swasky《经济生活》第五课 1企业与劳动者新人教Word文档格式.docx
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我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
(二)能力目标
本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时,通过相关知识的介绍,让学生了解如何创办公司、如何经营公司,从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择。
(三)情感、态度与价值观目标
1、培养学生国家观念,使学生认识到,创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识,锐意进取、诚实守信,合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
★教学重点
1、公司制企业
2、公司的经营
★教学难点
正确认识企业的兼并和破产
★教学方法
本框教学应该注意加强事例论证,教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
也可以鼓励学生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论
★教学过程
(一)引入新课
教师活动:
通过上课学习,我们知道为了满足人们日益增长的生活消费,必须不断发展生产,完善基本经济制度。
而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。
而,公司制是现代企业最主要的组织形式,因此,我们这一节就学习经营公司。
(二)进行新课
1、依法设立公司
(1)企业的含义和作用
多媒体播放电视系列片:
一个繁忙的市场,各种交易活动紧张有序的进行着。
请问:
在这些交易活动中有哪些参加者?
在这些参加者中最主要的是什么?
为什么?
学生回答:
阅读教材,并回答:
在市场经济活动中,有许多参加者,例:
企业、个人、行政事业单位等,其中,企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。
它是以营利为目的的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。
人们消费的商品和服务,主要是由企业生产经营的。
在我国,国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。
其中,国有企业是国民经济的主导。
教师引导:
无论哪种企业,都有一定的企业组织形式。
公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
什么是公司制?
你对公司制有什么认识?
它们有什么特点?
学生活动:
结合课下的调查活动,认真看书、思考并积极讨论,发表见解,指出
(2)有限责任公司和股份有限公司的含义和特征
有限责任公司,是由两个以上五十个以下股东共同出资设立,股东以其出资额为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司,是由一定人数的股东发起设立,全部资本分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
引导学生阅读教材P40、41漫画,分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系,最后由教师归纳:
无论是有限责任公司,还是股份有限公司,都是依法成立的企业法人;
股东都负有限责任;
公司均以其全部资产对债务承担责任。
公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分;
公司均有名称、章程等。
同时,两种公司又存在明显的区别。
请同学们参看教材P41表格。
即:
(3)有限责任公司和股份有限公司的联系与区别
(4)公司的组织机构
有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成:
决策机构、执行机构和监督机构。
其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。
总经理及其助手组成公司的执行机构,负责公司的日常经营。
监事会是公司的监督机构,对董事会和经理的工作进行监督。
这些机构之间权责明确、互相制衡,可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。
(参考教材P42——组织机构图表)
通过以上学习,我们知道了有限责任公司和股份有限公司的区别与联系,了解了这两种公司的有关知识,也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。
请同学们总结有限责任公司和股份有限公司的有关知识总结什么是公司?
公司有那些法律特征?
认真思考,积极讨论,并得出结论
(5)公司的含义与法律特征
公司是依法设立的,全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成的,以营利为目的企业法人。
成立公司,必须按照法律法规和有关政策的规定,办理一定的登记手续,取得法律上的承认。
公司的生命是法律赋予的。
引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别:
自然人是以生命为存在特征的个人,而法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,是社会组织在法律上的人格化。
我国的企业为什么要采取公司的形式?
我国的国有企业是不是也可以采取公司制?
结合自己的调查情况,发表自己的观点,最后教师总结
公司制具有独立法人地位、有限责任制度和管理科学等优点。
我国已经有许多国有企业,通过公司制改革,激发了活力、增强了竞争力,更好地发挥了在经济发展中的主导作用。
因此,在国有企业改革中,国家授权的投资公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司。
例:
中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国电信有限责任公司、中国航空股份有限责任公司等。
当然,除去公司制企业外,我国还存在大量的个人独资企业和合伙企业。
(6)国有独资公司
(7)个人独资企业和合伙企业
请同学们结合调查情况,结合身边的实际情况,分析什么是个人独资企业和合伙企业?
积极讨论,踊跃发言
通过教材的“名词点击”的对此问题进行总结。
多媒体播放电视系列片2:
我省海尔集团在发展中锐意进取、不断创新,竞争力不断增强。
而有着300年品牌历史的“王麻子”剪刀厂于2003年初向昌平区法院递交了破产申请。
请结合自己身边实例,分析不同的企业为什么会出现不同的经营后果?
对此,大家有什么看法?
积极讨论,踊跃发言,出现不同的结果是因为不同的企业采取了不同的策略与方法,例:
利用价格优势、提高产品质量和服务水平、利用科技和管理、大作广告等。
教师最后总结。
2、公司的经营与发展
公司的经营就是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。
公司经营的好坏直接关系到公司的命运,公司经营的目的就是利润。
(1)公司经营成功的主要因素:
经营战略、竞争优势、企业形象
公司能否经营成功取决于三个因素。
首先,公司要制定正确的经营战略。
所谓企业经营战略,是在分析外部环境和内部条件的基础上,为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。
其次,公司要依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。
引导学生阅读教材P43“鞍钢”、“长虹”集团的事例,思考它们崛起的秘密何在?
思考讨论,发表见解。
教师点评:
通过具体事例,我们应该看到在公司经营中要依靠科技进步和管理手段,形成自己公司的竞争优势。
这是现代企业发展最重要的方法和途径,也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。
科技与管理密不可分,管理本身就是一种科学,同时,提高管理水平也要依靠先进的科技手段。
最后,公司要城信经营,树立良好的信誉与企业形象。
引导学生阅读教材P44“金华火腿”的事例;
多媒体播放电视系列片3:
“小天鹅”重视产品质量的例子,国家对洗衣机的质量标准是4000次运行无故障,而国际标准是5000次,为此,厂里组织近百名科技人员,花了两年时间进行全厂性技术攻关,终于实现了无故障运行5000次。
“小天鹅”以它的信誉和质量给企业带来了巨大效益,1000多人的厂子,年销售收入10.03亿元,实现利润1.72亿元,公司跻身于全国500家大型企业的行列,企业综合经济效益居全国18位。
设问:
两个企业不同命运的原因何在?
企业的信誉和形象对企业的生存竞争至关重要,是企业的无形资产,是公司经营成败的重要因素。
企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。
创立名牌产品,实行优质服务,是企业信誉和形象的表现,也是企业开展正当竞争的主要手段。
当然,搞好公司经营是一个系统工程,除以上措施外,还必须建立现代企业制度,实现所有权和经营权的分离,提高决策者的素质,进行“强强联合”和企业兼并等。
(2)企业的兼并、联合、破产及其意义
多媒体播放资料片:
“八佰伴”是如何破产的;
我市“二棉”被齐鲁石化兼并后发生的变化
引导学生利用事例,说明什么是企业的兼并?
其意义是什么?
结合事例以及自己的调查情况,积极讨论,发表见解。
教师总结:
第一,企业兼并,就是经营管理好的,经济效益好的优势企业,吞并那些经营不善、企业效益差的企业。
兼并,可以扩大优势企业的规模,增强优势企业的实力,把劣势转化为优势,提高企业和整个社会的资源利用效率,有利于促进国民经济的发展。
第二,“强强联合”,指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益,而实行的合营或合并。
它可以优势互补,优化资源配置,降低成本,提高劳动生产率和市场占有率,从而提高企业的竞争力。
第三,企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产结算的经济现象。
实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业改善经营管理,提高企业竞争力。
通过企业破产,淘汰落后企业,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
(三)课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识如下:
1、企业的含义和作用
2.、公司的含义、法律特征
3、有限责任公司和股份有限公司
4、公司的经营与发展
(四)实例探究
[例1]企业是经营实体,意味着()
A.独立地从事生产经营,是企业的主要活动
B.为减轻负担,企业不宜从事生产经营以外的事情
C.企业是非营利性机构
D.企业是惟一的市场主体
答案:
A
中建二局第三建筑公司始终坚持以适应市场、转化经营机制为立足点,按国际惯例对工程建设进行组织与管理,公司与国外各界人士精诚合作,坚持“一流的管理、一流的技术、一流的质量、一流的速度、一流的服务”,为造福人类和促进社会发展而不懈努力。
据此回答2——3题
[例2]该公司坚持一流的管理,是因为()
A.有效的管理能优化企业资源配置,提高企业效益
B.有一流的管理就有一流的技术
C.良好的管理是股份公司的基本特征
D.没有一流的管理,企业就不能成为真正的市场主体
[例3]该公司坚持一流的技术,体现了()
A.发展高新技术是企业生产的直接目的
B.技术对提高企业经济效益有重要作用
C.有了一流的技术就能带来一流的效益
D.技术与管理是不可分割的
B
[例4]企业需要名牌,因为名牌()
⑴能使企业占有更多的市场份额⑵能使企业在竞争中处于有利地位⑶能使企业获取超出行业平均利润的利润⑷关系到改革和发展成败
A.⑴⑵⑷B.⑵⑶⑷C.⑴⑵⑶D.⑴⑶⑷
答案C
★课余作业
请调查、了解如何创办公司?
如何经营企业?
★教学体会
本节学习公司的有关基本知识以及公司的经营等问题,内容比较多,涉及的知识面比较广,教学中注意把握教学节奏,对股份有限公司和有限责任公司的认识以及如何经营企业的讲解一定要结合身边的事例,切忌死记硬背。
5.2新时代的劳动者
★教育教学目标
1、识记就业的意义;
正确就业观的含义;
劳动者依法享有的权利;
劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义。
如果现在毕业,应如何选择职业;
作为劳动者,如何维护自身的合法权益。
在学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论,让学生认识到:
在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观;
在法制国家,应如何依法维护劳动者权益。
1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
1、就业是民生之本
2、劳动者权利的维护
树立正确的择业观念
本框教学应注意加强事例论证,可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生,也可以鼓励学生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论,以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹,帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者,教育学生树立正确的劳动就业观。
通过上课学习,我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然,不论企业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动,因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。
1、劳动和就业
(1)劳动光荣
人类的财富,是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物,其中,劳动是决定性力量。
劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门,从事着不同的具体活动。
虽然分工不同,但地位是平等的,都为社会主义现代化建设做出了贡献,光荣属于劳动者。
多媒体播放一组数据:
2008年08月05日《深圳晚报》“今年上半年,我市求职群体中新成长的失业青年数量逐渐增加。
中国深圳人力资源市场日前公布的“2008年上半年中国深圳人力资源市场供求状况分析”表明,上半年我市第三产业需求比重逐渐增长,加工制造业依然难招人,同时新成长失业青年求职比重增至30.98%,反映了我市新增劳动力就业压力日渐增大。
”
对上述材料你是怎样认识的?
积极思考与讨论,得出结论:
反映了我国劳动力资源丰富,但就业形势比较严峻,就业压力比较大。
我国的劳动力人口比较多,而生产力水平比较低,劳动力素质也比较低,并且,劳动力市场不完善,就业信息传递系统不畅通,这些就导致了我国的就业问题比较严重,
就业形势比较严峻。
当然,我们党和国家始终代表广大人民的利益,提出了“就业是民生之本”,实施了积极的就业政策,帮助人们实施就业和再就业。
(2)我国的就业形势
(3)就业的意义
教师提问:
既然我国的就业形势这么严峻,大家为什么要去积极就业?
首先,就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。
劳动者的就业有利于实现其自身价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。
其次,就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。
就业能使劳动力和生产资料相结合,特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业,使劳动生产率大大提高,从而促进积极的发展和社会的全面进步。
(4)树立正确的择业就业观
承接上面问题的回答,以及对我国就业形势的认识,大家认为,应该怎么解决我国的就业问题?
我们应该树立什么样的择业就业观?
思考讨论,踊跃发言。
要解决就业问题,首先要发展经济,这是解决就业问题的根源,其次,需要国家实施积极的就业政策,鼓励、支持人们就业和再就业;
完善劳动力市场,为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
作为劳动者,应该树立正确的择业就业观念,积极就业。
首先,要树立自主择业观。
根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业,这样能更好的发挥自己的优势,调动个人的积极性。
其次,要树立竞争就业观。
市场经济就是竞争经济,在市场的竞争中,只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。
因此,要好好学习,努力提高自己的职业技能和素质,改变观念,积极去应对竞争。
再次,树立职业平等观。
各行各业的劳动者都是财富的创造者,都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献,所以职业虽有行业差别,但无高低贵贱之分,只要能脚踏实地、兢兢业业,在平凡的工作岗位上,同样能实现自己的人生价值。
播放电视系列片:
当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。
他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。
人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念“一个人可以没有文凭,却不能没有知识;
可以不进大学殿堂,却不能不学习”。
从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
最后,树立多种方式就业观。
现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化,因此,我们可以通过多种方式和渠道选择职业,实现就业。
2、依法维护劳动者权益
展示《劳动法》文本实物,指出这部法律正式实施于1995年1月1日。
它的诞生,标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束,并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。
劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
大家了解的劳动者有那些权利?
认真阅读教材,并积极讨论,自由发言
(1)我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括:
平等就业和选择职业的权利;
取得劳动报酬的权利,休息、休假的权利;
接受职业技能培训等权利。
(2)依法维护劳动者权益
多媒体播放有关案例:
有的下岗职工因急于找工作,在签订再就业劳动合同时委曲求全,没有按照劳动法的要求签约,任人摆布,吃亏上当。
有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议,没有签订合同。
以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例,请同学们考虑如何维护劳动者合法权益?
积极讨论,自由发言
针对上述案例,我们应该看到,劳动者要享有权利,首先要以履行义务为前提。
其次,要实行劳动合同制度,依法签订劳动合同,这是维护劳动者合法权益的重要依据。
当自己的权利受侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之,依法维护劳动者合法权益,是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分调动劳动者积极性、创造性,使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
也是促进劳动力资源合理配置,促进经济持续、快速、健康发展的需要。
本节内容讲述的主要知识结构如下:
劳动和就业
动和就业
新时代的劳动者
—劳动权是劳动者享有各项权利的基础
依法维护劳动者权益
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径,是绝大多数群众谋生的惟一手段。
只有扩大就业减少失业,才能从根本上提高人民群众的生活水平,实现共同富裕。
只有人民充分就业、安居乐业,国家才能长治久安。
据此回答1-2题
[例1]劳动和社会保障部要求,从6个方面加强职业培训,提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力,促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业,这将有利于保障和实现劳动者的()
E.享受社会保障和取得劳动报酬的权利
F.接受职业技能培训和平等就业的权利
G.取得劳动安全卫生保护的权利
H.提请劳动争议处理和选择职业的权利
[例2]劳动者也应该认识到,在市场竞争中,只有自身实力强,才能就业机会多,即树立()
E.自主择业观
F.职业平等观
G.竞争就业观
H.多种方式就业观
C
[例3]近年来,农民工问题引起各方面的关注,由于部分农民工劳动合同意识不强,工资被拖欠、克扣,劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。
为此劳动和社会保障部、建设部下发通知,要求建筑企业招用农民工,必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明,实行劳动合同制度()
A.是促进劳动力资源合理配置的需要
B.是促进劳动力提高自身素质的需要
C.是调动劳动者积极性和创造性的需要
D.是维护劳动者合法权益的需要
D
某企业由于生产任务较大,在未经劳动行政部门批准的情况下,厂长强行让部分职工延长劳动时间,每天加时工作,星期天也照常上班,不让休息。
到月底,部分职工全月累计加班加点高达120小时,也不发加班工资。
根据上述材料回答:
(1)你认为该厂的做法是否合法?
(2)劳动者依法享有哪些权利?
该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利?
(3)这些工人应当怎么办?
本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题,与大家的生活联系比较密切。
因此,在讲解过程中要通过大量的实例和对比,引导学生思考和讨论,将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。
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