三年级上册科学知识点Word文档格式.docx
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2.沸点:
这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的;
水沸腾时温度为100摄氏度,即水的沸点是100摄氏度(一个大气压下);
很
深的矿井里,深度每增加一千米,水的沸点就提高3℃;
在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也降低;
所以在高原地区,都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟(高压下沸点
升高原理);
家用高压锅正常使用的情况下,锅内气压是1.3个大气压,沸点
一般在125℃左右。
9.水变成水蒸气后,体积大大增加。
10.水加热实验现象:
②加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面
上有水汽产生;
②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇
冷产生大量水汽。
11.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
12.酒精灯的火焰分为:
外焰、内焰、焰心。
13.酒精灯的使用:
①酒精灯的灯芯要平整,如已烧焦或不平整,要用剪刀修正;
②添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3,酒精最少不少于1/3;
③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;
④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,最好用火柴点燃;
⑤使用酒精灯时,要用外焰加热;
⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭(盖两次),不能用嘴吹;
⑦万一酒精撒出并燃烧,应立即用湿布或者沙子扑盖。
三、水结冰了
3.凝固:
0摄氏度时,水开始结冰,这一过程叫凝固(液态→固态)。
4.水结冰的过程中温度维持在0摄氏度。
5.水结冰时,水温降低,即水向周围放热;
水结成冰后,体积变大。
在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度
四、冰融化了
14.融化:
冰变成水的过程叫融化(固态→液态);
当环境温度高于0℃时,冰的温度慢慢升到0℃,冰开始融化。
15.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,靠近冰块周围的空气温度降低。
16.冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃;
直到全部融化成水之后,温度
会慢慢升高。
17.冰融化成水后体积变小。
18.水、水蒸气和冰的转化关系:
在不同的条件下,水的状态会发生变化。
五、水能溶解多少物质
6.溶解:
像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。
7.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等,不能溶解沙子、食用油等。
8.一种物质在水中溶解得越多,说明这种物质在水中的溶解能力越强。
19.物质在水中溶解的量是有限的,也就是说,一杯水中可以溶解的食盐的量是
有限的;
不同物质在水中的溶解能力是不同的,有的溶解的多有的则少。
20.通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打强。
为了保证公平,食盐和小苏打一样多,水一样多,要等第一份完全溶解后再加第
二份。
用到的实验仪器有:
量筒、烧杯、玻璃棒和天平。
六、加快溶解
9.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。
食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,水温越高,食盐溶解越快。
食盐在水中
溶解的快慢与是否搅拌有关,搅拌可以加快食盐的溶解。
物体的颗粒变小可以加快溶解,比如生活中的味精,咖啡,洗衣粉等都是很小的
颗粒。
2.做影响物质溶解快慢的实验时,每次只能改变一个条件。
如在探究加热能否加快溶解时,两个杯子一个加热一个不加热,其余条件完全相
同。
七、混合与分离
沙子混进食盐里,如何将它们分离?
①溶解:
用水分离沙子和食盐,食盐溶解于水中;
②过滤:
用滤布或滤纸通过过滤,将沙子分离出来;
③蒸发:
将盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上加热,水分蒸发后收集的白色颗粒就
是食盐。
2.怎样分离木屑和铁屑?
①磁铁:
利用磁铁将铁屑吸引出来,剩下的就是木屑。
②水:
浮在水面上的就是木屑;
沉在水底的就是铁屑。
八、它们发生了什么变化
1.很多物体都在变化,但很多变化之后,物质还是原来的物质,比如水结冰,
水还是水。
①橡皮泥:
形态发生改变,本质还是橡皮泥;
②折纸:
形状发生改变,纸还是纸。
21.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
①空气热胀冷缩现象非常明显:
夏季轮胎、皮球不能充气太满。
②柏油路面,夏天高温下会变软。
22.物理变化:
指物质的状态虽然发生了变化,但一般来说物质本身的组成成分却
没有改变。
例如:
位置、体积、形状、温度、压强的变化,以及气态、液态、固
态间相互转化等。
第二单元《空气》
一、我们周围到处都是空气。
10.空气的特征:
无色无味、会流动、看不见摸不着等;
空气的作用:
人类呼吸、
植物生长、玩具充气等。
11.空气和一般物质相比具有这些特征:
容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来,
让袋子鼓起来
以后摸起来软软的,会流动.抓不住.....
12.物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐等是液体,
会流动;
石头、沙子、木块等是固体,有固定的形状;
空气、水蒸气是气体,
没有固定的形状,会流动。
13.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。
二、空气能占据空间吗
2.空气占有一定的空间,并且充满各处。
3.空气和水、石头一样都能占据空间。
(小结:
空气占据空间。
)理由:
第一次,杯底的纸团没变湿,是因为空气占据了杯子内的空间,导致水无法进
入杯内。
第二次,杯底的纸团被完全浸湿了,是因为空气从杯底的小孔泄漏出去,
水填补了原本被空气占据的空间。
第三次,打气筒把空气重新灌入杯子,刚才
被水占据的空间,
又重新被空气占据。
23.乌鸦喝水的故事,乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出,空气占据瓶子的空间
越来越少,
瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气
14.空气和水、石块一样,都能占据空间。
15.空气占据的空间(容易)被压缩,也容易被扩张;
水占据的空间不容易被压
缩,也不容易被扩张。
16.发现被压缩的空气具有弹性,被压缩的越厉害弹性越强;
空气占据的空间容
易被扩张,
被扩张的空气有回复原来状态的能力,由此也会产生一股力量。
17.空气为什么容易被压缩呢?
原来,空气微粒之间的距离较大,是很容易改变的,因此很容易被压缩。
在压
缩过程中,
微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气比较,质量不变,空气空气微粒的间隔变
小了。
被扩张之后的空气与原来状态的空气比较,质量不变,空气空气微粒的
间隔变大了。
5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
4.利用被压缩的空气有弹性,制造了充气轮胎、充气城堡,充气坐垫等。
5.吹气球时是什么让气球变大?
空气。
压一压气球,气球的形状会改变,这是
为什么?
6.空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,即空气可以被(压缩)。
压缩
的空气具有弹性,
24.会产生弹力。
25.注射器里的空气和水的变化说明:
空气占据空间(体积)的大小是可以变化
的,而水占据空间不会
26.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?
打气筒,打篮球。
洗手液
瓶子。
四、空气有质量吗
18.木头有质量.水有质量.空气也有质量;
空气总会充满各处。
19.简易小天平可以用来
研究空气是否有质量。
20.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子,如果平衡了,说明充气的皮球和
放上去的豆子的
21.质量是相等的。
22.给皮球继续充气,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;
增加了空气,
23.皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
24.给充气的皮球打入10筒空气,小天平另一端继续增加豆子,小天平恢复平
衡的时候,
25.打入的10简空气的质量等于增加的豆子的质量。
26.把皮球里的空气放掉部分,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;
把气放
走了,
27.皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。
28.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列:
石头>
水>
空气.
五、一袋空气的质量是多少
7.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气,结果越准确。
2生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的
质量。
六、我们来做“热气球”
27.加热前后,袋子观察到的现象有何不同?
袋子体积由扁变膨胀,表面温度升高,手拿袋子力度增大,袋子表面变紧,袋子
会飞起来,
然后后会掉下来。
28.装有热空气的袋子会上升,怎么解释?
后来又慢慢落下来,为什么?
袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升,变冷后袋子里空气体积缩小变重又下
降。
29.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
七、风的成因
29.模拟实验怎么做的?
如下图所示
观察到的现象:
点燃蜡烛前,蚊香的烟雾流动方向是向上的。
点燃蜡烛后,蚊香
的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中,再从纸盒上面圆洞向上垂直流
出,纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。
以上现象说明什么?
点燃蜡烛会使空气受
热,空气就会流动。
30.模拟实验中的风如何形成:
空气受热会上升,周围的冷空气会补充进盒子,
流动的空气就形成了风。
31.大自然中的蜡烛是什么?
大自然中的风是如何形成的?
大自然中的蜡烛是太阳。
太阳的热量使空气冷热发生变化,冷热不同的空气
流动形成了风。
32.空气流动形成了风。
八、空气和我们的生活
30.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层
31.空气在地球上无处不在,在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
32.空气作用:
动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,能形成风,
轮胎充气、风力发电也离不开空气
第三单元《天气》
一、我们关心天气
33.同一时间、不同地点的天气可能不一样;
同一地点、不同时间的天气也可能
不一样;
不同的天气跟我们生活息息相关。
34.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况;
这些情况是可以观测和记录的。
35.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大
气圈中的自然现象。
36.天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
37.科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化,
38.制作天气日历,是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
二、认识气温计
33.太阳是地球获取热量的最主要来源。
34.温度是观察和记录的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
35.测量温度的仪器叫温度计,测量气温的温度计叫气温计,也叫寒暑表;
测量
体温的温度计叫体温计,
测量水温的温度计叫水温计;
它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷
缩的原理制成的。
36.天气冷热每个人的感受常常不一样,我们可以用气温计准确测量。
测量周围
空气的温度,
可以知道我们所在区域的气温。
37.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。
38.除了常用温度计,根据不同的需求,人们还会使用到水温计、电子温度计、
红外线温度计。
39.使用温度计前要注意观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体充分接触,
读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触,
视线要与温度计中液柱的上表面相平。
三、测量气温
要知道气温是多少,或者了解一天中气温是怎么变化的,需要我们利用
气温计进行测量。
39.气温计的使用方法:
①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中;
②悬挂在空气中;
40.③让气温计保持干燥;
④让视线和液柱顶端保持齐平;
⑤等示数稳定后再读
数。
41.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温最高
值一般出现在下午2到3时,
最低气温一般出现在清晨日出前。
四、测量降水量
40.除了下雨,雪和冰雹也是降水的形式。
41.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。
42.我们可以用雨量器来测量降水量的多少。
43.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数,读数时
视线要与液面平行,
记录数据时要以“毫米”为单位。
44.降雨量等级标准通常分为6级,根据一个地方24小时降雨量的多少进行划
分:
0.1~9.9毫米为小雨,10.0~24.9为中,25.0~49.9为大雨,
8.~99.9毫米为暴雨,100.0~249.9毫米为大暴雨,250.0毫
米以上为特大暴雨。
五、观测风
42.观测风的时候,我们主要观测它的大小和风向。
43.风是看不见摸不着的,我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的
大小与方向。
44.制作简易风旗时,我们要选择薄而轻的布,这样制作出的风旗才能更准确的
进行测量。
制作简易风向标时,
45.要注意风向标能够灵活转动。
46.风向是风吹来的方向,通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北8个
方位来描述。
47.我们常用蒲福风力等级表记录风速。
48.气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风量。
六、观察云
45.云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的,云的多少与天气关系很大,我们要
学会看云识天气。
46.天空中的云主要有三种形态:
大团、堆积的云,均匀成层、灰色似雾的云,纤
维、羽毛状的云。
9.天空中阳光明媚,只有少量的云记录为晴;
天空中云比较多,有时可以看到
太阳,记录为多云;
云多而密,看不到太阳,记录为阴。
10.我们可以用适当的符号观测记录天的云量。
七、整理我们的天气日历
1.通过分析天气日历,可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化,我们可
以通过云量、
气温、风速、风力、降水量等方面进行描述天气。
2.一个地方长期的天气平均状况叫气候,与人们的生产和生活有着密不可分的
关系。
49.二十四节气歌;
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;
秋处露秋寒霜降,冬雪雪
冬小大寒。
八、天气预报是怎样制作出来的
47.未来的天气状况是可以预测的,天气预报和我们的生活息息相关。
48.制作气象预报主要的步骤:
数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气
会商、发布天气预报。
49.天气预报的内容包括一个地区或城市未来-段时期内的阴晴雨雪,降水量,最
高、最低气温,风向和风力,
特殊的灾害性天气等信息。
还包括紫外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车
指数等。
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