各课填空.doc
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各课填空.doc
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1.《夏》先分别写夏天的气氛是热烈的,夏天的色彩是金黄的,夏天的旋律是紧张的。
最后总结全文,赞美这个春与秋之间的黄金季节。
全文按“先分后总”的结构写的。
2.《古诗两首》《四时田园杂兴》描写了初夏江南田园的景象,表达了诗人对夏季田园景物的喜爱的感情。
3.《密西西比河风光》这篇写景散文是法国著名作家夏多布里昂写的。
他是一位写景巨匠。
课文先总写密西西比河两岸风光旖旎。
接着,按方位顺序,先写西岸草原广阔无垠,漫游的野牛像河神。
再写东岸风光令人赞叹,各种颜色、各种芬芳的树木杂处一堂,茁壮成长,高耸入云;丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。
最后,对比概括,西岸草原上万籁俱寂;东岸一片骚动和聒噪。
在课文中,作者对西岸景物描写比较详细,对东岸景物描写很简略。
这种写法中“详略得当”。
4.《黄山松》的作者是丰子恺。
他既是漫画家、文学家,又是书法家和艺术教育家。
课文先写黄山松有三种特色:
接着分别写它大都生在顾石上;它的枝条大都向左右平伸,或向下倒生,极少有向上生;它的枝条具有异常强大的团结力。
课文是按“先总后分”的结构安排材料。
5.《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音写的小说《城南旧事》的序言。
全文以骆驼为线索,按季节推移的顺序,分别写了看骆驼咀嚼和爸爸谈骆驼脖子上挂铃铛的事、想为骆驼剪垂在脖子底下的毛、问妈妈夏天骆驼哪儿去了这四个片段;最后写童年一去不复返。
6.《唯一的听众》写家人认为“我”是音乐白痴,拉的小夜曲像是在锯床腿。
“我”到林子里练琴,老人愿意做“我”唯一的听众,让“我”有了几分兴趣,在老人的真诚无私的帮助下,“我”由没有信心学会拉小提琴,到能够在文艺晚会上为观众演奏。
课文中两处用到“秘密这个词语:
第一次表示“我”每天到树木中面对唯一的听众演奏;第二次表示“我”唯一的听众不是聋子而是音乐学院的教授。
7.《学会聆听》母亲先教“我”聆听歌曲:
夏日的晚上,闪电划破黑夜,随即惊雷滚滚,“我”吓得大哭,母亲教“我”聆听暴风雨里的歌声。
在竖琴的陪伴下,“我”进入了梦乡。
后来,母亲教“我”聆听心中的歌:
一次,在洛基山观看瀑布,“我”闭目凝神倾听时,感受到奔泻水流中有微妙的节奏。
后来,“我”的学生希莉对自己的听力绝望时,“我”陪她听音乐,很快,她同过去判若两人。
宇宙的万物中都蕴涵着音乐,无论是在季节的变换、心脏的搏动中,还是在苦与乐的循环中。
你不要置身其外,而应当融入其中,那么,你就会汇入这雄壮的节奏里。
8.《回忆爸爸》 课文中的“爸爸”是美国著名小说家海明威。
他在1954年获得诺贝尔文学奖。
课文先写爸爸给“我”开必读书的书单,建议“我”读书要深入到人物的性格和情节发展中去。
接着告诉“我”,读书不要试图去分析作品,只要欣赏就能得到乐趣。
然后重点写爸爸指导“我”修改文章,并告诉“我”,动笔时要选最好的方案,要让人物自己说话。
9《恐龙在天上飞》按时间顺序和事情发展顺序写的。
文章开头先写事情的结果,再叙述事情的起因和经过,这样写作的方法叫“倒叙”。
它的好处是引起读者的疑问,提起阅读的兴趣。
本文的开头和结尾都对同一件事进行叙述,这种前后照应(或首尾照应)的写法,能使文章结构浑然一体,更加完整。
11.《美丽的地球》是一篇解说词,首先提出问题,接着分别从地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面进行介绍,最后得出“我们只有一个地球”的结论。
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