五年级安全教育教案Word格式.docx

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（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.、怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”

（3）懂得谦让

4.、什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：

语言暴力的危害师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

为此，他很生气

2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

张小力说：

让我再听一周吧。

王天刚不同意。

无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。

放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

王天刚急了，同张小力打起来

第三课时饮食与健康3

第4周

1.、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2.、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐

3.、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

一.故事导入

1.、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：

南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。

丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。

在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁

2.、提问：

同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

3.、学生交流

4.、教师小结：

造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。

看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》

二．探究学习活动一：

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1.、谈话：

我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？

为什么？

2.、学生交流

3.、小组讨论

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？

说说你的理由

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？

不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

第四课时研讨洋快餐的利与弊4

第5周

一、谈话：

你们吃过洋快餐吗？

你能叫出它们的名字吗？

能常吃吗？

为什么喜欢吃洋快餐呢？

二、学生交流：

提问：

你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗？

三、学生讨论并交流

四、教师小结：

花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯

第五课时生活中的“垃圾”食品5

第6周

你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？

二、学生交流

三、提问：

你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？

食用它们会对人体造成哪些

第六课时吸烟、喝酒有什么危害6

第7周

教学目的：

1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。

2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。

教学重点：

让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。

教学难点：

让学生从小就应懂得杜绝烟酒。

教学形式：

辩论式。

教学过程：

一、激情导入，引入课题

给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：

“你们看图上的这些人在干什么？

”

下面，老师来做一下调查：

家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。

看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？

今天的这节课会给同学们带来明确的答案。

二、分析调查，明确辩题

你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？

看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！

正反两方你赞成哪一方呢？

请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。

（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。

）

好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则下面请分组讨论，准备展开辩论。

三、展开辩论，认清危害

时间到了，都准备好了吗？

辩论正式开始！

哪一方先说？

刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：

酷劲十足、休闲放松、增进友谊。

而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：

危害健康，引发事故，诱发犯罪。

四、转换视角，重建认识

真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。

师：

吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？

烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？

让我们再来听听白衣天使的看法。

五、课堂小结，畅所欲言

通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？

谁能说给大家听一听？

那么你该怎么做呢？

六、当堂检测，加深认识每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。

第七课时安全伴随我成长7

第8周

1、通过活动，让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2、通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3、通过活动，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识。

活动过程：

一、创设情景，导入主题。

1、师：

亲爱的同学们，美丽的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？

那么，同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？

假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

2、学生交流，教师小结：

我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。

轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

今天的这节安全教育活动课，我们将一起来讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。

二、安全知识抢答，学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。

我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。

）

2、路口的交通指挥信号有哪些？

（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。

3、自护小常识：

如果你不小心烫伤了手，该这么处理？

（处理方法：

对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？

5、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：

锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？

6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？

三、情景表演，巩固拓展能力

片断1：

炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：

立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。

可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断2：

回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：

将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

片断3：

一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？

在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：

用木棍将触电者挑开。

特别提示：

不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。

四、结束语

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。

同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；

让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

第八课时劳动安全教育教案8

第9周

1、遵守劳动纪律。

服从分配听指挥

2、虚心请教，掌握劳动要领

3、切忌蛮干，量力而行

4、注意劳动保护

一、导语

21世纪需要培养自立、创新的人才。

对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。

然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的。

别人跑步而撞到自己受伤的人数，有不小心自己跌倒受伤的人„„其中，我们发现大多数是自己不小心摔跤或是被别人撞到的。

我们总结出以下同学们在校内意外受伤的原因：

1、在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；

2、集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

3、拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4、打扫卫生时用劳动工具打闹；

5、攀高并从高处往下跳；

6、趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；

7、进食堂、电脑室拥挤；

进出校门拥挤；

8、爬墙、玩铁门、教室门；

9、上体育课时在教室里逗留

第九课时“抵制网毒，健康上网”网络安全教育9

第10周

1、如何文明上网、健康上网；

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

3、如何防止沉迷网络游戏；

1、如何健康上网、交友。

2、全国青少年网络文明公约。

1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法：

讲授、提问教具 

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？

上网带给你怎样的感觉？

上网时你会做些什么？

你知道这些时尚词语的意思吗？

MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494。

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？

老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：

电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。

（答案：

B）

A.1986年 

B.1994年 

C.1995年 

D.1996

2、计算机网络最突出的优点是________。

A）

A、软件.硬件和数据资源共享B.运算速度快C.可以相互通讯 

D.内存容量大

3、计算机是如何进行数据转换的？

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5、请说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说：

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？

这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；

2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：

电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。

此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

结论：

电脑是工具而非玩具。

二、网络利弊谈：

1、字幕显示：

中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

2、小讨论：

网络利弊谈

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

三、网络的弊：

1、容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

2、容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3、容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4、容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

5、耽误时间，影响学习

6、浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

四、网络的利：

1、开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

2、拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3、帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

4、娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉

5、网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

网络是把双刃剑，要学会趋利避害

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

五、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识。

1、情景设计

（1）报纸摘抄：

网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》

（2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。

我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？

！

”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：

一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。

网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

（3）学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。

他说：

“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。

为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。

我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。

泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。

如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。

切身的经历我深深懂得：

电脑是拿来用的，不是拿来玩的?

六、教师与同学共同制订安全上网规则：

（一）上网安全规则八条：

第一条：

切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。

网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：

切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。

尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。

应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：

控制上网时间。

一般以30分钟为宜，不超过一小时。

在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：

在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：

家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。

如需要给出，一定要征询父母意见。

第五条：

由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。

任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。

第六条：

当你单独在家时，不允许网友来访。

未经父母同意，不向网上发送自己的照片。

不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。

第七条：

经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。

第八条：

如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。

七、倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！

健康上网，安全上网！

绿色上网，远离网吧！

第十课时法制教育10

第11周

1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

一、导入

社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。

因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。

那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?

未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少?

1、说出你所知道的法律法规的名称。

（生根据课前掌握资料自由发言）

2、师总结。

（1）、国家相关法律及司法解释：

1、中华人民共和国宪法

2、中华人民共和国未成年人保护法

3、中华人民共和国妇女儿童权益保障法

4、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

5、关于办理未成年人刑事案件的若干规定

6、关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释等

3、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事?

（学生自由发言）

4、教师小结。

教学楼和学校大门口都贴有相关的法律法规，同学们自己去读，去了解。

三、案例分析

案例评析一

张某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通过在溜冰场溜冰认识,结为兄弟。

后结识了在外"

混"

的程某,五名被告人便在外租房,在程的"

暗示"

下五人开始盗窃,后发展为抢劫。

五人同吃同住,有钱同花,作案时一起出动,所得赃款平均分配。

案发时,五人正策划购买枪支,并准备为五人组合起个帮号，而每次作案起主要作用的张某已经事实上成了五人中的"

老大"

。

在不到半年时间内先后作案十几起，案值2万余元。

合作探究

案例中的五个未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面应引起我们的警示?

1、学生讨论并发表自己的见解。

2、教师总结（须引起重视的环节）

须引起重视的环节：

（1）家庭教育

（2）结交不良青年

（3）租房脱离家庭监管

（4）贪图享乐

（5）拉帮结派

（6）走上犯罪道路

案例评析二

张某（12岁）、展某（13岁）、李某（11岁）抢劫案,三人摹仿电影中的黑社会人物，购买砍刀、胶带等作案工具,身穿黑色风衣,头带礼帽、墨镜,各持砍刀,强行闯入被害人的废品收购点,持刀抢劫现金后,将被害人捆绑并用胶带封嘴后逃走。

1、问：

三人的犯罪成因?

2、学生讨论并发表自己的见解。

3、评一评

三人家庭条件并不贫困，三人之所以去抢劫，除了受到不良外界因素的影响外，放任自流的家庭环境也养成了三个人自私自利、以自我为中心的性格。

在这些孩子的意识中，自己想要的就必须得到，自己的要求必须得到满足，听任自己的欲望的支配对他们已习以为常，至于其行为后果如何,社会舆论如何评论，则统统不在他们的考虑之列。

上述的三人抢劫团伙也有着相似的家庭背景，要么属于父母离异，在家受气，要么因为和父母不和，离家出走，相似的经历也让他们一拍即合，走上了犯罪的道路。

四、合作探究：

1、如何避免未成年人犯罪，预防未成年人犯罪的途径?

（学生讨论）

2、在我们身边是不是有相关的案例?

我们如何应对?

（学生讨论并发表自己的见解）

当发现未成年人打架斗殴

发现他人对己或别人实施不法行为或者犯罪行为，可以通过学校或家长向公

安机关报告。

5、出示课件（看一看3）

四、开放性评估题：

制作“青少年救护、自护卡”

内容：

匪警、火警电话，维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。

五、小结并布置课后思考题：

本节课你有哪些收获?

你还有哪些经验和同学们分享?

五、小贴士：

用智慧和法律保护自己

1、敏锐地识别，清醒地判断

2、理智地自制，灵活地自卫

3、依法保护自己

第十一课时公共场所要注意安全11

12

时间：

一、图片导入，点明主题