一年级学雷锋活动方案小学一年级学雷锋实施方案docWord文档格式.docx

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　　一、指导思想：

　　3月5日，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词的纪念日，多少年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步，茁壮成材。

为了进一步学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成”人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成，进一步推动班级的文明礼仪教育，特制订此活动方案，旨在通过学雷锋主题教育活动，让”雷锋”活在新世纪的今天，让雷锋精神永驻学生心中。

　　二、活动时间：

　　三月份作为学雷锋活动月，活动分四个阶段实施。

　　三、活动步骤：

　　第一阶段：

主题是”了解雷锋”

　　活动要求：

组织召开”学雷锋”主题队会，做到”四个一”即听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、读一本雷锋的书或有关雷锋的新闻报道、出一期有关雷锋的板报。

　　第二阶段：

主题是”学雷锋我能行”

开展学雷锋系列实践活动，从小事做起，身边做起。

开展”谢谢您，妈妈”教育系列活动。

结合三八妇女节，开展”我为妈妈洗次脚””我想对妈妈说......”等系列活动，引导学生体会父母的劳苦。

结合植树节，组织广大队员开展美化校园环境及周边环境。

　　第三阶段：

主题是”雷锋精神激励我”

继续开展学雷锋系列活动。

在积极开展学雷锋活动的同时，对表现突出的队员要积极表扬，评选出本班的学雷锋小标兵。

3月午举行红领巾跳骚书市活动，鼓励队员积极参与，促进好书在班级内流动起来。

　　第四阶段：

主题是”雷锋精神放光彩”

对开展学雷锋活动情况进行总结，表彰先进个人。

一年级一班班级精细化管理实施方案1

桐子林中心校一年级一班班级精细化管理实施方案

班主任袁红芝

班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。

为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。

一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力

小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。

对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；

对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。

小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。

于是，我在班里设置了两名班长（一正一负），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。

然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念，

二、方法及措施

1．为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。

其次是“亮化”岗位职责。

由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗

位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：

给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；

节能小卫士要负责开灯关灯：

注意节能做到人走灯灭；

桌椅一线美负责人：

做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。

明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。

2.进行竟争上岗，自选小岗位

为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。

把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。

我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。

从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。

明白其岗位工作的要求：

每天做、坚持做、认真做。

随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。

3．班主任言传身教

做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。

4.建立班级攀登榜或者小组量化表

针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜，让班长记录一下每位学生每天的在校表现，并在攀登榜上记录，对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现，画出向上攀登色块，能者居上。

教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。

三、具体安排如下：

（一）班队干部督导制：

通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即班长

和部长）。

搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：

事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。

合理分工。

班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。

（二）小组负责制：

将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。

我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。

（三）人人岗位责任制：

增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。

如下：

岗位的部门管理

班长：

季金丽

副班长：

肖万发

学习部长：

陈涛，负责各学习岗位的岗位态度与职责。

（管理范围：

课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员，各岗位人员要及时上报检查结果）

1．坐姿提醒员：

唐丽，读书时，写字时请注意三个一要做到。

2．课前准备检查员：

杨杰，朱红成，刘爱林，朱俐晔，李旭能（各座排人员）

3．晨诵领读员与课前一诵领读员一致：

周一陈涛；

周二季金丽；

周三肖万发；

周四彭鼎桂；

周五冯海玉。

4．每天一练：

中午课前二十分种书法练习，由学习部长陈涛进行相应的正确书写姿势指导。

5．字词检查官：

张清瑶每天下午放学后给住宿生默写词语，并收

齐进行批阅，记录检查情况（可自聘一名或两名小助手）。

6．作业追踪员：

冯海玉，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。

（各小组长和不完成作业人员）

（四）各个小组成员的具体分工明细

总负责由班长季金丽负责全班的各项工作，杨松负责全班的纪律。

吴开羽负责全班的卫生，体育方面由舒乾驿同学负责。

一组组长韦旖菡，负责室内卫生，副组长何明洋负责桌椅整齐，组员有：

二组组长王震，负责室内卫生，副组长吴婷，负责桌椅整齐，组员有：

三组组长，负责室内卫生，副组长是，负责桌椅整齐，组员有：

四组组长冯宇，负责室内卫生，副组长李艳轩，负责桌椅整齐，组员有：

五组组长张清瑶，负责室内卫生，副组长毛才丽，负责桌椅整齐，组

1.安全部长：

姜龙松，负责管理制止每天课间打闹，不守纪律的同学。

不听劝解的报告老师。

2.门窗小卫士：

付超，任星（管理范围：

负责擦门窗同学）

3.桌椅小卫士：

阿苦伍且，唐兴锐，邱梦杰，每人负责所在一排（每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课等做到人走桌椅齐）

4.黑板美容师，讲台管理员：

值日生（轮流）

6.开关清洁员：

董鑫（每周一、二、三、四下午各擦一次）

9.卫生角管理员：

吴开羽（管理范围：

扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理）

12.地面保洁员：

刘芯彤（打扫地面的10个同学，另外见到地面有纸片不捡的同学，给予扣分）

13.地面保洁员：

各组组长，随时注意地面保持干净。

14.书包、水杯管理员：

杨舒涵，保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。

书包端正，用完后拉上拉链，保证每个同学的书包不咧嘴巴。

15.个人的桌椅个人负责：

做到我的地盘我做主，我的桌凳我整理。

16.节能小卫士：

董鑫每天负责开关灯，视天气及时开关灯。