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”他们有自己的个性、自己的主张,希望别人尊重他们的意见,千方百计地维护他们的尊严。
理解是建立师生感情的核心,是积极行动的先导。
(3)教师要注重情感教育
情感性原则要求教师把感情投入课堂教学中。
教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达,更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。
情感性原则要求教师把学生视为朋友、亲人,以诚相待、以情相待、以友相待,为他们着想、替他们办实事。
在良好师生情感关系形成过程中,教师起着主导作用。
情感关系的形成是建立在认知基础之上的,教师只有全面地了解认识学生,了解认识他们的思想、情感和个性,才能从本质上认识学生,只有这样才能对学生产生真正的爱,才能恰到好处地关心爱护学生,使学生感触到教师的关心,从而表现出学习等方面的积极性。
(4)教学中确保以学生为主体
学生是学习的主人。
在教学过程中,学生始终是学习的主体,教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索,积极思索,自主实践,生动活泼地发展。
课堂教学活动中应该充分体现教中有学,学中有教,教与学相互作用,即所谓”教学相长”。
在教育活动中,要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中,把它作为自己的发展方式,自主地、生动活泼地发展自我,促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。
总之,新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下,建立在融合的师爱氛围中,建立在教师高尚的人格修养前提下,建立在民主平等基础上的。
当然,如何建立新型的师生关系,单靠这片言只语是无法详尽的,只能靠着教师一颗对教育、对学生真挚的心在实践中去慢慢解读。
第二部分专业基础知识
一、语言积累(16分)
1.下列词语中加点字读音有误的是( B[专家点评]提防的“提”读音为“dī”,斤斤计较的“较”读音为“jià
o”。
)。
(2分)
A.阔绰(chuò
) 倔强(jià
ng) 无边无垠(yí
n)
B.要挟(xié
) 提(tí
)防 斤斤计较(jiǎo)
C.塑(sù
)造 胆怯(qiè
) 不偏不倚(yǐ)
D.寻觅(mì
) 哽咽(yè
) 骇(hà
i)人听闻
2.下列句子中没有错别字的是( C[专家点评]A中“就地取才”应为“就地取材”;
B中“迟疑不绝”应为“迟疑不决”;
D中“两全齐美”应为“两全其美”。
因此本题的正确答案是C。
A.这里盛产优质雪花梨,可以就地取才办一个水果加工厂
B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候,他反倒迟疑不绝了
C.今年春节期间,各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接
D.北京办奥运,既展示传统文化又展现精神风貌,可谓两全齐美
3.下列词语中划线字字义相同的是( A[专家点评]凯歌是指战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌;
凯旋即军队获胜而归。
而其他三组字义则不同。
(3分)
A.凯歌、凯旋
B.轻捷、捷报
C.修长、修葺
D.处决、处所
4.根据句意,依次填入横线处的词语最恰当的是( B[专家点评]鸟鸣应用“清脆”来修饰,不能用“清晰”,排除CD项;
应是交口“称赞”而不能用“赞赏”,排除A项。
因此本题的正确答案是B。
(1)清晨,在林间小路漫步,一阵阵________的鸟鸣声,使我的心情更加轻松愉快。
(2)在科技月活动中,他设计的节水龙头,精巧耐用,受到了师生的交口________。
(3)老舍作品的语言,“京味”浓郁,幽默风趣,深受广大读者的喜爱和________。
(4)乡亲们好奇地________着中央电视台“心连心”艺术团的演员,眼神里透着淳朴。
A.清脆赞赏崇拜打量
B.清脆称赞推崇打量
C.清晰称赞崇拜端详
D.清晰赞赏推崇端详
5.对下列病句修改不正确的是( C[专家点评]应改为“到了退休年龄的他,不但精力充沛,而且身体也很健壮”。
A.上中学以来,他—直始终参加学校田径队训练
修改:
删去“一直”,或删去“始终”
B.通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了
删去“通过”,或删去“使”
C.到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮
将“健壮”改为“充沛”
D.我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务
将“一切”放到“人类的”后面
6.下列作家和作品均为同一朝代的是( D[专家点评]韩愈——唐朝,白居易——唐朝,王安石——宋朝,陶渊明——东晋,《陋室铭》——唐朝——刘禹锡,《岳阳楼记》——宋朝——范仲淹,《记承天寺夜游》——宋朝——苏轼,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——唐朝——李白。
①韩愈 ②白居易 ③王安石 ④陶渊明 ⑤《陋室铭》 ⑥《岳阳楼记》 ⑦《记承天寺夜游》 ⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
A.②③⑤⑥
B.③④⑦⑧
C.①④⑥⑦
D.①②⑤⑧
二、现代文阅读(10分)
亲情
於梨华
十载旅居国外,淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。
也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。
不能淡忘,更无法摆脱的是思亲之情。
不但不能摆脱,而且与日俱增。
但是千里迢迢,飞出去的鸟也有了自己的窝。
于是,思忆带了梦的色彩,省亲之念也似梦一般的遥远。
及至梦成了真,人也喜得有些痴呆,不知是梦还是真了。
倦鸟终于归巢,然而巢中景物皆非。
母亲两鬓已有白发,父亲亦无昔日的豪迈。
妹妹已嫁,属于她自己的家,待我如客。
我还失落了童稚的弟弟。
因为他们皆已长大,在他们自己的天地中,找寻他们自己的爱情与梦,各自躲在他们与她们编织的网中。
我试着走近他们,他们忙忙地退缩,似乎在说:
“请不要啰唆,我们已不需你的照顾。
”他们怎能知道,我已对他们渴念10年。
现在只要他们抛开一切,与我共聚数天,接起断了的线,与我共忆10年前,我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。
我想捉住的,只是现在,而他们则急于迎接未来。
一似当年的我,拍翅飞去,毫不留恋。
他们怎能知道,最温暖、最值留恋的生活,即是在双亲的身边?
像两只知事的老鸟,双亲把家移到荒漠的乡下。
屋外是静寂的田径,屋内草地一片,没有孩童的嬉游,也没有年轻人的脚步。
草地中有一小池,池水轻泣,是唯一打破寂寥的声音。
屋内挂满了照片,照片中有父亲往日的事业,今日亦成夕阳余晖,无法照亮空屋里满满的落寞。
照片中有我们的童年,童年一去不返。
我放下行囊,停留下来,重拾被抛下了十载的女儿的梦。
白天,母亲为我劳碌,试着填满我在异国10年来被忽略的食欲;
夜晚,我们对坐空屋,我带着伤感,描述旅居海外的生活,试着将它连到旧时的日子。
但是在静僻的乡下,听着门外的喷池轻溅,面对双亲的落寞与安详,那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生,以致我怀疑自己是否在陌生的世界里,消度过10年?
怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?
因为,重依膝下,我几乎恢复了当年的逍遥自在,我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。
但也仅是几乎而已。
重聚后,是狂欢;
狂欢后,是细细的喜悦;
喜悦后面则是黎明一般的宁静。
宁静中,我观察,并感受,一切都与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟,父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然,而我亦无法不缅怀未被携同的情愫。
因此,寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋,我会骤然觉得,我仅是一个带着疲乏的远客,在此暂停行脚。
当秋风来时,我将重新负起行囊,再向寂寞的人生探索。
目前的亲情,已非往日,而仅是驿站里的甘露,瞬息即逝。
惶然,徘徊于无人的田径。
凝望田径外的空旷,空旷上的苍天,是什么改变了?
是我失落了什么?
苍天无语,白云悠悠而去。
见白云倏忽千变,我悟及人间岂有永驻的欢乐,或是不散的筵席?
人间岂有永聚的伴侣,或是不逝的爱?
聚散去留,何人不是客?
带着迟来的恍悟,我穿过田径,奔回悄立的门庭,门庭内是殷殷亲情。
我对它曾企盼10年,我为它不远千里而来,无需疑问它为何容颜已改,而该庆幸它安然存在。
7.结合上下文,分析“巢中景物”发生了哪些变化?
答:
父母把家移到了乡下,且年纪已老,都充满了寂寞;
父亲的事业不再,已无昔日的豪迈(豪情壮志);
姐弟已长大,且都有了自己的天地,对“我”产生了隔阂。
[专家点评]这里的“物非”指的应是“人”的变化。
8.分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。
“我”:
没法重接10年前的情愫,到父母身边仅是暂停行脚,马上又将离去;
母亲:
子女长大后相继离去。
父亲:
随着时间的流逝,昔日曾有过的辉煌事业和豪情壮志都成了过去。
9.“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么?
不管发生了什么变化,不管变得如何物是人非,只要殷殷亲情还在,就是值得欣慰之事。
10.对本文的分析鉴赏有错的两项是( BD[专家点评]B项“寂寞多于喜悦”不当;
D项错在对本文重点描写的把握上,本文重点是作者感情的流露。
A.本文把人比作“鸟”,把家比作“窝”“巢”,写出了游子和家之间密切相关的关系
B.“我”回家以后,寂寞多于喜悦,因为“我”渴望重温父母姐弟的亲情,可是物是人非,今日的亲情已非10年的亲情可比
C.本文运用对比手法,写出了10年前后不同的人生体验,在一种强烈的失落感中,唱出了亲情的赞歌
D.本文重点描写景物,用“夕阳余晖”衬出父亲悲凉的心境,用“喷池轻溅”“秋风到来”“白云离去”暗示时间的快速流逝
E.本文的观察角度不时发生转换,由“我”照见父母,由父母照见儿女,三番交替,生发出百般无以言表的滋味
三、文言文阅读(12分)
(牛)弘荣宠当世,而车服卑俭。
事上尽礼,待下以仁,讷于言而敏于行。
上尝令其宣敕,弘至阶下,不能言,退还拜谢,云:
“并忘之。
”上曰:
“传语小辩,故非宰臣任也。
”愈称其质直。
大业之世,委遇称隆。
性宽厚,笃志于学,虽职务繁杂,书不释手。
隋室旧臣,始终信任,悔吝不及,唯弘一人而已。
有弟曰弼,好酒而酗,尝因醉,射杀弘架车牛。
弘来还宅,其妻迎谓之曰:
“叔射杀牛矣。
”弘闻之,无所怪问,直答云:
“作脯。
”坐定,其妻又曰:
“叔忽射杀牛,大是异事!
”弘曰:
“已知之矣。
”颜色自若,读书不辍。
其宽和如此。
(节选自《隋书》卷四九)
11.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( B[专家点评]“好酒而酗”的“好”在这里是“喜欢”的意思。
A.传语小辩 辩:
口才
B.好酒而酗好 酒:
好的酒
C.事上尽礼 事:
侍候
D.读书不辍 辍:
停止
12.比较下列两组句子中划线的词的意义和用法,判断正确的一项是( A[专家点评]而:
连词,但;
其:
代词,他。
(1)而车服卑俭讷于言而敏于行
(2)上尝令其宣敕愈称其直
A.两个“而”字相同,两个“其”字也相同
B.两个“而”字相同,两个“其”字不同
C.两个“而”字不同,两个“其”字相同
D.两个“而”字不同,两个“其”字也不同
13.下列句子中的“谢”字与“退还拜谢”中的“谢”字的意义和用法相同的一项是( D[专家点评]A.感谢;
B.劝告;
C.凋谢;
D.谢罪 )。
A.公子往数请之,朱亥故不复谢
B.多谢后世人,戒之慎勿忘
C.及花之既谢,亦可告无罪于主人矣
D.旦日不可不蚤自来谢项王
14.下面对牛弘的评价不正确的一项是( B )。
A.牛弘的故事可以说是对“大智若愚”的最形象的诠释
B.牛弘在朝堂宣敕一事中,故意说自己忘了,这种官场做作的目的在于取得皇帝的信任
C.牛弘待人宽和,其弟酗酒杀了他的牛,尽管妻子再三诉说,但他不变脸色,照常读书
D.在性格方面,牛弘还非常俭朴、宽仁
[参考译文]
牛弘被当朝皇帝宠信,但是他所乘的车和穿的衣服都谦卑而节约。
对待皇帝非常礼貌,对待下属也很仁厚。
虽然不善言辞却行动很机灵。
皇帝曾经让他去宣读诏书,牛弘到了台阶下,不会说话,退还回去,一边谢罪说:
“我全忘记了。
”皇帝说:
“宣读诏书只需小口才,不是宰相的责任。
”更加称赞他很正直。
整个大业年间,给他的待遇称得上最隆重。
牛弘为人宽厚,对学习专心致志,虽然工作既多又忙,但仍然书不离手。
隋朝的旧臣,始终得到皇帝的信任,从没有遭受灾患和耻辱的,只有牛弘一人而已。
牛弘的弟弟牛弼喜欢酗酒,有一次他喝醉了用箭杀死了牛弘拉车的牛。
牛弘回家后,牛弘的妻子上前告诉他说:
“小叔突然用箭把牛杀死了。
”牛弘听了,并没有奇怪而问原因,直接回答说:
“做成牛肉干吧。
”他坐下后,妻子又说:
“小叔突然用箭把牛杀死,这是很奇怪的事啊。
”牛弘说:
“知道了。
”他的脸色和平常一样,并没有停止读书。
他的宽厚和平和到了这样的地步。
四、古诗词填空(每空2分,共12分)
15.(沉舟侧畔千帆过),病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
16.采菊东篱下,(悠然见南山)。
(陶渊明《饮酒》)
17.晴川历历汉阳树,(芳草萋萋鹦鹉洲)。
(崔颢《黄鹤楼》)
18.(折戟沉沙铁未销),自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
19.王维的《使至塞上》中,表现塞外奇特壮观景象的诗句是“(大漠孤烟直),(长河落日圆)”。
五、写作(30分)
题目:
习惯
要求:
思想内容健康向上,文体不限;
不少于600字。
[例文]
习惯了拥有,于是我们不懂珍惜;
习惯了失去,于是我们不懂自信;
习惯了等待,于是我们变得懒惰;
习惯了勤奋,于是我们变得丰硕。
“一个人真正的精神价值,是看他在没有人注意的情况下会做些什么。
”一个名人曾这样说过。
习惯,会让我们在无人注意时依旧保持一种品性、一种态度。
正是因为习惯了安于苦难,立于坚强,司马迁在受辱刑后奋笔疾书,书写了《史记》的豪情壮阔。
正是因为习惯了发现与创造,爱迪生一生的发明像他的名字一般,永远闪烁在文明的天空。
正是因为习惯了诗意的生活与对美好的憧憬,苏轼带着他的诗,他的梦,为自己人生的终结印上了最美的诗篇。
所有的一切都告诉人们,你的习惯将会成为你人生的主旋律。
因此,摒除恶习而养成好的习惯就尤为重要。
恶习会让你的人生陷入黑暗与低谷,而好的习惯则会让你的人生充满光明与理性。
生命对于我们来说,是一条奔流不息的河,河的左岸是充斥着懒惰与贪婪的黑森林,右岸是繁花似锦、阳光充裕的辽远肥沃之地,而习惯就是架在这两岸的桥梁,好的习惯通向希望,坏的习惯通向灭亡。
为生命播下一粒树种,用好的习惯浇灌它,它会长成枝繁叶茂的参天大树。
为生命画上一幅画,用好的习惯涂抹它,它会更显生动与明丽。
为生命谱写一首乐曲,用好的习惯演奏它,它会更加凸显生命的雄浑壮阔,将点点感动与真实播撒在每一个听者的心田。
习惯我们应该习惯的东西,坚持理性与执著。
我们会发现,因为习惯好,收获就会接踵而至。
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