人教版七年级历史上册第8课百家争鸣教案Word格式文档下载.docx
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(如生平、代表著作等。
)
2、教师展示图片:
老子雕像、《道德经》书影并指导学生结合课文第二段的内容,归纳总结老子的哲学思想和政治思想。
(哲学思想:
万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;
对立的双方是可以相互转化的。
政治主张:
主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。
3、教师讲解《塞翁失马》的故事,引导学生思考其中所隐含的老子思想。
(“塞翁失马,焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理。
[教师过渡]
与老子同一时期,出现了另一位享誉中外的著名的大思想家、大教育家,被誉为“万圣师表”,他是谁?
他在思想上和教育上有哪些贡献?
下面让我们从第二个小标题——孔子和儒家学说中寻找答案吧!
二、孔子和儒家学说
1、教师展示孔子的图片,并结合课本孔子和儒家学说一目中第一段内容。
(活动):
请给孔子先生做一个名片。
[学生回答]
孔子,名丘,字仲尼。
春秋后期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名思想家、教育家。
中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人。
2、教师指导学生阅读孔子和儒家学说一目中第二段、第三段内容,请同学们列表总结孔子的思想主张。
(学生积极参与、教师可做适当的指导。
核心
思想
“仁”。
将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
政治
主张
推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者要爱惜民力。
反对苛政
教育主张
主张“有教无类”,创办私学。
注重道德教育和文化知识教育,提出一系列教学原则和方法
著作
《论语》
3、教师可以指导学生列表归纳总结后,开展比一比活动:
请同学们说一说,孔子的教育名言中哪些对你的学习有帮助或指导?
(“温故而知新”“三人行,必有我师焉”“学而时习之,不亦说乎”等)
4、教师展示目前风靡全球各地的孔子学院(相关图片或视频,教师自行查找。
),并引导学生思考:
应该如何正确评价孔子的思想?
(学生回答完毕后,教师进行归纳总结。
[教师总结]
积极:
①孔子是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的思想家和教育家,值得我们敬仰。
②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。
③儒家思想体系博大精深、影响深远,在世界文化史上具有重要的地位和影响力。
消极:
站在维护旧的统治秩序的立场上,其学说后改造成为维护专制统治的精神工具,所形成的封建礼教钳制了人民的思想,阻碍了社会的进步。
历史进入到新的时期,面对新时代所出现的许多问题,思想家们都在为社会的前途命运而提出自家学派的思想主张,造就了中国思想界的第一次大繁荣。
那么,这些思想家的主张有哪些?
为什么会出现思想大繁荣?
下面让我们从第三个小标题——百家争鸣中寻找答案吧!
三、百家争鸣
1.教师指导学生阅读百家争鸣一目中第二段、第三段、第四段、第五段内容,请同学们列表总结诸子百家的代表人物及其思想主张。
(学生积极参与,教师可做适当的指导。
流派
代表
思想主张
墨家
墨子
主张“兼爱”“非攻”,提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭
儒家
孟子
主张实行“仁政”,还提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,并反对一切非正义的战争。
荀子
主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。
道家
庄子
强调治国要顺应自然和民心。
认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格,发展了老子的思想。
法家
韩非
主张君主治国要靠法令、权术和威势。
反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
是法家的集大成者。
2、教师可以指导学生列表归纳总结后,开展说一说活动:
第一,诸子百家中关于治国的思想主张,哪一个学派对当时统治者最有用?
(法家,教师应从当时的时代特征来分析讲解法家思想主张对于当时的有用性。
)第二,战国时期,为什么会出现“百家争鸣”的现象?
(旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐渐确立;
各学派之间相互抨击,相互影响,取长补短,促进思想和学术的繁荣。
3、教师可根据上述所学,展开以“取法古人,建设良好校风”为主题的探究性活动:
某校存在一些不良的校风,比如有的同学不爱护学校公共财物。
如果你是战国时期的诸子百家,你会如何处理这一问题,使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?
(开放式问题,应多鼓励学生积极发言,教师可适当提示引导,培养学生知识迁移的能力。
4、教师讲解:
百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动,是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑,奠定了中国思想文化发展的基础。
各家之间互相辩论,又互相影响,互相取长补短,有力地促进了思想文化的发展。
【课堂小结】
百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰,对后世有十分重要而深远的影响。
它的出现反映了战国时代大动荡大变革的时代特征,是“天下兴亡,匹夫有责”的生动写照,彰显了当时中国人的强烈责任心和使命感。
板书设计
1、生平 2、哲学思想 3、政治思想
1、生平 2、核心思想
3、政治主张 4、教育主张
1、背景
2、主要流派和思想主张
3、影响
人教部编版七年级历史上册第八课百家争鸣导学案
【学习目标】
1.说出孔子在思想和教育方面的主要成就,了解孔子的历史地位和深远影响。
2.说明百家争鸣的背景和各派的思想主张,认识到一定时期的思想文化是其经济政治的反映。
孔子的政治主张和教育成就
(1)思想家老子
(2)百家争鸣
【自主学习】在自读课文的基础上填写表格:
15分钟
百家
诸子
时期
地位
相关
孔子
春秋后期
创始人
1.思想主张:
2.政治(治国)主张:
3.教育贡献:
《孟子》
老子
1.思想主张:
2.政治(治国)主张:
战国、代表人物
韩非子
战国、集大成者
【合作探究】
1.请给孔子先生做一个名片,那我们该如何介绍呢?
2..诸子百家思想有哪些值得借鉴?
【精讲点拨】百家争鸣
①时间:
“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期,鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。
②背景:
春秋战国时期,社会急剧变化。
特别是战国时期,奴隶制进一步崩溃,封建社会逐步形成,社会正在经历着一场变革,阶级关系发生巨大变化,新旧势力的斗争十分剧烈。
经济和政治领域的变革和斗争,必然反映到思想领域来。
许多思想家从不同的立场、不同的角度出发,对当时社会变革,发表不同主张,互相展开争论,就出现了“百家争鸣”的局面。
③内容:
所谓“百家争鸣”,是形容学派很多,其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子,法家的韩非子、兵家的孙武等。
诸子百家的思想如巍巍泰山,是祖先留给我们最宝贵的精神财富,我们要取其精华,去其糟粕,把中华文化继续发扬光大。
【自学检测】
1.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是
A.孔子 B.老子C.孟子 D.墨子
2.根据孔子言论整理成的书是
A.《春秋》 B.《尚书》C.《论语》 D.《诗经》
3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是
A.老子 B.孟子C.荀子 D.墨子
4.他提出建立君主专制中央集权的封建国家主张,他是
A.庄子 B.孙武C.墨子 D.韩非
5.下列内容不正确的是
A.韩非子是战国时期法家的代表B.孟子提出“民贵君轻”的观点
C.老子是道家学派的创始人D.孔子提出了“仁政”治国的学说
6.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是
A.新兴地主的产生B.频繁的争霸战争C.社会大变革 D.井田制瓦解
7.下列学说对后世影响极大的是
A.孔子的儒家学说B.老子的道家学说
C.墨子的墨家学说D.孙子的兵家学说
8.孔子的名言,讨论回答下列问题:
(1)孔子的三句名言的意思是什么?
(2)孔子的教育思想有哪些值得我们继承?
人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣自主学习任务单(无答案)
《百家争鸣》自主学习任务单
一、学习目标
目标1:
通读教材,完成自学检测,初步了解教材知识。
并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。
目标2:
结合教材内容,小组合作整理老子的个人档案,说出老子的个人基本信息及思想主张。
目标3:
结合教材内容,小组合作整理孔子的个人信息及掌握其政治思想和教育成就;
搜集整理学习孔子有关教育的言论,培养良好的学习习惯。
(重点)
目标4:
结合教材内容,列表梳理出本课所要了解的几位思想家、各自所属学派及主要思想,小组合作讨论总结当时的社会背景,概括总结他们思想的影响,理解唯物史观的社会存在决定社会意识的原理。
提高运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
二、自主学习
任务一:
【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑记录反馈老师。
自学检测
1.历史地位:
春秋后期楚国人,的创始人。
2.思想主张:
人们应顺应自然,世间的事物都有其对立面,对立的双方可以;
善于从正反两方面思考问题。
主张“”。
3.相关著作:
《》成为道家经典。
孔子和儒家学说
春秋后期鲁国人,大思想家、大教育家,学派的创始人。
2.思想成就:
核心思想“”;
政治上推崇西周的制度,主张。
3.教育成就:
创办私学,主张“”;
在教学中,注重和文化知识教育,提出一系列和方法。
4.相关著作:
其思想由弟子整理成《》一书。
5.历史影响:
(1)孔子的学说,对中国古代文化的发展有非常重要的影响。
(2)他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。
百家争鸣
1.背景:
战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立,学术思想领域活跃,形成了“诸子百家”。
2.学派:
学派
主要主张
主张“”“”,提出要贤能的人治理国家,提倡节俭
主张实行
“”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争
“”,明确尊卑等级,以维系社会秩序
治国要顺应自然和民心;
人生应追求精神自由,保持独立的人格
反对空谈仁义,
强调,提出建立中央集权专制统治
3.影响:
促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代,发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
三、合作探究
Ø
老子
出示任务:
任务二:
【小组探究】结合教材内容,小组合作整理老子的个人档案。
孔子和儒家学说
出示任务:
任务三:
【小组探究】结合教材内容,小组合作整理孔子的个人信息并掌握其政治思想和教育成就;
百家争鸣
任务四:
【小组探究】回顾第老子、孔子主要思想,结合教材内容,梳理出本课所要了解的几位思想家、各自所属学派及主要思想,小组合作讨论总结当时的社会背景,概括总结他们的思想的影响,理解唯物史观的社会存在决定社会意识的原理。
四、知识结构
任务五:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、当堂达标
1.他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考问题,他曾说我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!
”属于他思想的是()
A.“仁政”
B.“无为”
C.“兼爱”
D.“法治”
2.孔子作为中华传统文化的象征,获得世界人民的敬重。
下列哪一选项是孔子的思想主张()
A.“兼爱”“非攻”
B.法治、改革
C.无为而治
D.“仁”和“礼”
3.“知之为知之,不知为不知。
”这句话属于孔子的()
A.礼治思想
B.教育思想
C.仁政思想
D.法治思想
4.春秋战国时期,社会急剧变化,各学派纷纷著书立说,发表意见,形成了“百家争鸣”的学术局面。
下列选项,体现了孟子思想的是()
B.要求统治者用“仁政”,轻徭薄赋
C.“无为而治”
D.主张改革,反对空谈仁义,提倡法治
5.春秋战国时期的诸子百家中主张“兼爱”“非攻”的是()
A.墨子
B.庄子
C.荀子
D.韩非
6.春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。
有学者描述其一是“专制君主的参谋集团”,请指出与该思想吻合的是哪一流派()
A.儒家
B.法家
C.道家
D.墨家
7.中国古代第一次思想文化发展的高峰出现于()
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋战国时期
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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