外研社版小学五上英语ModuleWord下载.docx
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如:
somebooks一些书,someboys一些男孩,也可修饰不可数名词,如:
somewater一些水,sometea一些茶叶,some常用在肯定句中。
3)any的用法:
any意为“任何一些”,它也可修饰可数名词复数或不可数名词,常用于疑问句和否定句。
—Ihavesometeahere.我这儿有些茶叶。
—Ican’tseeanytea.我没看见茶叶。
—Doyouhaveanyfriendsatschool?
你在学校有些朋友吗?
—IhavesomeEnglishbooks,theyaremybestfriends.
我有英语书,它们是我最好的朋友。
4)但在表示建议,反问,请求的疑问句中,或期望得到肯定回答时,多用some而不用any。
Wouldyoulikesomecoffee?
你要不要来点咖啡?
Whataboutsomefruitjuice?
来点水果汁如何?
5)当any表示“任何”的意义,起强调作用时,它可以用在肯定句中;
Anystudentcananswerthisquestion.任何学生都可以回答这个问题。
2.and,or和but的区别
and,or,but都是连词,在句中起连接作用.and表示“和”,前后两成分为并列关系.or,意思为“或者”,表示前后两部分并列或选择关系.But“但是”,表示前后两者为转折关系.
Myfatherandmymotherarealldoctors.
我父亲和母亲都是医生.
Let’shelphimorhecan’tdoitwell.
让我们帮帮他,否则他做不好.
Igotoseeher,butsheisn’tathome.
我去看她,但她不在家.
3.名词的复数
A)构成方法及读音规则
1)一般情况加–s:
map-maps
boy-boys
girl-girls
pen-pens
bag-bags
car-cars
清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/
2)以s,sh,ch,x等结尾加–es,读/iz/
bus-buses
watch-watches
box-boxes
brush-brushes
3)以辅音字母+y结尾,变y为i再加es,读/z/
baby---babies
city-cities
country-countries
但以y结尾的专有名词,或元音字母+y结尾的名词变复数时,直接加s变复数。
例如:
twoMarys
theHenrys
monkey---monkeys
holiday---holidays
4)以o结尾的名词,变复数时:
a.加s,如:
photo—photos
piano—pianos
radio—radios
zoo—zoos;
b.加es,如:
potato—potatoes
tomato—tomatoes
5)以f或fe结尾的名词变复数时:
改f,fe加ves,如:
half—halves
knife—knives leaf—leaves
wolf—wolves
wife—wives life—lives
thief—thieves;
B)名词复数的不规则变化
1)child—children,
foot—feet
tooth—teethmouse—mice ,
man—-men,
woman—women
注意:
由一个词加man或woman构成的合成词,其复数形式也是-men和-women,如anEnglishman,twoEnglishmen。
但German不是合成词,故复数形式为Germans;
Bowman是姓,其复数是theBowmans。
2)单复同形,如deer,sheep,fish,Chinese,Japanese,li,jin,yuan,twoli,threemu,fourjin等。
但除人民币的元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。
adollar,twodollars;
ameter,twometers。
3)集体名词,以单数形式出现,但实为复数。
people police cattle等本身就是复数,不能说apeople,apolice,acattle,但可以说aperson,apoliceman,aheadofcattle.
4)以s结尾,仍为单数的名词,如:
a.maths,politics,physics等学科名词,一般是不可数名词,为单数。
b.news为不可数名词。
c.theUnitedStates,theUnitedNations应视为单数。
TheUnitedNationswasorganizedin1945.联合国是1945年组建起来的。
d.以复数形式出现的书名,剧名,报纸,杂志名,也可视为单数。
"
TheArabianNights"
isaveryinterestingstory-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。
5)表示由两部分构成的东西,如:
glasses(眼镜) trousers, clothes等,若表达具体数目,要借助数量词pair(对,双);
suit(套);
apairofglasses;
twopairsoftrousers等。
6)另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思,如:
goods货物,waters水域,fishes(各种)鱼。
C)不可数名词:
不可数名词主要分物质名词和抽象名词。
1)物质名词是指表示无法分为个体的实物的词,常见的物质名词,如:
snow(雪),rain(雨),water(水),coffee(咖啡),tea(茶),meat(肉),milk(牛奶),rice(米饭),bread(面包),orange(桔汁),beef(牛肉),chicken(鸡肉),juice(果汁),pork(猪肉),Coke(可口可乐),icecream(冰激凌)等;
2)抽象名词是指表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的词,常见的抽象名词,如:
work(工作),study(学习),love(爱),friendship(友谊)等。
五、中西方饮食文化差异
1.两种不同的饮食观念
谁也不会否认,西方是一种理性饮食观念,不论食物的色、香、味、形如何,而营养一定要得到保证,讲究一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。
即便口味千篇一律,也一定要吃下去,因为有营养。
这一饮食观念同西方整个哲学体系是相适应的。
形而上学是西方哲学的主要特点。
西方哲学所研究的对象为事物之理,事物之理常为形上学理,形上学理互相连贯,便结成形上哲学。
这一哲学给西方文化带来生机,使之在自然科学上、心理学上、方法论上实现了突飞猛进的发展。
但在另一些方面,这种哲学主张大大地起了阻碍作用,如饮食文化。
在宴席上,可以讲究餐具,讲究用料,讲究服务,讲究菜之原料的形、色方面的搭配;
但不管怎么豪华高档,从洛杉矶到纽约,牛排都只有一种味道,无艺术可言。
作为菜肴,鸡就是鸡,牛排就是牛排,纵然有搭配,那也是在盘中进行的,一盘“法式羊排”,一边放土豆泥,旁倚羊排,另一边配煮青豆,加几片番茄便成。
色彩上对比鲜明,但在滋味上各种原料互不相干、调和,各是各的味,简单明了。
中国则是一种美性饮食观念。
人们在品尝菜肴时,往往会说这盘菜“好吃”,那道菜“不好吃”;
然而若要进一步问一下什么叫“好吃”,为什么“好吃”,“好吃”在哪里,恐怕就不容易说清楚了。
这说明,中国人对饮食追求的是一种难以言传的“意境”,即使用人们通常所说的“色、香、味、形、器”来把这种“境界”具体化,恐怕仍然是很难涵盖得了的。
中国饮食之所以有其独特的魅力,关键就在于它的味。
而美味的产生,在于调和,要使食物的本味,加热以后的熟味,加上配料和辅料的味以及调料的调和之味,交织融合协调在一起,使之互相补充,互助渗透,水乳交融,你中有我,我中有你。
中国烹饪讲究的调和之美,是中国烹饪艺术的精要之处。
菜点的形和色是外在的东西,而味却是内在的东西,重内在而不刻意修饰外表,重菜肴的味而不过分展露菜肴的形和色,这正是中国美性饮食观的最重要的表现。
在中国,饮食的美性追求显然压倒了理性,这种饮食观与中国传统的哲学思想也是吻合的。
作为东方哲学代表的中国哲学,其显著特点是宏观、直观、模糊及不可捉摸。
中国菜的制作方法是调和鼎鼐,最终是要调和出一种美好的滋味。
这一讲究的就是分寸,就是整体的配合。
它包含了中国哲学丰富的辩证法思想,一切以菜的味的美好、谐调为度,度以内的千变万化就决定了中国菜的丰富和富于变化,决定了中国菜菜系的特点乃至每位厨师的特点。
2.中西饮食对象的差异
凡饮食都离不开菜。
在中国“菜”为形声字,与植物有关。
据西方的植物学者的调查,中国人吃的菜蔬有600多种,比西方多六倍。
实际上,在中国人的菜肴里,素菜是平常食品,荤菜只有在节假日或生活水平较高时,才进入平常的饮食结构,所以自古便有“菜食”之说,菜食在平常的饮食结构中占主导地位。
中国人的以植物为主菜,与佛教徒的鼓吹有着千缕万丝的联系。
他们视动物为“生灵”,而植物则“无灵”,所以,主张素食主义。
西方人好像没有这么好的习惯,他们秉承着游牧民族、航海民族的文化血统,以渔猎、养殖为主,以采集、种植为辅,荤食较多,吃、穿、用都取之于动物,连西药也是从动物身上摄取提炼而成的。
西方人在介绍自己国家的饮食特点时,觉得比中国更重视营养的合理搭配,有较为发达的食品工业,如罐头、快餐等,虽口味千篇一律,但为了节省时间,且营养良好,故他们国家的人身体普遍比中国人健壮:
高个、长腿、宽大的肩、发达的肌肉;
相反,我们中国人则显得身材瘦小、肩窄腿短、色黄质弱。
有人根据中西方饮食对象的明显差异这一特点,把中国人称为植物性格,西方人称为动物性格。
反映在文化行为方面的,西方人喜欢冒险、开拓、冲突;
而中国人则安土重迁,固本守己。
按照美国民俗学家露丝·
本尼迪克特的“文化模式”理论,中国人的文化性格颇近似于古典世界的阿波罗式,而西方人的文化性格则类同于现代世界的浮士德式。
的确,西方人如美国人在开发西部时,他们把整个家产往车上一抛,就在隆隆的辎重声中走出去了。
而中国人则时时刻刻记挂着“家”和“根”,尽管提倡青年人要四海为家,但在海外数十年的华人,末了还是拄着拐杖来大陆寻根问宗。
这种叶落归根的观念,人文精神,不能不说和中国人饮食积淀相通合,它使中华民族那么地富有凝聚力,让中国的民俗那么地富有人情味。
3.饮食方式的不同
中西方的饮食方式有很大不同,这种差异对民族性格也有影响。
在中国,任何一个宴席,不管是什么目的,都只会有一种形式,就是大家团团围坐,共享一席。
筵席要用圆桌,这就从形式上造成了一种团结、礼貌、共趣的气氛。
美味佳肴放在一桌人的中心,它既是一桌人欣赏、品尝的对象,又是一桌人感情交流的媒介物。
人们相互敬酒、相互让菜、劝菜,在美好的事物面前,体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。
虽然从卫生的角度看,这种饮食方式有明显的不足之处,但它符合我们民族“大团圆”的普遍心态,反映了中国古典哲学中“和”这个范畴对后代思想的影响,便于集体的情感交流,因而至今难以改革。
西式饮宴上,食品和酒尽管非常重要,但实际上那是作为陪衬。
宴会的核心在于交谊,通过与邻座客人之间的交谈,达到交谊的目的。
如果将宴会的交谊性与舞蹈相类比,那么可以说,中式宴席好比是集体舞,而西式宴会好比是男女的交谊舞。
由此可见,中式宴会和西式宴会交谊的目的都很明显,只不过中式宴会更多地体现在全席的交谊,而西式宴会多体现于相邻宾客之间的交谊。
与中国饮食方式的差异更为明显的是西方流行的自助餐。
此法是:
将所有食物一一陈列出来,大家各取所需,不必固定在位子上吃,走动自由,这种方式便于个人之间的情感交流,不必将所有的话摆在桌面上,也表现了西方人对个性、对自我的尊重。
但各吃各的,互不相扰,缺少了一些中国人聊欢共乐的情。
所以,归根结底还是感性与理性之间的差异。
但是,这种差异似乎在随着科学的发展而变的模糊。
越来越多的中国人以不再只注重菜的色、香、味,而更注重它的卫生与营养了。
尤其是在经历了非典以后。
还有,人们因为越来越繁忙的工作,觉得中餐做起来太麻烦,不如来个汉堡方便等。
这样一来在饮食上差异也就不太分明了。
那么,未来饮食将怎样变化与发展,说的白一点,就是今后会吃什么?
怎样吃?
这与我们生活息息相关的。
外研版小学英语三年级Module
5学案
Module5Numbers1—12
Unit1Howmany?
老师寄语:
我们快乐学习英语的同时能做一个有心人,用英语数一数你身边的东西。
我的乐学目标
1.我能认识英文数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,并能用英文数出8以内的数字。
2.我会运用:
Howmany?
询问数量,并用8以内的数字进行回答。
我的乐学之旅
课前准备
我能大声的读出英文数字:
one,two,three,four,five,six,seven,eight。
课中探究,小组合作
一.展现我的能力
1.我的东西,自己数。
—————_________
2.小组物品,我统计。
__________________________
二.课文阅读
①听课本18页录音,争做“模仿达人”
②我跟老师一起读。
③我和同学一起说。
三.巩固练习
小朋友它们长了几条腿你们能用英语给你的小组成员数一数吗?
______________________________
四.课后作业
把下列表示数字的单词按从小到大的顺序排列。
A.threeB.sixC.oneD.sevenE.fourF.eightG.twoH.five
________________________________________
我的乐学收获
学了本节课,你一定有很多收获,赶快记录下来吧_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
Module5
Unit2
①我能认读:
nine,ten,eleven,twelve,hat。
②我会运用:
Howmanygirls/boys/...?
询问数量并用12以内的数字进行回答。
图片中的小动物你能拿英语数出来吗?
回答老师的问题:
Howmanydogs?
___________
Howmanycats?
一.老师引导,学习课文。
1.MsSmart是一位老师,那你知道她班里有多少学生吗?
快翻开课本20页,解决以下问题吧!
Howmanygirls?
_________
Howmanyboys?
______________
大家发现了吗?
girl女孩boy男孩,可在它们后面为什么却跟了个小“s”快想一想为什么?
2.跟着老师读一读。
3.模仿录音读一读。
4.学一学课本21页的活动5,自己也画个小指人试试,画完后,我们一起学唱这首歌!
二.巩固练习
(1)我会用英语数数,回答问题。
A:
Howmanydogs?
B:
Howmanycats?
Howmanydesks?
Howmanywindows?
(2)我会模仿
Twelve
模仿着老师,找一个同学自由组合演示。
(锻炼时那个小“s”可不能丢,它的发音也一定要读出来哦)最后看看谁是我们班的最佳组合。
三.拓展延伸
农民爷爷家羊圈里一共有12只羊,过了一夜后你能帮爷爷用英语数一数羊还够吗?
(Yes/No.)_________
我能判断对错
sixdogs()
elevencats()
sevenpandas()
我的乐学收获
学了本节课,你一定有很多收获,赶快记录下来吧
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