小学鲁人版《道德与法治》一年级上册教案全册优质文档格式.docx

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怎样才能认识更多朋友？

（帮助别人、与他人一起玩游戏、一块儿写作业、一起看电视、一起读书……）

生思考，回答。

跟朋友在一起的心情怎么样？

学生在小组内交流一下。

五、课堂小结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习第6—7页《校园里转一转》

板书

设计

教学

反思

第2课

校园真美丽

我喜欢我们的校园

1、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

2、熟悉本班教室，了解教室内的设施、物品及其用途。

熟悉自己的班级教室，增进对教室的了解与亲近感。

多媒体课件、校园图片。

观察本班教室内设施、物品，了解其用途。

你对我们学校里什么地方感兴趣？

为什么？

生回答后引入新课，板书课题。

二、深化扩展，了解校园各地方的用途

1、课件出示图书室的图片 

（1）来到这个地方，我们要怎么做？

（2）分组讨论：

要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示开水房的保温桶图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

要排队接水，要做到互相谦让。

三、联系实际，观察教室

1、看看我们的教室里有什么？

让生在小组内讨论、交流

各小组长展示汇报讨论情况

2、玩游戏：

出示写有教室物品名称的纸条，先让学生对照实物贴一贴，再让他生说出这些物品的用途及使用时的注意事项。

3、集体评议，找出游戏中表现好的同学。

四、描绘校园，表现对校园的爱

1、出示PPT课件，展示校园设施、功能室等等，让学生观察。

2、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

3、用实物投影展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

4、让生说出你眼中的学校是什么样的？

激发学生对学校的热爱之情。

五、指导学生阅读课本P8—P9

让学生思考：

我们去这些地方时，要注意什么？

六、课堂小结

七、课下延伸

1、课下练习：

和同学合作，一起找找学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

教师办公室、厕所、饮水处、少先队活动室、门卫室、图书室、实验室、音乐教室、微机室

2、预习课本第10—11页《上学不迟到》

第3课

快乐的一天

上学不迟到

1、知道要遵守学校纪律，做到上学不迟到。

2、养成按时作息的好习惯，自己的事情自己做。

培养学生按时作息的习惯，

准备《上学歌》的视频

学生：

自己学唱歌曲《上学歌》

一、儿歌导入，激发兴趣：

1、（播放《上学歌》视频）

谁知道这首歌曲叫什么名字？

你们已经是一名小学生了，高兴吗？

愿意说说你上学的心情吗？

（生谈感受）

你早上几点起床？

几点吃早饭？

几点出家门去上学？

开学以来你迟到了几次？

二、学儿歌《高高兴兴把学上》

1、师范读儿歌

闹钟唱，天放亮，

不睡懒觉快起床。

吃好早点整衣装，

高高兴兴把学上。

2、师领读儿歌，生看着书读儿歌。

3、生 

自由读儿歌。

4、指名让生读儿歌。

然后生生评价。

三、东东为什么迟到了？

1、师指导学生观察课本P11页上的四幅图

2、让生在小组内讨论、交流四幅图的图意。

（1）起床后找不到袜子

（2）在上学路上玩球

（3）在上学路上看舞狮子的

四、强化训练：

怎样才能上学不迟到

1、出示PPT课件《上学不迟到》

2、师提问：

怎样才能做到上学不迟到？

（1）让生在小组内讨论、交流。

（2）各小组长展示讨论情况。

五、指导学生阅读课本P10—P11

预习课本第12—13页《上学不迟到》

第4课

老师您真好

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感受老师的亲切，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。

3、引导学生了解老师对学生的关心和爱护，体会老师的付出，培养学生对老师的尊敬之情。

着重培养学生爱老师的情感，体会老师对学生付出的辛劳。

PPT课件

搜集师爱生、生尊师的事例，便于在小组内交流。

一、引入话题，唤醒生活 

1．小朋友，你们进入学校学习已经一个多月了，这段时间你们在学校学会了哪些本领？

谁来给大家展示展示？

2．师：

为了我们点点滴滴的进步，老师洒下了多少汗水。

一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，不愿人人都是优等生，但愿个个都是栋梁才，这就是老师的心愿！

有了老师的付出才有我们今天的成绩，我们不禁要说——老师,您真好（板书课题）。

二、讨论交流，互谈认识

你认识哪些老师？

在小组内交流一下吧

1、先让学生在小组内讨论

2、再由各组长汇报讨论情况

三、合作学习，体验生活 

（让学生先在小组内讨论交流，再由组长汇报讨论情况。

1．老师爱我们，你感觉到了吗？

请同学们打开课本看着17页的插图，你看到了什么？

你又感受到什么？

2.老师真诚的爱着你们，说说你和老师之间发生过哪些有趣或感人的故事。

3．想一想老师还为我们做了什么？

4．现在和小组内的小朋友交流：

老师真好，好在哪里?

5．老师为了学生的成长，每天辛勤的工作着，你了解老师一天的工作吗？

说说自己的感受。

四、深化感悟，引导生活 

1．你有没有发现学校里还有哪些老师也这样辛勤地工作着？

学生回忆生活中老师关心学生的事例 

，在小组内讨论交流，学生述说身边的老师是怎样辛勤工作的。

学生思考并回答：

上课-- 

课间--放学后-- 

2．你有办法把老师忙碌的身影记录下来吗？

学生汇报自己的方法：

画画、拍照------ 

3．老师真好，我们又能为他干点什么，老师才会笑的更开心？

引导学生换位思考，展开想象，学会用实际行动去报答老师。

4.小结：

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

5、欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》 

让学生充分感受老师对我们的爱无处不在，激发他们爱老师的情感 

。

让学生从中知道老师的爱是多方面的，爱的形式也不同 

在美妙的音乐中，受到美的熏陶，实现情感的再度升华。

五、师生共同总结

预习课本第19—20页《五星红旗升起来》

第二单元

学校生活真快乐

国旗国旗我爱你

五星红旗升起来

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：

认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：

激发学生热爱祖国之情。

搜集国旗、国徽、国歌的相关知识。

一、引入新课，板书课题

　1、认识我国的版图（出示PPT课件），提问：

这是什么图？

（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。

　2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？

国徽是什么？

首都在哪里？

　3、说一说：

我国的国旗、国徽出现的一些场合。

　4、说一说：

哪些场面出现了五星红旗？

说说你是怎样参加升旗仪式的？

二、观看录像，了解升旗活动

1、播放学校升旗时的录像，提问：

升旗时我们是怎样做的？

同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样做？

（目视国旗、立正、敬礼）

三、模拟升旗活动，进行升旗的指导。

1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2、播放国歌，学生起立，在教室内模拟升旗活动。

3、小结：

升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。

现在，我们一年级小朋友已经戴上了红领巾，我们就可以行少先队队礼。

4、升旗仪式开始了，下面这些同学应该怎么做呢？

教师指导学生看课本第20页上的插图

四、教唱儿歌，（培养学生热爱国旗之情）

出示动画课件，让学生跟唱儿歌：

1、《我向国旗敬个礼》

国旗国旗真美丽，

天天升在朝霞里。

小朋友们爱祖国，

向着这旗敬个礼。

2、《国旗国旗真美丽》

金星金星照大地。

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲你。

五、课堂总结

预习课本第21—22页《国旗在我心中》

上课真高兴

这些课真有趣

1．喜欢并热爱各项课程，乐于参与不同课程的学习。

2．知道丰富多彩的课程能给自己带来不同的体验和收获。

3．乐于和同学分享学习不同课程的收获。

教学重难点：

乐于参与不同课程的学习，乐于和同学分享学习不同课程的收获。

想想个人喜欢上什么课，这些课都学到了哪些知识。

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们喜欢上道德与法治课吗？

生1：

喜欢，因为我们能通过道德与法治课培养好品质，养成好的生活习惯……

师：

同学们说得真好！

我也和你们一样，喜欢道德与法治课，课堂上，你们善良的品德、良好的生活习惯、认真的学习态度、热烈的讨论，让老师感受课堂的养妙，更感受到你们的成长。

我们还学习了很多课程，这些课也非常有意思。

今天，就请同学们跟老师一起学习“这些课真有趣”。

二、主题探究活动

活动一：

分享与展示

除了道德与法治课，同学们肯定还有很多喜欢的课程。

你还喜欢哪些课程呢？

展示一下你在这些课程中学到了什么？

学生在小组内交流、讨论

让小组长展示讨论情况

老师总结：

同学们刚才说得很好，不同的课程有它们各自的特点，能够教会我们不同的知识，真是非常有趣，相信这些课程同学们都会非常喜欢。

活动二：

学习名人故事

正是因为这些课程，我们才能更有兴趣地学习这些课程，不仅同学们如此，很多名人也有他们自己喜欢的课程，并且通过自己的努力和奋斗，在这些课程相关的领域取得了巨大的成就。

我们一起来欣赏吧。

（1）出示PPT课件：

华罗庚与数学的故事、牛顿与物理的故事。

（2）学生在小组内交流谈个人的感受、体会。

【预设】生1：

热爱一个课程，就要努力学习，坚持学习。

生2：

在学习一个课程的过程中，如果遇到困难，不应该放弃，而是要努力想办法解决问题。

生3：

虽然这些名人故事都是与一门课程有关，但是，在学习中我们应该热爱每一门课程，才能学到更多知识。

……

教师总结：

学习中，光有热情还不够，还要有毅力，这样，我们才能在学习中取得成就。

活动三：

展示学习各门课程的收获

了解了很多名人故事，知道了他们在学习中不仅有兴趣、有毅力，还有学习这些课程的方法，相信大家也有自己的学习方法，下面我们来交流一下吧。

（1）在小组内说一下学习这些课程的过程中，最大的收获。

（2）说一说自己取得这些收获的方法。

同学们非常聪明，真是学而有法。

老师们希望你们在今后的学习过程中，不仅热爱每一科，更能有效地运用适当的方法，学好每一科。

三、总结收获，感悟提升

（1）总结收获

刚刚在我们的学习中，相信同学们一定收获很多，说说你的收获吧。

指名让学生说出个人的收获。

（2）感悟提升

你原来有不喜欢的课程吗？

学了这节课，你的想法改变了吗？

说说你的打算吧。

让学生在小组内说一说。

四、拓展延伸，指导生活

相信同学们通过本节课的学习，对不同课程有了更加深入的认识与了解，今后的学习中，要继续学好每门课程，特别是之前不太喜欢的课程，请你去发现它的魅力，更加热爱它吧！

五、课下预习

课本第27—28页《七彩阳光大课间》

第三单元

好习惯早养成

干干净净每一天

全册总课时

天天刷牙习惯好

活动目标

喜欢干净，爱清洁。

知道初步的保健常识，学会刷牙的正确方法。

初步养成良好的刷牙习惯。

通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的探究过程。

学会正确刷牙，养成良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。

活动准备

搜集资料“怎样正确刷牙”。

这节课开始，我先给大家讲一个故事。

明明今天早上起床后牙痛得厉害，妈妈带他到医院看牙医。

医生问：

“怎么了？

”明明说牙痛。

医生又说：

“张开嘴我看看。

”明明张开嘴，医生看了看说：

“你每天刷牙吗？

”明明低下头小声说：

“有时候刷，有时不刷。

”最后医生告诉他：

“你牙痛，就是因为你不刷牙造成了龋齿，也就是我们说的虫牙。

为了不再生虫牙，你要每天刷牙。

”现在明明可乖了，每天都坚持早晚刷牙。

你每天刷牙吗？

[设计意图]创设情境，用故事导入新课，生动形象的故事引起了学生思想上的共鸣，让学生认识到不刷牙的危害。

二、主题探究活动：

讨论为什么要每天刷牙

同学们，你们每天刷牙吗？

比一比，谁的牙齿更干净？

学生同位互相比较

我们为什么要天天刷牙？

学生在小组内讨论：

刷牙的好处与不刷牙的坏处

刷牙是一种良好的卫生习惯，能让我们的身体更健康，不刷牙就可能长蛀牙，那我们一定要坚持每天早晚刷牙。

[设计意图]同学之间的对比，会让学生产生刷牙的动力。

鼓励学生大胆说出自己的生活体验，展开讨论交流，在互动中学生学习刷牙的欲望会更加强烈，从而引出正确的刷牙方法的学习。

活动二：

学习刷牙的正确方法

我们每天都刷牙，那么怎样刷牙才是正确的呢？

学生根据自己的生活经验在小组内讨论交流

通过刚才的讨论，我们知道刷牙时要注意以下三点：

上牙从上往下刷；

下牙从下往上刷；

咬全面要来回刷。

让我们一起来刷刷试一试吧。

教师出示PPT课件：

刷牙的图片

学生做出刷牙的动作，老师巡视纠正错误动作。

只有按照正确的方法刷牙，我们的牙齿才会更健康。

牙齿健康了，我们的身体也会健康了。

[设计意图]在这一环节中，教师提供交流的平台，让学生畅所欲言，结合自己的生活经验谈自己的刷牙心得，在互动中获取新知，水到渠成，易于接受。

探究保护牙齿的方法

（1）师：

我们一起看一看，保护牙齿不应该注意什么呢？

学生在小组内讨论交流。

（2）师：

这些方面你做得好不好呢？

根据自己的表现，涂一涂下面的花朵吧！

留白

的地方可以自己画上。

学生自己涂花，填画。

老师指导点拨。

同学们，少吃生冷食物，吃完东西后漱漱口，早晚用正确方法刷牙，少吃零食、甜食等，就能保护好我们的牙齿。

[设计意图]以学生的实际生活作为教学资源，贴近学生心理，营造了一个轻松的课堂气氛，让学生在交流中不知不觉地认识到自己平时错误的做法，并能用正确的方法指导自己和行为。

通过今天的学习，同学们都知道了自己身上存在的一些不良的卫生习惯，学会了正确的刷牙方法，以后我们要每天刷牙，吃饭后漱口，让良好的卫生习惯陪伴我们健康成长。

[设计意图]这一环节，将学到的正确刷牙方法和保护牙齿要注意的事项做进一步强化，更有利于良好卫生习惯的养成。

（1）学唱歌曲《爱牙歌》

（2）听爱牙小故事《小红爱护牙齿了》

（3）结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”

[设计意图]通过歌曲《爱牙歌》、故事《小红爱牙齿了》和“爱牙小标兵”主题活动的拓展，巩固学生每天早晚刷牙的好习惯，并让学生在生活中长期坚持。

尤其是“爱牙小标兵”这一主题活动，可设计一个表格，家校联手，看学生在家早晚刷牙情况，争取在最短时间内培养学生早晚刷牙的良好个人卫生习惯。

五、课下预习：

课本：

42-43页《我会好好吃》

养成饮食好习惯

我会好好吃

明确什么是良好的饮食习惯。

懂得养成良好的饮食习惯的原因；

初步养成良好的饮食习惯。

尝试采用探究等方法，体验养成良好饮食习惯的过程。

明确养成良好的饮食习惯的原因；

搜集资料“良好的饮食习惯有哪些？

”

教师出示俗语：

“民以食为天”，并让学生读一读，谈一谈饮食的重要性。

[设计意图]以俗语导入，既将中国的传统文化融入教学，又让学生感受到饮食的重要性。

二、探究活动：

介绍什么是良好的饮食习惯

教师用课件出示课本彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么，并组织学生讨论，讨论完毕让学生发言。

教师出示学生课前搜集的生活中反映良好饮食习惯的图片音像资料，请学生进行简单的介绍。

教师出示教科书中《论语》中的话：

“食不语，寝不言。

”让学生读一读，简单理解一下这句话的意思，重点理解“食不语”的意思。

[设计意图]用教科书中的和学生生活中的良好的饮食习惯作为引领，让学生感受良好饮食习惯的标准。

通过诵读《论语》中的“食不语，寝不言”，让学生了解饮食的一个重要的好习惯：

吃饭时，不说话。

讨论为什么要养成良好的饮食习惯

教师提出问题：

“为什么要养成良好的饮食习惯？

学生阅读课本中的泡泡语。

学生以小组为单位讨论，交流。

教师让学生在班级内交流，相机解答学生提出的不明白的问题，例如：

免疫力是怎么回事？

等等

教师联系前面提到的“食不语，寝不安”。

提出问题：

“为什么吃饭时不说话？

并补充相关资料来加深学生的理解。

[设计意图]在学生充分阅读教科书的基础上，进行讨论交流，让学生能够真正地思考为什么要养成良好的饮食习惯。

说说自己的饮食好习惯

（1）教师提出问题：

“你有哪些良好的饮食习惯？

请把对应的花瓣涂上喜欢的颜色吧！

（2）学生首先在小组内交流自己的良好饮食习惯，然后在班级内交流。

（3）学生涂色，可添加花瓣并涂色。

（4）教师评价。

涂色结束后，让学生在班内拿着自己涂色的花瓣进行介绍。

教师表扬拥有良好饮食习惯的学生，并对缺乏良好饮食习惯的学生进行及时指导。

[设计意图]让学生反思自我，看看自己有哪些良好的饮食习惯。

在涂涂画画中和交流中，良好的饮食习惯得到强化。

（1）学生谈谈这节课的收获。

（2）教师总结：

要养成良好的饮食习惯才能健康地成长。

（1）小调查：

你周围的小学生有哪些良好的饮食习惯？

（2）把良好的饮食习惯制成各种形式的卡片，张贴到自己的小卧室，争取得到爸爸妈妈的监督和鼓励。

[设计意图]通过调查观察周围小伙伴的良好的饮食习惯，与自己对比，便于自己自我监督；

通过张贴小卡片，让爸爸妈妈监督，便于良好饮食习惯的长期坚持。

44-45页《瓜果蔬菜俱乐部》

瞧我多精神

看看我的精气神

有积极向上的精神面貌。

初步养成良好的坐、立、行走习惯。

学会坐、立、行走的正确姿势，知道姿势正确对身体的好处，并能够在生活中运用。

尝试运用观察、体验、辨析等方法，经历探究过程。

学会坐、立、行走的正确姿势，养成良好的坐、立、行走习惯，初步形成积极向上的精神面貌。

搜集坐、立、行走的正确姿势的资料。

（1）教师呈现几个小朋友的言谈举止的小视频，让学生观看。

（2）让学生分组讨论，说说看过视频后的感受。

一个好学生，必须