高中英语 Unit 19《The merchant of Venice》说课稿Word下载.docx

高中英语 Unit 19《The merchant of Venice》说课稿Word下载.docx

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1语言技能：

通过阅读“TheMerchantofVenice”这部戏剧，训练学生找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节发展和可能的结局的能力。

2学习策略：

a通过任务型教学活动设计和活动型教学，训练和培养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。

b用英语进行讨论、表演等交际活动。

3情感态度和文化意识：

a在完成任务的过程中培养团队协作、互助精神，体验学习英语的快乐。

b通过对莎士比亚作品的学习，体会戏剧的语言，感受戏剧的魅力。

c通过口语部分的讨论，确立正确的人生价值观。

四任务设计

Task1为theMerchantofVenice配音

活动内容：

在学生熟悉课文内容的情况下，让学生来为这部戏剧配音。

a个人活动：

认真揣摩角色心理，模仿VIDEO中对话的发音和语气。

b小组活动：

各小组组长按照小组成员的特点分派角色，熟悉剧本。

c班级活动：

小组配音，其他同学和老师给各组评分。

Goal:

使学生对课文有更好的理解，更能体会人物的心理，了解人物性格，感受莎士比亚的戏剧语言的魅力。

Task2戏剧表演

学生挑选课文片段或是改编writing部分进行表演

背诵台词，体会角色的个性和心理，通过语言与动作表现人物的个性特征。

把全班分成4个小组，分别担任导演、道具、旁白、Shylock、Antonio、Bassanio、Portia、Duke。

由导演负责全局的指挥和排练工作。

各小组同台演出，由老师和各组导演组成评委会，给各组评分。

真正体现任务型教学“在用中学，在学中用”的原则。

全面提高学生的综合素质。

教案:

Unit19TheMerchantofVenice

Goals:

1.Learnandmastersomeimportantexpressions.

2.Improvethestudents'

readingability.

3.Analysethecharacteristicofthecharactersintheplay.

4.Improvethestudents'

speakingability.

Step1Greetingsandleadin

PicturesofWilliamShakespeareandthemaincharacters

Step2Pre-reading

1.Reviewtherelationshipbetweenthecharacters. 

Shylock 

Antonio

hate

punish 

help

Portia 

Bassanio

love

2.Retellthelisteningpart.（when\where\cause）

Step3reading

1.Listening

2.Skimming

Skimthewholeplayandchoosethebestanswers.

1）Inwritingstyle,thistextisa_________.

A.drama 

B.story 

C.fable 

D.fiction

2）Thetextmainlytalkabout_________.

A.Antonio'

scharities（善行）andShylock'

scruelty.

B.Portia'

sclevernessandAntonio'

scharities.

C.Shylock'

scrueltyandPortia'

scleverness.

D.thethreecolorfulcharactersofAntonio,PortiaandShylock.

3.Carefulreading

Readtheplaycarefullyandanswerthequestions.

1）WhatwasAntonioaccusedof?

2）WhydidShylockrefusetohavemercyonAntonio?

3）WhatdidtheDukemeanbysaying“Don'

tbesobitter."

?

4）WhatdidtheDuke'

swords“Howcanyouhopeformercyyourselfwhenyoushownone?

"

mean?

5）WhodidtheDukeatthecountsupport?

6）WhatwasPortia'

sopinionofmercy?

（Mercybringsgood.Mercyfallslikethegentlerainfromtheskyupontheearth.Itistwiceblessed.Itblessedthosewhogiveit,andthosewhoreceiveit.Itisthehighestofthehighest.Weshouldlearntoshowmercyonothers.）

Askthestudentstoreaditaloudandtranslateit.

7）Whatarethetwomeaningsof“Iwillpayhimbackwithallmyheart."

8）WhatdidtheVenicelawsayifanyonetriestokillormurderanycitizenofVenice?

9）WhatwasShylockaccusedof?

10）Whatwastheresultofthetrial?

Step4Post-reading

Task1.Plotunderstanding

Finishthechartaccordingtheplotoftheplay.（Groupwork）

Theponentsofplot（情节的构成部分） 

Description

Background（背景）

有关故事人物、时间和地点方面的信息

Problem（问题）

人物之间、个人内部存在的正反两种力量的较量

Risingaction（发展）

引发故事达到高潮的事件

Climax（高潮）

故事中人物直接面对矛盾

Oute（结局）

行动逐渐停止，冲突结束

Task2.Analysethecharacteristicsofthecharactersandfindoutsomesentencesintheplaytosupportyouridea.（Groupwork）

Antonio:

alwaysreadytohelpothers,kind-hearted,wasdevotedtohisfriends,upright,daretopointouttheothers’wrongdeeds

Sentences:

1.It’suselesstryingtoagreewithShylock.

2.GiveShylockwhathewants.

3.Don’tbesadforme

Shylock:

cruel,greedy,selfish,cold-blooded,hateAntonio

1.Antonioismyenemy,andIhatehim.

2.Iwouldstilltakemypoundofflesh.

3.Givememypoundofflesh.

4.Idesiremypoundofflesh.

5.WhymustIhavemercyonhim?

Bassanio:

Withasimplemind,withaclearsenseofrightandwrong,devotedtohisfriend

1.IoffertentimesthemoneythatAntoniohasborrowed.

2.PleasechangethelawalittlesothatwemaysaveAntonio

Portia:

clever,calm,fullofmercy,well-educated

1.Mercyfallslikethegentlerainfromthesky.Itblessesthose

whogiveitandthosewhoreceiveit.

2.Buthehasnotpromisedtogiveyouanyofhisblood.

3.Youmustcutonepoundofflesh,nomore,noless.

4.Andnotonedropofbloodmustfall.

Task3Discussion（Groupwork）

1） 

SupposeyouareShylock,whenyoulearnAntoniocan’tpaybackthemoney,whatwillyoudo?

2）SupposeyouareBassanio,whenyoulearnAntoniocan’tpaybackthemoneyandhehastogiveapoundoffleshtoShylock,whatwillyoudo?

3）SupposeyouareAntonio,willyouborrowmoneyforBassaniofromShylock?

Whyandwhynot?

Step5Speaking

Literature,whetherwearetalkingaboutnovels,playsorpoems,isbasedonthemes,thatformthebasisofthestoryandtheactionsofthecharacters.InmostofShakespeare’splays,wecandistinguishseveralthemes.ThemesthatcanbedistinguishedinTheMerchantofVenicearemercyversusrevengeandloveversusmoney.

Workingroupsoffour.Findexamplesforeachsituationinmodernlifeanddiscusswhetheritisrightorwrong.

Step6Enjoyingtheplay

Step7Ourshow

Fivestudentsagroup.Everyoneplaysaroleinittoactouttheplay

Step8Homework

1.Readtheplayandretellit.

2.FinishPost-readingonP69.

3.Prepareforacting.

评课意见：

这是一堂成功的阅读课，同时渗透了听，说和表演活动。

教学目标准确适具体，教学内容设计合理，重点突出，抓住难点，教学步骤清晰流畅，课件制作美观清楚。

教师基本素质好，以英语授，口语表达流利，语音、语调准确,善于设计及运用情景和语境，掌握运用多媒体辅助教学的技能，善于激励学生参与各种语言实践活动。

尤其是，教师在课堂上体现出的一种亲和力，使课堂充满了浓浓的学习氛围。

教师激励的话语、亲切的笑容、自然的举止，使学生愿意把所思所想与大家共享，对培养学生的交际能力、语言的自信心有极大的益处。

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