之间的合作、交流。

总之，在这节课中，我注重学生创新思维和实践操作能力的培养，学生通过观察演示、小组合作、互增贺卡，来体验电子贺卡的情感功能，促进学生三维目标的整体提升。

我的说课到此结束，欢迎各位批评指正，谢谢！