四下语导学案.docx
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四下语导学案.docx
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四下语导学案
四年级语文下册目录
1.海上日出…………………………………………………………2
2.火烧云……………………………………………………………6
读书屋一
古诗四首……………………………………………………………10
皎皎空中孤月轮……………………………………………………12
口语交际——谈一谈观察的景象和感受…………………………14
习作——观美景写感受……………………………………………16
七色光一……………………………………………………………18
3.歌词两首…………………………………………………………20
4.狼牙山五壮士……………………………………………………24
读书屋二
平型关首战高捷……………………………………………………28
一个有缺口的馒头…………………………………………………30
口语交际——抗日英雄事迹报告会………………………………32
习作——写一篇读后感……………………………………………34
七色光二……………………………………………………………38
5.捅了马蜂窝………………………………………………………42
6.渡河少年…………………………………………………………46
读书屋三
做毽子………………………………………………………………50
读不完的大书………………………………………………………52
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
海上日出
课型
新课
编号
001
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.4
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
感受日出景色的美丽,领会作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
2、理解课文内容,通过了解作者具体描写海上日出的不同景色,学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
3、写摘录笔记,独立认字学词练句。
认字4个,写字6个。
重点
难点
理解课文内容,通过了解作者具体描写海上日出的不同景色
学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、给下面生字注音。
( )( )( ) ( )
刹 镶 扩 范
( )( )( ) ( )
负 荷 甚 染
预设问题,让学生有目的的阅读,做自己能做的,避免漫无目的的泛读
合
作
探
究
1、初读课文后,我知道了课文是按照_____________、__________和_____________的顺序,描写了_____________、___________和____________。
自主交流小组讨论,相互补充。
学
习
过
程
展示交流
探究点二:
“这不是伟大的奇观么?
”
1、说说你从哪些地方感受到“海上日出”是“伟大的奇观”?
2、给这句话换个说法,使句子意思不变。
指导交流,集体纠错,规范答案,自主体会荣岗思想
巩固练习
选词填空。
壮观奇观1.钱塘江的潮汐是一大()。
2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外()。
五、按要求改写句子。
1.这不是伟大的奇观吗?
改成陈述句:
2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成被字句:
3.在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序,句子意思不变。
加深学生对课文的理解
学
案
整
理
达
标
检
测
看拼音,写汉字。
mùbùzhuǎnjīng
chànà
xiāngbiān
duómù
Biànbié
tòngkuài
qíguān
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
教
学
反
思
通过这节课的学习,知道作者怎样描写日出前、日出时和日出后的景象?
同时也积累了很多优美的景色。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
海上日出
课型
新课
编号
002
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
感受日出景色的美丽,领会作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
2、理解课文内容,通过了解作者具体描写海上日出的不同景色,学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
3、写摘录笔记,独立认字学词练句。
认字4个,写字6个。
重点
难点
理解课文内容,通过了解作者具体描写海上日出的不同景色
学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、按要求从课文中找出相应的词语。
(1)、表示颜色的:
__________________________
(2)、表示时间短暂的:
__________________________
预设问题,让学生有目的的阅读,做自己能做的,避免漫无目的的泛读
合
作
探
究
写出现三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
自主交流小组讨论,相互补充。
学
习
过
程
展示交流
1、学完课文,你感受到了什么?
_______________________________________
指导交流,集体纠错,规范答案,自主体会荣岗思想
巩固练习
一、课文片段阅读。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
1、天空的颜色是怎样变化的?
__________________________。
2、“目不转睛”的意思是:
_________________________。
通过这个词可以看出作者__________________________的心情。
学
案
整
理
理解课文内容,通过了解作者具体描写海上日出的不同景色,学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
达
标
检
测
教师画出文中优美的词语,学生理解记忆,教师听写。
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
教
学
反
思
通过这节课的学习,知道作者怎样描写日出前、日出时和日出后的景象?
同时也积累了很多优美的景色。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
火烧云
课型
新课
编号
003
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、通过学生课前自读、小组合作读、全班展示读和老师指导读等方式使85%的学生能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、通过品析词句、看插图和看图片等方法使75%的学生能感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从而激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
重点
难点
1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、书读百遍。
课文我读了遍,我认为我读得,家长评价。
2、文中哪些情景给你留下深刻的印像。
预设问题,让学生有目的的阅读,做自己能做的,避免漫无目的的泛读
合
作
探
究
1、小组内根据以上预习导学汇报交流,展示学后收获和质疑问题。
(在交流时指导学生有感情的朗读重点语句)
自主交流小组讨论,相互补充。
学
习
过
程
展示交流
通过朗读我体会到作者是从哪两方面来写火烧云的变化的?
都有哪些具体的变化?
还可能有哪些变化?
(1)火烧云的颜色有这样的变化()还可能有这样的变化()
(2)火烧云的形状有这样的变化()
还可能会有这样的形状()
(3)从火烧云形状变化的语句中,思考作者是用什么方法把火烧云形状描写得那样生动具体,你从中学到了哪些观察的方法?
指导交流,集体纠错,规范答案,自主体会荣岗思想
巩固练习
(出示课文第四小节)请你默读这一段,在作者的想象中哪些描写是静态描写,哪些是动态描写,并用不同的线画下来。
1、小组互相答疑,教师释疑。
2、体会作者对火烧云的热爱之情。
加深学生对课文的理解
学
案
整
理
课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
学习作者观察事物和积累材料的方法。
达
标
检
测
分小组自读课文,研讨下面的问题。
火烧云的变化很多,主要表现在那两方面?
它们分别有哪些变化?
()
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
教
学
反
思
本节课积累了一些描写云彩的颜色变化的句子与词语。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
火烧云
课型
新课
编号
004
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、通过学生课前自读、小组合作读、全班展示读和老师指导读等方式使85%的学生能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、通过品析词句、看插图和看图片等方法使75%的学生能感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从而激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
重点
难点
1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
我知道。
喜盈盈:
恍恍惚惚:
火烧云:
。
()
模()
预设问题,让学生有目的的阅读,做自己能做的,避免漫无目的的泛读
合
作
探
究
1、全班展示收获及质疑。
A、颜色的变化:
当学生回答火烧云的颜色时,顺势板书。
并让学生从中发现规律,顺势扩词。
自主交流小组讨论,相互补充。
学
习
过
程
展示交流
1、学贵有疑。
通过自学,我还有什么问题需要大家的帮助。
指导交流,集体纠错,规范答案,自主体会荣岗思想
巩固练习
正确顺序排列下列句子,序号写在括号里。
()过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。
()后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或红色了。
()一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。
()转眼间,天水相接的地方出现了一道彩霞。
加深学生对课文的理解
学
案
整
理
达
标
检
测
直部首______,再查______画;用音序查字法,应查音序________,再查______。
这个字第二画的名称是___________。
在喜气盈门中,盈应理解为___________。
在括号里填上恰当的词。
红通通的()金灿灿的()弯弯的()绿油油的()
按要求写词语。
①用叠词方式写颜色:
_______________________②直接写明颜色:
__________________________③描写神态的词:
_______________________
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
教
学
反
思
本节课积累了一些描写云彩的颜色变化的句子与词语。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
快乐读书屋一
课型
新课
编号
005
课时安排
2-1
节次
使用时间
2013.3
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。
2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。
3、认识课后生字。
重点
难点
学会生字。
体会作者借写景所表达的思想感情。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、生自读古诗,不认识的字查字典解决。
2、同桌互读,注意纠正读音。
3、师介绍作者及背景。
学生读诗,互相纠正读音。
合
作
探
究
学生借助注释理解诗意。
先读通读顺古诗,再结合注释理解诗意,最后再反复读古诗,感悟诗中所表达的感情。
同桌互说诗意,在小组内互说诗意。
学
习
过
程
展示交流
仿照上首古诗的方法,学习《宿建德江》、《暮江吟》、《泊船瓜洲》、《使至塞上》。
巩固练习
指导背诵四首古诗。
学
案
整
理
理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。
学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
达
标
检
测
在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。
积极巩固
形成技能
教
学
反
思
本节课以引导为主,教给学生学习古诗的方法,然后放手让学生自己独立学习,在读中感悟诗情诗意。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
快乐读书屋一
课型
新课
编号
006
课时安排
2-2
节次
使用时间
2013.3
备课人
辛文军
学
习
目
标
1.使学生理解诗句的意思,了解古诗内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会本课中的5个生字及新词。
3.会背诵并默写两首古诗。
重点
难点
通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。
学生要边读边想象,在头脑中展现文章所描绘的情景。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
引导学生借助课文的注音读课文、读正确,读流利;
再读课文,了解课文的主要内容,了解作者的写作顺序。
学生自己读课文,体验情境。
合
作
探
究
1、课文描写了怎样的一种景象?
2、是按怎样的顺序描写的?
学
习
过
程
展示交流
1、抄写描写景色的词语
2、抄写自己喜欢的语句。
3、出示生字卡片、认识课后的生字,读准注音。
强调“簇、剔、皎”的读音。
通过不同方式的读,使学生对课文有个初步的了解。
巩固练习
观察月亮升起的过程,学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。
感受课文所描写的美丽景色。
学
案
整
理
通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。
学生要边读边想象,在头脑中展现文章所描绘的情景。
达
标
检
测
1、抄写描写景色的词语
2、观察月亮升起的过程,学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。
3、抄写自己喜欢的语句。
4、观察月亮升起的过程,学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。
积极巩固
形成技能
教
学
反
思
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
观美景写感受
课型
新课
编号
007
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、引导学生观察大自然,培养学生的观察能力。
让学生学会热爱大自然,热爱生活。
2、引导学生抓住景物的特点进行描写,并把当时的感受写下来。
3、有荣岗,有顺序。
重点
难点
如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。
如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
老师注意到同学们在今天的作文课上都很兴奋,是不是因为老师上次给你们布置的观察日记很有意思,你们都观赏到了哪些美丽的景色?
今天,我们就来写一篇作文,把这优美的景色让老师也看看,大家说好不好?
启发谈话,激发兴趣
合
作
探
究
听了同学们的日记,谁来说说?
有什么感受?
谁还有补充?
指导布局:
学生根据自己的观察,构思如何作文。
拟提纲,修改提纲。
学
习
过
程
展示交流
自评:
下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?
互评互改:
同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。
根据作文中存在的问题帮他修改。
巩固练习
按照一定顺序观察一处景物并说说观察后的感受
让学生在课堂上极力来展示自己,加强学生口语表述。
学
案
整
理
达
标
检
测
请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。
积极巩固
形成技能
教
学
反
思
学生对语言的描述不是太好。
抓不住真情实感,语言不够到位,应加强练习。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
语文七色光一
课型
新课
编号
008
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3
备课人
辛文军
学
习
目
标
1 通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2 通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
3 通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
4 通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
重点
难点
形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
让学生体会用词的准确性。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
看看每组字的字形有什么不同,然后在组词。
这道题的每组字都是形似混淆的字,通过组词检测学生对形近字的区分能力,防止混淆和用错
让学生养成用词要推敲的好习惯。
合
作
探
究
搜集带月和日的词,进行汇报,学生互相交流。
记下优美的词语。
然后记住书上给的词语。
学
习
过
程
展示交流
有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。
让学生找到原诗、原词读。
让学生对古诗由一个积累的过程
巩固练习
补充诗句。
(1)日出江花红胜火,( )。
出自唐朝诗人( )的《 》。
(2)明月几时有,( )。
出自( )朝诗人( )的《 》。
(3)( ),只是近黄昏。
出自唐朝诗人( )的《 》。
学
案
整
理
达
标
检
测
看拼音填汉字。
fǔ zòng chà
( )责 ( )然 ( )那
xiá fèng càn
晚( ) 门( )( )烂
补充诗句。
(1)日出江花红胜火,( )。
出自唐朝诗人( )的《 》
积极巩固
形成技能
教
学
反
思
让学生对古诗由一个积累的过程
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
松花江上
课型
新课
编号
009
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、有感情地朗读歌词。
理解歌词内容
2、通过观看录像了解时代背景,以读为本,读出理解,读出情感,读出个性,读中体验。
重点
难点
了解歌词中事件的时代背景。
以诵读歌词为重点,激发爱国主义情感。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、自读歌词,要求读得正确、流利。
2、检查自读情况:
认读生字
3、再读歌词,读后谈谈自己的感受。
预设问题,让学生有目的的阅读
合
作
探
究
流浪!
流浪!
流浪!
从这三个“流浪”中,你仿佛看到了什么?
结合文中插图说说。
训练想象:
一位白发苍苍的老人。
一个7岁左右的小孩。
一位中年男子携着妻儿。
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
学
习
过
程
展示交流
东北是个好地方。
那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区,还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源,肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。
是勤劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗,才创造了美丽的东北。
再读这几行,说说你体会到了什么?
“同胞”本义是什么?
这里指什么?
指导交流,集体纠错,规范答案,自主体会荣岗思想
巩固练习
瞅瞧看望
1.站在迎门桌子前的人一(),赶紧吆喝“张五爷来了”!
2.妈妈认真地()着我。
3.老师放下书本,()着窗外。
加深学生对课文的理解
学
案
整
理
了解歌词中事件的时代背景。
以诵读歌词为重点,激发爱国主义情感。
达
标
检
测
写一首诗歌。
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
教
学
反
思
学会了诗歌的写作方法。
教
师
复
备
荣岗小学学校四年级语文学科导学案
课题
保卫黄河
课型
新课
编号
010
课时安排
1
节次
使用时间
2013.3.
备课人
辛文军
学
习
目
标
1、有感情地朗读歌词。
理解歌词内容,体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
2、通过观看录像了解时代背景,以读为本,读出理解,读出情感,读出个性,读中体验,读中悟情。
边读边画边想,再把自己的感受,对文章的感情读出来。
重点
难点
体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志
激发爱国主义情感。
导学流程
学案
导案
学
习
过
程
自主学习
1、自读歌词,要求读得正确、流利。
2、检查自读情况:
认读生字
3、再读歌词,读后谈谈自己的感受。
预设问题,让学生做自己能做的,避免漫无目的的泛读
合
作
探
究
流浪!
流浪!
流浪!
从这三个“流浪”中,你仿佛看到了什么?
结合文中插图说说。
掌握学习重点,反馈新知,效果测评
学
习
过
程
展示交流
东北是个好地方。
那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区,还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源,肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。
是勤劳而善良的东北
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