最新高中历史第1章专制理论与民主思想第2节斯宾诺莎和洛克反封建专制的民主思想学案北师大版选修2Word文档下载推荐.docx
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3.影响
他的政治思想是为新兴的资产阶级反封建专制斗争服务的,他的许多思想为后来的洛克、卢梭等人继承和发展。
洛克的民主思想
(1)尼德兰资产阶级革命在欧洲的影响。
(2)英国资产阶级革命后政治体制的剧烈变动及后来斯图亚特王朝的复辟,引起激烈的争论,争论的核心是实行君主制还是共和制,君主的权力是否应该受到限制,什么是最佳的政府形式等。
2.代表作
《政府论》、《论宗教宽容》、《人类悟性论》等。
3.思想内容
(1)在自然状态下,人们都是自由平等的。
(2)人们通过契约组成政府,以保护每个人。
(3)自由与某种约束联系在一起,即自由与法律密不可分。
(4)反对专制和独裁,最理想的政体是民主制。
(5)为了防止滥用权力和专制的产生,提出分权制。
4.影响
(1)洛克的民主思想与封建专制制度是针锋相对的,通过其理论学说为1688年的“光荣革命”辩护。
(2)洛克的思想对美国的独立战争和法国革命都产生了很大影响。
近代西方的民主思想
1.产生背景
(1)16世纪至18世纪初,西欧资本主义获得了较大发展,但腐朽的封建统治和教会的精神枷锁束缚了英国资本主义的进一步发展。
(2)从16世纪至17世纪,欧洲发生了尼德兰资产阶级革命和英国资产阶级革命,资产阶级掌握了政权,他们迫切需要民主思想作为其政治统治的理论依据。
(3)17、18世纪,启蒙运动在欧洲兴起,解放了人们的思想。
2.代表人物
荷兰的斯宾诺莎、英国的洛克等。
3.主要内容
反对君主专制制度和个人独裁,把“天赋人权”“分权制衡”等信条,作为民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则。
4.历史作用
(1)为资产阶级政治原则提供了理论论证,为西方民主思想的进一步发展奠定了坚实的基础。
(2)为资产阶级反抗封建统治、争取自由解放提供了强大的思想武器,对18世纪的资产阶级革命产生了重要影响。
(3)对世界民主思想和民主政治的发展产生了深远的影响。
1.近代早期,欧洲开始出现反对封建专制统治的民主思想。
其产生的根本原因是( )
A.资产阶级力量壮大 B.封建专制统治的强化
C.资本主义工商业的发展D.启蒙思想家的动员
【解析】 解题时注意关键词“根本原因”。
依据“经济基础决定上层建筑”原理,作为上层建筑的民主思想,是由资本主义工商业的发展这一经济基础决定的。
【答案】 C
斯宾诺莎与洛克民主思想的比较
斯宾诺莎
洛克
背景
不同点
(1)政治上,尼德兰革命成功后建立的新政府面临国内外封建势力的威胁
(2)经济上,荷兰资本主义迅速发展(3)思想上,基督教神学统治着人们的头脑
17世纪英国资产阶级革命的成果需要捍卫
相同点
资本主义的发展受到了封建专制主义的阻碍,特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们的头脑
内容
“天赋人权”思想
权力分立思想
(1)都对封建专制主义进行批判
(2)都包含社会契约论的思想
影响
为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证,对后世影响深远
分权理论被孟德斯鸠发展为三权分立理论,对美国革命和法国大革命产生了重要影响
都批判了封建专制主义暴政,都成为资产阶级革命斗争的思想武器并构筑了资产阶级的民主蓝图
2.政府是为了保护人权而设立的,为了防止政府侵犯人权,就需要限制政府的权力,实行分权。
最早提出上述观点的思想家是( )
A.斯宾诺莎 B.洛克
C.孟德斯鸠D.卢梭
【解析】 为了防止滥用权力和专制的产生,洛克提出分权制。
【答案】 B
阅读下列材料:
材料一 凡是不能促进我们达到目标的一切东西,我们都应一概斥为无用。
——斯宾诺莎
材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者们就使自己与人民处于战争状态,人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利,并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时,人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》
请回答:
(1)材料一中,斯宾诺莎所说的目标是什么?
被“一概斥为无用”的东西又是指什么?
(2)材料二中,立法者与人民的关系是怎样的?
结合所学知识回答,在洛克主张中除了上述立法权外,还有哪些权力?
(3)以上材料反映了近代民主思想中两位杰出思想家的思想,结合所学知识,总结两大思想家思想的共同之处。
【思路分析】
考查角度
斯宾诺莎和洛克的民主思想
材料解读
材料一:
斯宾诺莎的民主思想。
材料二:
洛克的民主思想。
解答思路
第
(1)问需要结合斯宾诺莎思想产生的背景去作答。
第
(2)问结合教材回答即可。
第(3)问首先要通过教材对两大思想家的理论作全面掌握,然后对比、概括,才能得出正确结论。
【尝试解答】
(1)目标:
____________________________________________
被“一概斥为无用”的东西:
_____________________________________________________
(2)关系:
_____________________________________________
权力:
_______________________________________________
(3)共同之处:
_________________________________________
【答案】
(1)目标:
伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。
被“一概斥为无用”的东西是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。
(2)关系:
如果立法者违背了人民意愿,人民就没有必要再服从它,就有权使用武力推翻其统治,重新建立新的立法机构。
行政权和外交事务权两种权力。
(3)天赋人权和社会契约的思想。
一、选择题
1.16世纪80年代初,荷兰独立后所面临的形势不包括( )
A.西班牙强权的外部威胁
B.内部存在各种社会矛盾
C.基督教神学被彻底摧毁
D.资本主义经济迅速发展
【解析】 斯宾诺莎抨击的就是天主教会的神权统治,故C项说法不符合史实。
【答案】 C
2.斯宾诺莎是荷兰唯物主义思想家,他猛烈抨击和批判了封建专制理论,伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。
其理论基础是( )
A.自然法理论 B.政治的目的是自由
C.社会契约论D.主权在民
【解析】 本题主要考查学生的再认、再现能力。
自然法理论是斯宾诺莎政治学说的基础。
【答案】 A
3.洛克在《政府论》中曾经指出:
“法律不论贫富,不论权贵和庄稼人都一视同仁,并不因特殊情况而有出入”。
这说明他主张( )
①国王的权威高于法律 ②“法律面前人人平等”
③一切人都应服从法律 ④法律是阶级统治的工具
A.①②B.②③
C.①④D.③④
【解析】 ①属于君主专制统治的表现之一,与洛克的民主思想不符;
④表述正确,但与题干材料没有直接关系,故排除含①或④的选项。
4.洛克民主思想中影响深远的核心内容是( )
A.天赋人权学说B.权力分立思想
C.主权在民思想D.社会契约论思想
【解析】 本题考查学生的理解分析能力。
审题关键是“影响深远”,洛克的分权理论经过孟德斯鸠改造,对18世纪的美国革命和法国大革命都产生了重要影响。
【答案】 B
二、非选择题
5.阅读下列材料:
材料一 人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。
材料二 国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府,而是保留了一些重要的权利,如财产权、对政府的监督权和反对权。
材料三 如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点以极大的诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益,因而他们就与社会的其余成员有不同的利益,违反了社会和政府的目的。
——以上材料均选自洛克《政府论》
(1)依据材料概述洛克民主思想的基本内容。
(2)结合所学知识,简述洛克民主思想产生的背景。
(3)请你谈谈对洛克民主思想的认识。
【解析】 思想是对实践的反映,思想理论对实践活动有指导作用。
第
(1)问结合材料体现的信息进行概括。
第
(2)问联系洛克的生活背景进行分析。
第(3)问从民主与专制的发展趋势进行理解。
【答案】
(1)“天赋人权”“主权在民”“分权制衡”。
(2)资本主义经济在欧洲发展,使得资本主义与封建主义之间的矛盾加剧,新兴资产阶级强烈要求推翻封建专制统治,建立资产阶级的统治,英国资产阶级革命爆发。
(3)近代民主思想的产生是在与封建专制势力的斗争中逐步形成的,对近代资本主义民主制度形成产生了重要影响。
课时作业
(二)
1.17世纪的荷兰资本主义迅速发展,海外贸易发达。
但当时的荷兰仍面临着一系列问题,其中外部威胁来自于( )
A.尚未摆脱西班牙的统治
B.西班牙的强权
C.顽固的封建残余势力
D.基督教神学对人们头脑的统治
【解析】 西班牙不甘心失去殖民帝国地位,对新生的荷兰仍是一种威胁。
2.荷兰著名思想家斯宾诺莎认为,天赋人权是指( )
A.人们不可转让和剥夺的自然权利
B.人们以社会契约转让的自然权利
C.人们签订社会契约所产生的权力
D.凡人的理性都来源于上帝的理性
【解析】 斯宾诺莎认为,人们保留的那些既不能转让、又不能被剥夺的自然权利,就是天赋人权,故A项符合题意。
3.斯宾诺莎认为最自然,同时又与个人自由最相符合的政体是( )
A.民主制 B.贵族制
C.君主制D.共和制
【解析】 在民主制、贵族制和君主制的不同政体中,他认为民主制是最自然,也是与个人自由最相符合的政体。
4.斯宾诺莎说:
“每个人都有不可转让的天赋权利,都是自己思想的主人,因此,如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。
”这反映了斯宾诺莎的基本要求是( )
A.天赋人权B.思想和言论自由
C.宗教宽容D.行动守法
【解析】 材料中强调不能强迫人们的思想,即人们享有思想及言论的自由。
5.下列关于洛克的民主思想的表述,不正确的是( )
A.是17世纪英国资产阶级革命的产物
B.明确提出立法、司法、行政三权分立的学说
C.为“光荣革命”和资产阶级及新贵族进行辩护
D.认为在议会集体约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现
【解析】 洛克分权思想认为国家存在三种权力,即立法权、行政权和处理对外事务的联盟权。
6.近代西方民主思想的核心内容是“天赋人权”和“分权制衡”。
其中“分权制衡”学说的创始人是( )
A.斯宾诺莎B.洛克
【解析】 解题时注意关键词“创始人”。
洛克反对君主专制,为防止专制,他最早提出了分权学说。
7.洛克是名医生,后来步入政界,其最推崇的政权形式是( )
A.贵族制B.君主专制
C.君主立宪制D.共和制
【解析】 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体,是当今社会契约的最完善体现,因而应当实行君主立宪制。
8.洛克说:
“法律的目的不是废除或限制自由,而是保护和扩大自由……哪里没有法律,那里就没有自由。
”这句话的本质意思是( )
A.自由和法律是分不开的
B.只有实行法治,人才能充分享有自由
C.法律为保护人权而设立
D.依法限制政府的权力,人才能充分享有自由
【解析】 材料指明法律的目的是保护和扩大自由,而自由是法律范围内的自由,没有法律就没有自由,其实质是只有实行法治,人们才能充分享有自由。
故选B项。
9.阅读下列材料:
材料一 人的自然自由,就是不受人间任何上级权力的约束,不处在人们的意志或立法权之下,只以自然法作为他的准绳。
……处在政府之下的人们的自由,应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定。
材料二 土地上所有自然生产的果实和它所养活的兽类,既是自然自发地生产的,就都归人类所共有……他的身体所从事的劳动和他的双手所进行的工作,我们可以说,是正当地属于他的。
只要他使任何东西脱离自然所提供的和那个东西所处的状态,他就已经掺进他的劳动,在这上面掺加他自己所有的某些东西,因而使它成为他的财产。
(1)材料一阐述了哪几种“自由”,其含义分别是什么?
(2)根据材料二,概括洛克的思想主张。
综合材料一、二,分析以上思想对资本主义发展的影响。
【解析】 第
(1)问根据材料一可以看出“自由”包括“人的自然自由”、“处在政府之下的人们的自由”。
含义从材料一“就是不受人间任何上级权力的约束,不处在人们的意志或立法权之下”说明自由权是天赋的;
从“应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定”归纳为个人自由必须受到法律的制约。
第
(2)问中第一小问根据材料二“土地上所有自然生产的果实和它所养活的兽类,既是自然自发地生产的,就都归人类所共有”说明土地、果实等都是天赋(共有)的;
“他的身体所从事的劳动和他的双手所进行的工作,我们可以说,是正当地属于他的。
只要他使任何东西脱离自然所提供的和那个东西所处的状态,他就已经掺进他的劳动,在这上面掺加他自己所有的某些东西,因而使它成为他的财产”归纳为个人有权拥有劳动所得的财产;
第二小问从保护私有财产、促进资本主义经济发展、为资产阶级革命提供思想武器的角度回答。
【答案】
(1)“人的自然自由”:
自由权是天赋的。
“处在政府之下的人们的自由”:
个人自由必须受到法律的制约。
(2)主张:
土地、果实等都是天赋(共有)的;
个人有权拥有劳动所得的财产。
影响:
推动法治社会的建立;
有利于保护私有财产;
促进了资本主义经济的发展;
为资产阶级革命提供思想武器。
10.阅读下列材料:
材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。
——詹姆士一世《神权》(1603年)
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。
……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态。
人民因此就无须再予服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
(1)指出两则材料思想倾向的不同之处,概括说明这两种思想在当时的影响。
(2)从社会转型的角度来看,上述材料反映了什么社会本质变化?
【解析】 本题考查学生阅读材料提取有效信息、调用所学知识解决问题的能力。
第
(1)问根据材料回答即可。
第
(2)问注意限制词“社会转型”,然后根据材料进行归纳总结。
【答案】
(1)主张不同:
材料一主张“君权神授”,国王可以凌驾于法律之上,人民无权议论国王;
材料二认为主权在民,法律应该体现人民的利益,人民有权反抗违背人民利益的立法者。
材料一的思想导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾日益激化,引发资产阶级革命;
材料二的思想为资产阶级反对封建君主专制和建立资产阶级的政治制度提供了理论依据。
(2)本质变化:
从封建社会向资本主义社会过渡(或从“人治”到“法治”)。
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