浅析中职校园欺凌现象的成因及对策.docx

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浅析中职校园欺凌现象的成因及对策

游园医

重庆市涪陵区职教中心

摘要：

因校园欺凌事件的恶劣影响，所以一直是社会关注的热点。

发生校园欺凌事件，不仅对会被欺凌者的内心造成严重伤害，而且不利于欺凌者的成长健康。

本文在研究的过程中通过深入分析中职校园欺凌现象的成因，并根据实际情况提出解决中职校园欺凌现象的对策，旨在遏制校园欺凌现象的同时促使中职学生的身心健康发展。

关键词：

中职；校园欺凌；治理策略校园欺凌事件不仅影响极为恶劣，且对欺凌与被欺凌双方的身心均将带来严重伤害。

尤其是对被欺凌者而言，身体上的创伤尚是其次，心理上的“创伤”却将成为被欺凌者一生都挥之不去的阴影。

不仅如此，校园欺凌对学校乃至整个社会而言均有着巨大的威胁性。

因此，无论何时，我们均应对校园欺凌事件给予高度重视，继而积极协同社会各界力量，以集结各方力量来构建综合的预防与政治体系，从而为校园欺凌事件的有效治理奠定坚持基础。

一、校园欺凌事件成因分析

（一）学生自身因素

因中职学生大多正处于青春期，而青春期学生虽心智方面仍不够成熟，但体力与精力却格外的旺盛，故时常会为了所谓的“面子”而与他人发生摩擦，继而将自身的不满发泄在他人身上。

与此同时，因校园欺凌事件的被欺凌者，其往往在学校中较为孤僻且性格也较为懦弱，故即便被人欺凌，这部分学生也大多选择忍气吞声。

相较于男生，中职女生则更加敏感，甚至有时会因旁人一句无心的话语或是一个眼神便导致其情绪失控，继而选择以辱骂的方式来发些自己内心的不满。

就近年来所校园欺凌事件而言，女生欺凌女生，甚至女生欺凌男生事件不仅在比例方面越来越高，且手段也更加的粗暴、蛮横[1]。

（二）家庭因素

家庭作为学生最早接受教育的场所，故与校园欺凌事件的发生亦有着极为密切的关联。

在笔者与校园欺凌事件欺凌者父母的沟通中，笔者了解到，校园欺凌事件的欺凌者，其家庭绝大多数为社会中下层收入家庭，且家长的文化水平也相对较低。

不仅如此，在这部分家庭中，单亲再婚以及父母关系紧张的占绝大多数，这使得家长在平日里往往将忙于生计而忽略了孩子的内心感受，因而使得学生也逐步养成了敌对、暴力、消极、悲观的思想态度及行为方式[2]。

（三）学校因素

因中职学校往往更看重学生的技能及考试成绩而忽略了对学生的德育、心理以及法制等方面的教育，而鉴于中职学生的学习成绩普遍不理想，故使得他们很难在学习方面获得成就感，这便容易滋生一系列的心理问题，继而会因同学之间发生极小的摩擦而最终演变为校园欺凌事件。

（四）社会因素

因现代社会的独生子女较多，而独生子女因取消玩伴而成日与电视、游戏为伍，因而也出现了一大批对游戏产生了极强依赖性的学生。

然而，因游戏中大多含有一定的暴力元素，这便对学生的思想带来了一定的影响，甚至有部分学生会盲目的校方其中的暴力、凶杀等行为。

这对社会安全而言无疑是极大

的隐患。

二、中职校园欺凌现象的解决策略

（一）加强学生法制教育，设置心理健康课程

中职校园欺凌事件的频频发生，不仅使得社会对中职校园给予了极高的关注力度，且教育机构也将中职校园的法制教育提升到了一个新的高度。

当然，考虑到对青少年的教育，若仅是依靠学校方面尚且不足，故教育机构还应积极整合社会各界的力量，并基于中职学生的成长特征以及认知接受能力来编订阶段性的法律教材，从而让中职学生能持续接受完善的法制教育，这对提高中职学生的法律意识而言无疑至关重要。

虽绝大多数中职院校设置了健康教育课并涉及到部分心理健康知识教学。

但因知识所处之层面较为粗浅，故一旦学生内心遭受强烈刺激，仍难免会发生欺凌他人的行为。

对此，心理健康课程需务必加强对学生心理训练及引导，以提高学生的抗挫折能力，继而在培养学生的自我调节能力同时及时排除学生的心理障碍，以免障碍堆积超出学生的心理承受能力，继而作出令自己后悔，也令家人寒心的行为。

（二）开展多方面的校外法制教育活动，增强学生的法治意识

针对中职学生的法制教育不应仅是学校的单方面责任，而是需要得到政法部门与家长的积极配合，以促使校内与校外法治教育与活动的有效结合，继而在不断增强学生的法治意识同时维护学生身心的健康成长。

（三）制定严格的校风校纪，强化学校内部治理

因校园内部是校园欺凌事件的频发地，故校方也更应承担起治理校园欺凌事件的责任及义务。

至于该如何减少校园欺凌事件的发生概率，则学校应首先由学生的内部生活规范极其生活环境入手，其次则是要对出入校园的人员予以严格的监控，严禁社会不明人士随意进出校园。

当然最重要的一点还是要加强对象阩生活的管理，并对学校房屋的出租与出借予以严格控制，以保证学校学习环境的安定与和谐

（四）整合家庭、社会的力量，保障教育发展

治理校园欺凌事件，其防范范围也不应局限在校园之内，而是要从学校、家庭以及社会三方面入手。

因此，学校需采取相当措施，诸如创设家长心里课堂、与家长保持经常性的联系，如此方能最大限度降低校园欺凌事件的发生概率，继而维护学校的良好学习环境。

总之，校园欺凌事件的频繁发生，终归是中职学校德育教育不力所导致，故中职院校要想最终解决好校园欺凌问题，便必然要依靠家庭与社会的多方力量，并积极由中职学生的思想行为入手，如此方能透过表象直达问题的本质，继而将校园欺凌事件消灭在萌芽状态，并切实维护中职学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]陈建华，崔千千.让校园的每个角落都充满阳光——对校园欺凌现象的研究与思考[J].学苑教育，2018（9）：

62-62.

[2]潘星颐，周婷，张月，etal.小学中年级校园欺凌现象的调查研究——以宿迁部分乡镇小学为例[J].学周刊，2018，No.365（17）：

191-192.