二年级导优辅差记录表.docx
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二年级导优辅差记录表.docx
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(一)导优案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
吴思涵
性别
男
出生年月
2003-10-25
所在班级
二年
监护人姓名
吴万里
文化程度
高中
家庭住址
后溪镇田浦社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生能自觉遵守学校各项规章制度,尊敬老师,团结同学热心帮助后进学生。
有较好管理能力,在班级处处起带头作用。
品学兼优,是老师的得力助手。
学
习
习
惯
能自觉主动学习,有一定的“预习——学习——复习”的良好习惯,作业按时完成,对周围事物留心观察,初步养成自觉读书,上课认真,合作意识强,能积极动脑,积极发言。
双
基
的
掌
握
基础知识较为扎实,有一定的计算能力,计算时能进行简便运算,分析能力及接受能力较强。
措
施
适当增加题目难度,侧重指导课后思考题,不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。
效
果
学习成绩提高,并培养较好的学习习惯,形成基本能力
(二)导优辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、思考题指导,加强长度单位训练,。
2、推荐课外书本,自学举一反三例题,完成配套作业。
3、选做题指导
10月份
1、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习
2、学习举一反三解答加减法
3、选做题指导
11月份
1、表内乘法二指导
2、推荐课外书本
3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
12月份
1、表内乘法二指导
2、推荐课外书本
3、解决问题应用题指导
元月份
1、抓“关键词”解题
2、指导用简单的方法收集和整理数据。
3、加强乘法口诀
(一)导优案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
黄可妍
性别
女
出生年月
2004-07-09
所在班级
二年
监护人姓名
黄金谊
文化程度
高中
家庭住址
后塘社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生尊敬老师,有较好管理能力,在班级处处起带头作用。
是个品学兼优的好学生能自觉遵守学校各项规章制度,热爱劳动,对人热心,同学有困难主动相助,。
学
习
习
惯
该生初步养成自觉读书,上课认真,合作意识强,能积极动脑,积极发言。
能自觉主动学习,有一定的“预习——学习——复习”的良好习惯,作业按时完成,对周围事物留心观察,
双
基
的
掌
握
基础知识较为扎实,有一定的加减法计算能力,计算时能进行简便运算,分析能力及接受能力较强。
措
施
适当增加题目难度,侧重指导课后思考题,不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。
效
果
解题速度提高,学习成绩提高,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
(二)导优过程摘要
时间
内容
9月份
1、思考题指导,加强简便运算训练;
2、推荐课外书本,自学举一反三例题,完成配套作业;
3、阶梯题指导;
10月份
11、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习、训练口算,加强数感;
2、学习举一反三解答加减法;
3、选做题指导;
11月份
1、表内乘法二指导;
2、推荐课外书本;
3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;
12月份
1、表内乘法二指导;
2、推荐课外书本;
3、解决问题应用题指导;
元月份
1、抓“关键词”解题;
2、指导用简单的方法收集和整理数据;
3、加强乘法口诀;
(一)辅差案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
陈颖
性别
男
出生年月
所在班级
六年
监护人姓名
陈伯操
文化程度
初中
家庭住址
东岭社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生品行良好,能自觉遵守学校各项规章制度,有集体荣誉感,对老师有礼貌,和同学和睦相处,但是做事较拖拉,行为懒散。
学
习
习
惯
良好的学习习惯没有养成,学习很被动,做作业不够认真,常会应付了事,上课有时能主动举手发言,学习有依赖性,需时时督促。
双
基
的
掌
握
基础知识不够扎实,计算不过关,应用题审题粗心,不会分析数量关系,应用题列式有困难。
措
施
充分利用课内、课余时间,实施多做多练措施,采用正负结合的激励机制,正确引导学习方法。
效
果
(二)辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、督促完成作业;
2、指导口算和计算,完成课后的练习题;
3、学习100以内的加法和减法;
10月份
1、督促背5以内乘法口诀;
2、学习应用题的解题方法;
3、督促完成作业;
11月份
1、督促完成每一节课后的作业;
2、进行加减法竖式书写训练;
3、督促背5-9乘法口诀
12月份
1、督促完成每一节课后的作业,
2、指导乘法口诀的编制,方便记忆;
3、加强题意的理解;
元月份
1、督促完成每一节课后的作业,
2、进一步提高加减法及连加连减的训练
3、指导利用乘法进行简便计算练习,应用题综合练习。
(一)辅差案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
邱佳汉
性别
男
出生年月
2003-10-15
所在班级
二年
监护人姓名
邱智育
文化程度
初中
家庭住址
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生能自觉遵守学校各项规章制度,有集体荣誉感,品行良好,对老师有礼貌,和同学和睦相处,但是做事较慢。
学
习
习
惯
学习被动,做作业不够认真,虽能按时完成,但质量不高,不能自觉读书,看报,做笔记,上课举手发言少。
良好的学习习惯没有养成。
双
基
的
掌
握
基础知识不够扎实,计算不过关,应用题审题粗心,不会分析数量关系,应用题列式有困难。
措
施
充分利用课内、课余时间,实施多做多练措施,采用正负结合的激励机制,正确引导学习方法。
效
果
(二)辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、督促完成作业;
2、指导口算和计算,完成课后的练习题;
3、学习100以内的加法和减法;
10月份
1、督促背5以内乘法口诀;
2、学习应用题的解题方法;
3、督促完成作业;
11月份
1、督促完成每一节课后的作业;
2、进行加减法竖式书写训练;
3、督促背5-9乘法口诀
12月份
1、督促完成每一节课后的作业,
2、指导乘法口诀的编制,方便记忆;
3、加强题意的理解;
元月份
1、督促完成每一节课后的作业,
2、进一步提高加减法及连加连减的训练
3、指导利用乘法进行简便计算练习,应用题综合练习。
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、学会本课部分生字、词语。
2、了解汉字的演变过程,交流识字方法,培养学生独立识字的能力。
3、激发学生对祖国文字的热爱之情。
重点
学会本课部分生字、词语。
难点
了解汉字的演变过程,掌握识字方法
(一)自学
创设情境,激发兴趣。
1、来到汉字博物馆,我们首先要买票入内,请同学们自读课文,画出生字,再给大家读一读,读对了,就请进去参观吧!
2、学生以掌握的识字方法独立自学。
(二)诵读
正确读文,互检互查。
1、读出本课自己画出的生字,请别帮助自己检查。
二次备课
自学检测
课堂探究
(三)交流
理解内容,拓展知识。
1、读文,师:
参观了“汉字博物馆“后,你还有哪些不明白的地方,有什么问题要问吗?
2、你还知道哪些关于汉字的知识,组织学生交流课前收集的资料。
3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员,向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。
(四)写字
以人为本,激发写字兴趣。
1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大,博物馆的馆长也来到这里,要给同学们发纪念口,前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观,有信心吗?
2、巩固识字,正确书写。
3、评价书写。
思维训练
1、找朋友
汉gu铸tong
距gui需xu
似ju范hua
龟si统biao
兽shou标zhu
骨han化fan
2、本课的生字里,哪几个字能组合成词?
如:
容易……
学习小结
作业布置
课后反思
教研组审签
教研组 年 月 日
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、学会本课部分生字、词语。
2、了解汉字的演变过程,交流识字方法,培养学生独立识字的力
3、激发学生对祖国文字的热爱之情。
重点
学会本课部分生字、词语。
难点
掌握识字方法。
(一)自学
创设情境,激发兴趣。
1、来到汉字博物馆,我们首先要买票入内,请同学们自读课文,画出生字,再给大家读一读,读对了,就请进去参观吧!
2、学生以掌握的识字方法独立自学。
(二)诵读
正确读文,互检互查。
1、读出本课自己画出的生字,请别人帮助自己检查。
2、学生互读课文,互相正音,共同进入“汉字博物馆”学习。
二次备课
自学检测
课堂探究
(三)交流
理解内容,拓展知识。
1、读文,师:
参观了“汉字博物馆“后,你还有哪些不明白的地方,有什么问题要问吗?
2、你还知道哪些关于汉字的知识,组织学生交流课前收集的资料。
3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员,向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。
(四)写字
1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大,博物馆的馆长也来到这里,要给同学们发纪念口,前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观,有信心吗?
2、巩固识字,正确书写。
3、观察老师范写过程,认真书写。
4、评价书写
思维训练
学习小结
作业布置
课后反思
教研组审签
教研组 年 月 日
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、概括、复习独立识字的方法;学习猜字谜、编字谜。
2、独立认识汉字14个,会写11个。
3、激发学生的识字兴趣,调动学习积极性。
重点
概括、复习独立识字的方法。
难点
学习猜字谜、编字谜。
猜字谜
读一读:
女字多变化
女和马字在一起,我有一个好妈妈;女和古在一起我姑是个科学家;
女和老字在一起,我和姥姥在乡下;女和且字在一志,我和姐姐上学啦;
女和未字在一起,我的小妹真听话。
填一填:
女和丑字组成();我们都是小()()。
女和乔字组成(),我们从来不撒()。
女和生字组成(),人人都有一个()。
女和息字组成(),敲锣打鼓娶()妇。
答案:
妞,娇,姓,媳
二次备课
自学检测
课堂探究
我问你答:
例:
问:
什么字,四笔八个头,中间有水不外流?
答:
“井”字四笔八个头,
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- 关 键 词:
- 年级 导优辅差 记录