免费下载全英语北师大版小学英语四年级上册全册教案Word格式.docx

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知识技能：

1.Listening

充分利用现有的电教资源，如录音机、多媒体英语教学软件、自制课件等手段，让学生在一定的语言环境中学习英语，尽可能多地给学生一个英语母语的世界。

使学生能够听懂一些简单的基本的日常用语。

2.Speaking

尽可能多地给学生提供说的机会，把自己所学的内容联系生活实际。

在实际的生活中讲英语，真正做到会讲英语。

3.Reading

能够将所学的对话正确地读出来，并在此基础上注重语感、语音语调、发音等。

多做练习，不断提高读英语的感觉。

认读字母和带有此字母的单词。

4.Writing

在正确书写英文单词及对话的基础上，注意书写的艺术。

书写要工整、美观。

过程方法：

1通过教师的引导作用，充分调动学生的主动性，在一定的语言情景中，激发学生的兴趣，在原有的语言基础上，进行新的语言的拓展，从而传授新的语言知识。

让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识，巩固原有的就知识，将新旧知识有机的贯穿起来。

让学生灵活的运用所学的英语。

2充分利用现有的教育资源，如自制的英语教学课件，录音机、英语动画片等为学生提供一个英语母语的氛围。

让学生真实地感受正宗的英语，培养学生英语的语感。

3可以为学生介绍一些英语国家的风俗习惯，让学生对他们有一些了解。

可以了解一些外国的节日，外国一些重要的城市及他们的特点。

还可以上学生利用现有的网络资源自己搜索一些外国的故事，然后介绍给同学们。

了解这些对学生学习英语有很大的作用。

情感态度与价值观：

1注重培养学生良好的讲英语的习惯，培养学生尽可能多地在现实生活中用英语。

2在对学生进行英语教学的同时，还应对学生进行思想道德的教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观及正确的学习观。

3培养学生的学习意识，对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。

这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。

TeachingEmphasis:

一些日常用语的应用，如：

Whatdoesshe/hedo?

She/heisafarmer/doctor/vet

Ilike

Doyoulikeit?

Yes,Ido/No,Idon’t

Howmuchisit?

Whereisit?

It’son/in

Somenewwordsandsomeexpression

Teachingdifficulty:

Canaskandanswerthesentencesinlife

Canunderstandthedailyspeaking

Canreadandwritethewordscorrectly

PS：

Teacher’sactivities=T

Student’sactivities=S

Teachingplanning

周次

内容

课时

1

Ready

23

Unit1Mockythejuggler

8

457

Unit2IlikeBobby

89

Unit3It’stooexpensive

10

Review

3

1112

Unit4whereisit

1314

6

151617

Unit5Ourtown

1819

Unit6Review

UNITONEMockythejuggler

新课标体现：

鼓励学生使用英语礼貌用语，培养学生说英语的习惯，让学生在潜移默化中理解并运用所学的知识。

让学生充分发挥自己的想象，构造一个生动的故事情节，增加学习英语的积极性。

知识技能:

1Listening:

Canunderstandsomesamplesentences

Canunderstandthenewwordsandpointit

2Speaking:

Canusethedailysentencesinlife

CanspeaksomethinginEnglish

3Reading:

Canreadthewordsanddialoguecorrectly

Candifferentiatesomeword’spronunciation

4Writing:

Canwritethewordscorrectlyandbeautiful

Cancopythedialoguecorrectly

过程方法:

1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。

3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。

Sentences:

she/heis…andshecan…

Vocabulary:

astudentapolicemanadoctoravetapilotajuggleranursecancan’t

TeachingDifficulty:

Readandwritethewordscorrectly

Canknowsomevocationinlife

UNITONE

MOCKYTHEJUGGLER

THE1stper

1Usegreetingsandpoliteexpressionsinlife

2Canunderstandandreadthedialogue

3Canreadandwritethewordscorrectly

4Canmakethedialogue

Teachingemphasis:

1usegreetingsandpoliteexpressioninlife

2understandthesentences

Teachingprocess:

Step1:

usegreetingsandpoliteexpressioninlife.

Example:

T:

Goodmorning/afternoon/Goodbye/Please/Thankyou/Youarewelcome/Excuseme/sorry

S:

Step2:

shownewwords

showthenewwordscardslikeastudentateacherapolicemanavetadoctor

Readthewordsaftertheteacher

torepeatit

Step3:

modelthedialogue

holduptheflashcardfordance.Say“Sheisadancer”and“Shecandance”

repeatthesentencesaftertheteacher

Likethistodoothersentences

reviewthewordcanandcan’t

toknowthedifferencesintocanandcan’t.

holdtheflashcardfordoctor.Say“heisadoctor.Hecan’thelpanimals.

Step4:

lookatthepictureandthinksomequestion

Picture1:

whereareAnn,KenandMocky?

Picture2:

whatareAnn,KenandMockylookingat?

Picture3/4:

whatishappeningnow?

Picture5:

whatisAnnpointingto?

Picture6/7:

whocomestohelp?

Picture8:

whoisthemaninthegreenshirt?

Picture9/10:

tolookatthebookandanswerthequestionsinChinese

Step5:

listentotheradio“whatdidtheysay?

”

bylisteningbylooking

Bylisteningbyreadingwiththeradio

Step6:

Blackboardwriting

She/heisadancer

She/hecandance

Step7:

homework

Askthechildrentotellthestorytotheirfamilies

课后反思：

学生对所学习的故事很感兴趣，学习兴趣浓厚。

能够根据图片复述故事内容。

The2ndper

1toreviewthesentences

2tolearnsomenewwords

3tousetheclassroomcommands

1canunderstandtheteacher’sspeakinginclassroom.

2askandanswerwith“whatdoeshe/shedo?

”and“she’sa...

3cananswer“yes,shecan/No,shecan’t

1askandanswerwith“whatdoeshe/shedo?

”and“she’sa…”

2readandwritethesentencescorrectly

Step1:

toreviewclassroomcommandsintroducedbefore:

standupsitdownopenyourbooks

Step2:

sentences

towrite“whatdoesshe/hedo”intheblackboardandexplainit,thenreadit

toreaditaftertheteacher

holdupeachflashcardinturn,ask“whatdoeshedo?

”.Elicitthestudenttoanswer“heisateacher”

answer“heisateacher”

Likethistoreviewtheotherjobsflashcards.

Step3:

exercise

havethechildrenlookatthepicturesatthetopofthepage4,bylisteningthetapebytouchingthematchingpicturesortheword

listenandpointout

listentotheradio

repeataftertheradio

lookatthepictureandreadtheword

readthewordcorrectly

pointtoAnnandask“whatdoesshedo?

toanswerwitholdwords

Likethisdoothers

listentotheradioandpointtothecorrespondingperson

canpointout

playagainandwritethecorrespondingsentencenumberintheboxbelowthematching

tocompletetheexercise

toreadthesentencescorrectly

toread

Step4:

blackboard

Whatdoeshedo?

Heisateacher.

Towritetwosentenceswith“whatdoeshedo?

”and“heisa…”

大部分学生能够掌握所学习的几种职业名称，并能够根据图片读出单词，并能够用英语询问某个人的职业。

The3rdper

1Topracticesthesentences“whatdoesshe/hedo?

”and“she/heisa….”

2canunderstandandanswer“yes,heis./No,（he）isn’t.

3toreviewsomejob’swords

1cananswer“yes,（he）is./no,（he）isn’t.”

2canask“Areyouadoctor?

”andanswer“yes,Iam.”

1canunderstand“whatdoeshe/shedo?

”andanswer“he/sheisa（doctor）”

2cananswer“yes,（he）is/no,（he）isn’t.”

review

holduptheflashcardstoask“Isheadoctor?

yes,heis/no,heisn’t

Likethistodoreviewotherswords

game

askonechildcomeupandtellhimtoimitateadoctorcheckingupapatient,askthechildren“whatdoeshedo?

heisadoctor

toaskone“areyouadoctor”

toanswer“yes,Iam”

Likethistodo

doexercise

1talkstogether

Doexercisepage6,readthesentencesinthefirstspeechbubblealoudasyoupointtoeachword.Havethechildrenrepeatthewordsafteryou.Likethistodoothers

Dividetheclassintogroupsandhavethechildrenrepeatthedialogueinaroleplay,andencouragethemtosubstituteotherjobnames.

2listenandmatch

showthepictureandask“whatdoeshe/shedo?

answer“he/sheis…”

listentotheradioandpointoutthepicture

canunderstandandpointout

Likethistodoothers

listenagainandwritethesentencenumbernexttothematchingpicture.

writethenumberandreadthesentencetogether

reading

tolookthepictureandtellthechildrenthatinthisactivitytheywillreadaboutaboy’sfamily.

TomeetanewfriendsJackandtoknowothersnumbersofhisfamily

Pointtothegrandfathertoask“whoishe?

grandfather

Likethistoknowothers

pointtothetextandtellthechildrenthattheymustreadthetextandthencompletetheactivitiesbelowit.Readthetextslowlywithchildrenandmakesuretheymustunderstandallthevocabulary.

homework

Canintroducethejack’sfamilytoyourparents.

Blackboardwriting:

Isheadoctor?

Areyouadoctor?

Yes,heisYes,Iam.

No,heisn’t.

学生能够较熟练的询问某个人的职业，并能作出相应的回答。

学习积极性很高。

The4thper

1topracticethepronunciationof“a,e,I,o,u”

2canreadthewordscorrectly

Toread

doexercisepage8

listentotheradioandpracticesomesounds.Workwiththe‘a’soundsfirst.Playthetapeandhavethechildrenpointtoeachwordastheyhearit

tohearandreadaftertheradio

bylisteningbyreadaftertheradioandtocheckout

readwiththetapeandreadityourself

topointtothefirstword“snake”andplaythetapeofthe‘snake’tolisten

tolistencarefully‘snake’

listenforthewordinthesecondrowthathasthesamelongsound

listenandfindthesamelongsound

Likethistodootherwords

toreadthesamelongsoundtogether

listentotheradioandpointoutthewordsofyouheard.

listencarefullyandpointout

speaksomesamewords

tothinkandanswer

toreadthewordsaftertheradio

openthebookpage9andreadthesentences

S