演讲与口才俱乐部领导口才训练ppt40页.docx
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演讲与口才俱乐部领导口才训练ppt40页
演讲与口才俱乐部-领导口才训练(ppt40页
篇一:
演讲与口才训练素材
篇一:
演讲与口才训练材料
口语表达基础训练材料
一、吐字归音练习
嘱咐—祖父初步—粗布树立—肃立
知识—姿势鱼翅—鱼刺主力—阻力
智力—自立持续—词序资源—支援
木柴—木材商业—桑叶增光—争光
遵从—尊崇近似—近视村庄—春装
二、气息控制练习
1、数数
一、一个一。
一二,二一,一,一个一。
一二三,三二一,二一,一,一个一。
一二三四,四三二一,三二一,二一,一,一个一。
一二三四五,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。
一二三四五六,六五四三二一,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。
一二三四五六七,数了半天一棵树,一棵树上七个枝,七个枝上七样果,苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
2、绕口令
知道不知道
认识从实践始,实践出真知。
知道就是知道,不知道就是不知道。
不要知道说不知道,也不要不知道说知道。
老老实实,实事求是,一定要做到不折不扣地真知道。
缝裤缝
一条裤子七道缝,斜缝竖缝和横缝,缝了斜缝缝竖缝,缝了竖缝缝横缝。
炖冻豆腐
会炖我的炖冻豆腐,来炖我的炖冻豆腐,不会炖我的炖冻豆腐,就别炖我的炖冻豆腐。
要是混充会炖我的炖冻豆腐,炖坏了我的炖冻豆腐,那就吃不成我的炖冻豆腐。
阁上一窝鸽阁上一窝鸽,鸽渴叫咯咯。
哥哥登阁搁水给鸽喝,鸽子喝水不渴不咯咯。
鹅和河
坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河。
宽宽的河,肥肥的鹅。
鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河,还是河渡鹅。
胡老五和吴小虎
胡家胡同有一个胡老五,吴家胡同有一个吴小虎,五月二十五的五点二十五,胡老五走出胡家胡同来找吴小虎,吴小虎在吴家胡同迎接胡老五。
背水杯
贝贝背水杯,水杯贝贝背,贝贝背水杯背背水杯。
水杯贝贝背,贝贝背水杯。
猴和狗
杂技团里猴和狗,演个节目猴骑狗。
猴骑狗,狗驮猴,狗驮猴骑往前走。
猴在狗背欺侮狗,狗使劲抓背上猴。
猴抓狗,狗咬猴,猴骑狗变成狗骑猴。
嘴和腿
嘴说腿,腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴,不动腿,不如不长腿。
光动腿,不动嘴,不如不长嘴。
又动腿,又动腿,腿不再说嘴,嘴不再说腿。
碗盛饭
红饭碗,黄饭碗,红饭碗盛满饭碗,黄饭碗剩饭半碗。
黄饭碗添了半碗饭,红饭碗减了饭半
碗,黄饭碗比红饭碗又多半碗饭。
罐装蒜
蒜装罐,蒜罐装蒜,蒜装蒜罐。
蒜罐装蒜蒜满罐,蒜装蒜罐满罐蒜。
谁眼圆
山前有个阎圆眼,山后有个颜眼圆,二人上山来比眼,不知是阎圆眼的眼圆,还是颜眼圆的眼圆。
画像
想画像,就画像,画像不像不画像。
不画像,想画像,画像又嫌画不像。
画像不像现画像。
放风筝刮着大风放风筝,风吹风筝挣断绳。
风筝断绳风筝松,断绳风筝随风行。
风不停,筝不停,风停风筝自不行。
天上一天星
天上一天星,屋上一只鹰,楼上一盏灯,桌上一本经,地上一根针。
拾起地上的针,收起桌上的经,吹灭楼上的灯,赶走屋上的鹰,数数天上的星。
蜻蜓青萍分不清
蜻蜓青,青浮萍,青萍上面停蜻蜓,蜻蜓青萍分不清。
别把蜻蜓当青萍,别把青萍当蜻蜓。
三、怯场心理训练
练习一:
在某个重要场合,如果你需要进行一番简短的自我介绍,请把你的自我介绍叙述如下:
注意:
在这个简短的自我介绍中,是否包含了下面的内容要素?
?
姓什么?
叫什么?
什么字?
何意义?
祝福语?
?
在这五个方面中,哪一种是你要着力描述的?
?
哪一种或哪几种是没有重点介绍的?
练习二:
如果使用与工作关联法的方式来进行这个简短的自我介绍,你该怎样组织?
参考下面所示的内容要素,将其叙述如下:
姓名____________________________________________
单位____________________________________________
特长____________________________________________
与大家的关系____________________________________________
完整的自我介绍是:
__________________________________________
练习三:
要做一次以加强团结为主题的演讲,怎样分层?
四、设计恰当的态势语
1、一个人的思想如果一辈子都不曾混乱过,那么,他从来就不曾认真地思考过。
记得1979年刚进校不久,我给一个朋友写信说:
考入政治系,一头扎进马克思的怀抱,忽然觉得那么匆忙、幼稚。
现在我的境地就像是一个圆点,四处延伸着是大小不等的问号?
?
2、有这样一个问题常常在我的脑海里萦回:
是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍继续攀登科学的高峰呢?
是什么力量使张海迪在死神缠绕之时锐意奋进呢?
也就是说,人生的支柱应该是什么呢?
这大概是当代青年特别是我们大学生中,讨论最多的问题之一,也是我今天演讲的题目-----人生的支柱是什么?
3、密密莽莽的森林里,黑暗无边一群人迈着艰难的步子跋涉着。
他们已经走了许多天,衣服破了,肚子饿了,眼看没有希望走出这漆黑的密林了。
许多人绝望地瘫倒在地上,宁可在这呼啸的寒风中冻死,饿死,也不肯向前迈一步了。
就在这时,走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来。
彤红的烈火般燃烧的心照亮了森林。
人们看到了希望之光,顿时欢腾起来。
忘记了疲劳,忘记了饥饿。
紧紧的跟在这位高举着自己红心的英雄后面,走出了密林。
当他们
看到林外第一线曙光时,丹柯倒下了。
4、同学们,你们有幸生长在一个伟大的国家、伟大的民族和伟大的时代中。
锦绣的河山,灿烂的历史,杰出的人物,都能熔炼你们坚毅美好的性格,你们将会成为时代的骄子,河山的真主。
回首顾千秋青史;抬头望,无限关山。
让我们吟诵唐代伟大诗人李白的名句:
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
让我们举起垂天之翼,作一番长空的逍遥游!
五、朗诵训练
1、散文
青衣
作者:
毕飞宇
自古到今,唱青衣的人成百上千,但真正领悟了青衣意蕴的极少。
筱燕秋是个天生的青衣坯子,二十年前,京剧《奔月》的成功演出,让人们认识了一个真正的嫦娥。
可造化弄人,此后她沉寂了二十年,在远离舞台的戏校里教书。
学生春来的出现,让筱燕秋重新看到了当年的自己。
二十年后,《奔月》复排,这对师生成了嫦娥的ab角。
把命都给了嫦娥的筱燕秋,一口气演了四场,可第五场她来晚了,筱燕秋冲进化妆间的时候,春来已经上好妆了,她们对视了一眼,筱燕秋一把抓住化妆师,她想大声对每个人说:
“只有我才是嫦娥只有我才是嫦娥!
”上了妆的春来,真是比天仙还要美,她才是嫦娥。
这个世上其实没有嫦娥,化妆师给谁上妆,谁就是嫦娥。
大幕拉开,锣鼓声由远而近,筱燕秋目送着春来走向了上场门。
筱燕秋在她四十岁的那个雪夜,真的死了。
观众承认了春来,掌声和喝彩声就是最好的证明。
筱燕秋无声地坐在化妆台前,她望着镜子里的自己,目光像秋夜的月光汪汪地散了一地,筱燕秋一点都不知道自己做了些什么,她拿起水衣给自己披上,取过肉色滴排挤在左手的掌心,然后均匀地一点一点往脸上抹,往脖子上抹,往手上抹,然后吊眉包头,上齐眉,戴头套,她镇定自若,出奇的安静。
筱燕秋披着一身薄薄的戏装走进了风雪。
她来到了剧场的门口,站在了路灯下面,她看了大雪中的马路一眼,自己给自己数起了板眼。
她开始了唱~~~~~~~~~她唱的依旧是二簧慢板,转原板,转流水,转高腔。
雪花在飞舞,剧场门口人越来越多,越来越挤,但没有一点声音,筱燕秋旁若无人边舞边唱,她要给天唱,给地唱,给她心中的观众唱。
筱燕秋的告别演出轰轰烈烈地结束了。
人的一生,其实就是不断失去自己至爱的过程,并且是永远的失去,这是我们每个人必经的巨大伤痛,而我们,从筱燕秋的笑容中,看到(本文来自:
小草范文网:
演讲与口才俱乐部-领导口才训练(ppt40页)了她的释怀看到了她的执着和期盼。
生活中充满了失望和希望,失望在先,希望在后,有希望就不是悲!
2、诗歌祖国啊我亲爱的祖国
(舒婷)
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗;是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
——祖国啊!
篇二:
口才训练好素材
1,祝你的人生:
啃着甘蔗爬山,节节甜,步步高!
2,黄花大闺女谈计划生育:
光有理论没
有实践。
3,老太太推火车:
精神可嘉。
4,七窍通六窍:
一窍不通。
5,麻子照镜子:
个人观点。
。
、////麻子上台:
群众观点。
6,胸口上挂镜子:
只照别人,不照自己。
7,祝你的人生犹如打着电筒走夜路:
前途光明。
8,光屁股做板凳:
有板有眼。
9,拽着胡子过马路:
谦虚
10,田坎上洗脚:
流汤滴水的。
11,夫妻或朋友感情:
与日剧下。
就好比那把破碎的吉他,无论怎么粘,在也弹不出过去那优美的音色。
12,周恩来曾说过:
主席:
也是人嘛!
(人无完人)
13,日复一日,明日何其多,年复一年,一年又几多,一步赶不上,步步赶不上,(这是个快鱼吃慢鱼的时代)杜绝懒惰。
14,人要学会有大气,胸怀天下有格局,有韬略。
如:
天作棋盘,星作子,谁人能下。
地作琵琶,路当弦,谁人能弹。
唯我独尊!
-------成吉思汗。
15人或者企业要学会有远见!
水浅则无大鱼,林稀则无猛兽。
16人要学会有激情和热情,不要人家一看就说你:
家早成,业未就,年尚幼心已囚。
问壮志何在,随之年华付东流。
17,即兴演讲结束语!
言未尽情未了,感谢所有的好朋友们,难忘今朝,愿从今天开始,亲爱的朋友们,在您和我的心中建起一座桥,一座真诚之桥一座事业之桥,愿此岸在你心,彼岸在我心,愿你我的友谊情之树,从此长青不败!
(因为你们,我们的人生才会精彩。
因为你们才是我们的贵人)最后祝在座的各位人生犹如:
啃着甘蔗爬山,节节甜,步步高!
谢谢!
18,,心理学家说(男性面对异性的时候):
当你说话的时候,别人直勾勾的看着你证明别人对你非常尊重,当一个人看你面带微笑,一直点头,证明他对你的观点非常认同。
当看到你,看一眼就眼皮轻轻的垂下,只看你的第三和第四颗纽扣的时候,证明他已经暗暗的爱上你了。
19,即兴演讲结束语!
(2)
好了,亲爱的朋友们:
美好的时光总是短暂的,短暂的时光总是让人一生留恋的。
所以亲爱的朋友们:
我相信生命中的你我短暂的一次牵手就注定你我将成为终身的朋友,最后愿:
你我的友谊情之树,从此长青不败!
谢谢!
20,即兴演讲开场白:
(只有俩件事比上台演讲更困难,一件是去爬一堵倒向你这一边的墙,另一件是去吻一个倒向另一边的女孩!
)
尊敬的女士们,潇洒的先生们,亲爱的朋友们。
大家(下午)好!
谢谢!
非常高兴,缘是天意,分在人为,泱泱大国13亿人口,960万平方公里的土地,我们能在此相识,相聚(共同学习,相互交流,)非常难得。
俗话说:
千年修得共枕眠,百年方修同船渡!
我相信今天我们的牵手,我们彼此的学习,至少也是50年修来的。
所以亲爱的朋友们,让我们大家共同地珍惜,共同地拥有,共同的度过,今天这难忘的时光。
好吗?
谢谢!
21,老太太的裹脚布:
是又臭又长!
(形容做任何事不突出重点,细节)
22,为官不可贪,经商莫要奸,为人多行善,行善先有钱!
--------中国著名红顶商人胡雪岩。
23,放下才能承担!
--------------毛泽东!
24,世界是你们的,也是我们的,但是归根结底世界还是你们的,你们年轻人朝气蓬勃,你们就像那早晨七八点钟的太阳,红灿灿的!
---------------毛泽东!
25,货币是充当一般等价物的特殊商品,是用来交换的。
(是应聘时考官问你,你对薪资的要
求时,这为较好的说辞)
26,钱钟书他说一个人说你坏话时间的长短,取决于你最后一次请他吃饭点菜的质量!
(人是需要礼尚往来的。
你对别人的方式决定着别人的对你的方式)
27,一个成功的人首先要精满气足神旺!
(关于薄仪遗精阳痿这一例子从侧面可以看出若一个领导人一旦精气不足的时候,他就会衰志,就无理想!
所以中医的讲:
1精乃生命之力,(精气足的人:
这个人理想就高远)2,气乃生命之能,(脾气足的人:
这人就有运作能力)3,神乃生命之光,(肺气足的人:
这人就有魄力!
)28,天行健君子以自强不息,地势坤君子以厚德载物!
(意思为:
君子应该像天宇一样运行不息,即使颠沛流离也不屈不饶,如果你是君子接物度量要像大地一样没有任何东西不能承载)
29,战略与战术的区别在:
前一个是指导战争(谋略,方案和对策)全局的方法,后者是指导战争局部的方法,
30,心胸决定格局!
高度决定视野!
角度改变观念!
尺度把握人生!
版图决定疆域!
31,人要学会”权变”太多的人都想用相同的自己,而得到不同的结果,这是不现实的。
只有:
用不同的自己(灵活通变),才能得到不同的结果!
32,财散人聚,财聚人散!
(如:
毛泽东说;人在地失,人地皆在,人失地在,人地皆失!
所以人要敢于舍得)
33,连横(强大)合纵(弱小),埤(公开)阖(关闭,隐蔽,不暴露)有度!
意思是:
1如果你是弱小的,要强大,就得去找到比你更加强大的人去合作(个人,组织,团队)那么你也会强大,2,你能够把众多的弱小组织在一起你也会变强大。
在进行计划的时候该公开,暴露和该关闭,隐藏的时候都要把握的恰到好处!
篇三:
演讲与口才训练模块
演讲口才的“18般武艺”:
演讲口才晚班培训32课时
篇二:
演讲与口才课件PPT
篇一:
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》教学大纲
一、课程性质与任务
演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:
人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
课程任务:
了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
二、课程课程教学目标
知识目标:
明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。
能力目标:
学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。
思想教育目标:
树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力
三、教学内容与要求
1.理论课教学内容第一章绪论
第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解)
第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解)
第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:
演讲者和听众的关系本章难点:
演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养
第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:
演讲心理素质的培养本章难点:
演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧
第一节有声语言技巧的特色(理解)第二节发音与呼吸(理解、掌握)第三节发音与吐字(理解、掌握)第四节节奏与变音(理解、掌握)
本章重点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧
第一节无声语言技巧的作用(了解)第二节仪表与风度(掌握)第三节眼神与表情(掌握)第四节手势与动作(掌握)第五节其他视觉材料的运用(掌握)
本章重点:
仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点:
仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施
本章重点:
命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点:
命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节求职口才(掌握)第二节辩论口才(掌握)第三节行业口才(掌握)第四节社交口才(掌握)
本章重点:
求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点:
求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求:
第一部分
结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后,集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像,从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。
第二部分
结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述,每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲,时间不超过三分钟,要求主题明确,表达到位。
从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。
第三部分
结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述,主办一次“爱我中华”朗诵比赛,全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。
第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后,要求每人写作一篇演讲辞,并举行班级演讲比赛,成绩以50%计入期评总分。
第五部分
结合第八章综合口才训练讲述后,举办一次摸拟论辩比赛,围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩,以挑选优秀辩手成立学院辩论队。
四、教学时数安排各个章节学时分配五、大纲说明与教学建议
(一)大纲的使用说明
1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。
2.本课程前后衔接课程包括:
大学语文、应用文写作
(二)教学建议
1、讲授与辅导:
讲授辅导是本课程教学的主要环节。
由于学生原有的口语表达基础和
水平的差异,因此教师的讲授辅导是必须的,教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识,为学生的实践提供指导依据,并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,正确的分析和判断力,敏捷的思维力,迅速的应变力及较强的记忆力,以不断提高演讲水平和口语表达能力。
2、练习与作业:
教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业,原则上每讲均需布置课后作业。
形式包括阅读、思考和写作。
3、课堂训练:
讲解知识基础过程中穿插表达训练;可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训,以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。
(三)建议教材
1、建议教材
李智慧、何静主编:
《演讲与口才》经济科学出版社第1版(XX年10月1日)2、建议参考书目
刘德强主编:
《现代演讲学》,上海社会科学出版社,1996年版。
季世昌、朱净之:
《演讲学》,江苏教育出版社,1986年版。
凌空,盛沛林:
《简明演讲学》,解放军出版社,1988年版。
高瑞卿主编:
《演讲稿写作概要》,东北师大出版社,1985年版。
潘肖珏主编:
《公关语言艺术》,同济大学出版社,1989年版。
欧阳友权、谢伦浩:
《口才学》,中南大学出版社,1996年版。
谢伦浩主编:
《智慧演讲术》,海南出版社,1996年版。
谢伦浩主编:
《应用演讲大全》,长江文艺出版社,1999年版。
邵守义主编:
《演讲与口才》杂志,1983年创刊。
李海民主编:
《演讲与社交》杂志,1985年创刊。
篇二:
演讲与口才__教学大纲《演讲与口才》课程教学大纲
一、课程性质、任务:
“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养旅游专业学生在从事导游工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程,是旅游专业学生专业基础课的必修课,在第四学期开设。
“演讲与口才”虽然有着自身的理论知识,但是它不以传授理论为目的,而是以训练为手段,培养学生口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和言语应变力的能力训练课。
二、课程教学目标:
“演讲与口才”主要培养旅游专业学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、
规律以及在不同语境中语言语言的灵活运用,使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。
因此、演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。
三、课程教学的基本要求:
1、能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际、开展工作,做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辨证能力。
2、掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。
3、掌握一般口语交际技能。
做到听话准、理解快、记得清,有一定辨析能力;说话清晰、流畅、得体,有一定应变能力,语态自然大方。
4、初步掌握演讲与口才的基本技能。
能够根据不同的工作情境的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。
四、本课程与相关课程的联系:
在学生经过了普通话的学习后,在具备了较扎实的普通话理论和发音之后,在第二学年开设这门课。
本课程以语言理论和其他相关理论为指导,将演讲与口才的技能技巧落到实处,为学生成功运用各种演讲与口才的技能技巧进行工作奠定坚实的基础。
五、课程教学内容:
第一章演讲概述
教学基本要求:
通过本章的学习,让学生了解演讲的概念,演讲的特征;了解演与讲的关系,掌握演讲的分类;了解演讲的功能,掌握演讲的本质。
教学的重点和难点:
1、
2、
3、演讲的含义以及特征和演与讲的关系。
演讲的分类。
演讲的主要类型及特点。
第一节演讲的基本概念
一、演讲的概念
二、演讲的特征
三、演讲的本质
四、演讲的功能
第二节演讲的分类
一、按演讲表达方式分类
二、按演讲内容分类
三、按演讲产生途径分类
四、按演讲风格分类
第三节演讲的主要类型及特点
一、政治演讲
二、经济演讲
三、军事演讲
四、学术演讲
五、法律演讲
六、道德演讲
七、礼仪演讲
八、宗教演讲
小结:
演讲的特征要掌握,思维的训练特别重要,多让学生训练。
第二章演讲稿的写作教学基本要求:
通过本章的学习,让学生了解演讲稿的选题;掌握演讲稿的结构;了解常用的演讲的开头和结尾,并进行训练。
教学的重点和难点:
1、演讲稿的结构。
2、演讲稿写作训练,了解演讲稿在演讲中的作用。
第一节演讲稿的选题与立意
一、演讲稿的拟题
二、演讲稿的材料
三、材料的升华
第二节演讲稿的结构
一、演讲稿的写作程序
二、演讲稿的结构方式
三、演讲稿的篇幅
第三节演讲稿的写
- 配套讲稿:
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