苏教版三年级上册音乐教案文档格式.docx

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学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备：

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

教学过程：

一、感受节奏

1、教师：

（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?

?

2、出示挂图：

小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：

你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

3、鸡：

叽叽叽.×

×

×

用木鱼敲击节奏。

鸟：

吱吱.×

用鼓敲击节奏。

喜鹊：

喳喳.×

三角铁敲击节奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.×

沙槌敲击节奏。

|×

|×

|×

0|

幸福的生活从哪里来？

要靠劳动来创造。

二、欣赏“映山红”

1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉

2、这作品表达了是什么情绪？

三、歌曲

1、放录音：

让我们来感受一下当年音乐的情绪。

（爷爷为我打学饼）

提问：

听了这首歌曲有什么感受？

歌词表现了什么情绪？

学生回答：

活泼、有地。

2、伴奏：

随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词：

轻声模唱歌词。

5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

三、音乐创编活动

学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

第一组：

用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组：

编舞、用舞蹈表演。

四、表演：

架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演：

第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

五、竖笛“小宝宝要睡觉”

1、学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”

2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。

六、小结

第二课时《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。

3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。

教学过程

一、听赏二首进行曲

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师：

谁能说出来刚才听到的名字吗？

在边听边走进教室时有什么感觉？

3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什么不同？

听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点？

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象，教师范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。

3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。

5、进行二部轮唱练习。

6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。

三、拓展练习

1、简介：

大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）

2、练习：

全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。

四、小结

第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。

3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。

学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。

到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。

哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。

二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”

1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲

中唱的什么？

你看到了什么？

2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？

5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语：

同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步：

秧歌十字步；

秧歌后跳踢步；

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）

四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》

五、小结

第七单元课后反思：

反思性教学"

是在《音乐课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”为目的,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,并强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。

笔者通过对“反思性教学”的探索和研究,在教学中取得了较好的效果,具体操作措施如下:

一、反思主题的确定

笔者认为教师对教学的反思,可从“教什么?

怎么教?

学会没有?

”三方面去考虑。

1.教什么?

音乐教学中应该教给学生什么?

这个问题的答案,可从《音乐课程标准》中去探寻。

因此,我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位,每一节课是否贯彻了《标准》的精神。

但通过调查和分析,发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题:

其一,教学内容安排过多,造成"

面面俱到"

而又无法落实的被动局面;

其二,教学目标没有落实到每一个学生。

概括说就是"

目标制定缺乏科学性"

。

2、怎么教?

“怎么教”考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。

因此,在这一阶段,教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。

及时反思有利于提高教学的针对性和实效性。

如果教师在教学中不随时反思,不随机应变,课前计划就有可能与实际教学脱节,找不到结合点。

因此,教师不能迷恋教学计划,应根据课堂实际,随时对目标的现实情况进行反思,以便及时调整计划。

如:

我们的歌谱学习结束后,让学生分组唱,个别唱,竟然反馈上来一些意想不到的问题:

有的节奏不稳定;

有的对跨度较大的音程唱不准等等,我把这些典型问题归纳起来,有的放矢进行了辅导。

3.学会没有?

对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思,我们的教学必须对这个问题进行反思。

因为,有时只考虑把知识传输出去,不考虑如何收集反馈信息,没有体现出"

双边"

活动意识,致使相关目标不能落实。

对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素,是评价目标是否完成的基本途径,也是优化目标,调节后续教学的有效手段。

第八单元〈我又长大一岁了》三课时

1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。

让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、

《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》

《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》

感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

培养学生内心的音高感觉。

第一课时《三年级的小男生》

1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

学好《三年级的小男生》这首歌曲。

一、引入课题

1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。

（律动）

2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？

3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。

（课件）

二、节奏儿歌

1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？

他们在干什么？

2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说

3、请全班同学一起来感受一下节奏。

（快板）

4、全班按节奏来说出他们的喜悦。

三、感受歌曲

1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？

（老师表演）

2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？

我们是否也想和老师说说心里话？

那我们先来感受一首歌曲《三年级------》

3、感受音乐：

1）我们先听着音乐感受节奏；

2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；

3）用哼鸣熟悉旋律；

4）唱一唱歌谱，师生对唱。

5）学生独立视唱旋律。

4、学唱歌曲

1）我们一起来读一读歌词；

2）听老师唱，学生默唱；

学生跟琴学唱；

3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。

四、创编歌词

1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？

现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。

2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。

作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。

老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。

”学生根据歌词的内容，先读后唱。

3、表演：

全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。

第二课时《长吧，小孩》

1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。

2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。

3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。

让学生感受成长的欣喜与快乐。

学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。

一、听赏《顽皮的小闹钟》

1、简介乐曲

2、介绍几种管弦乐器

同学们，你们能认识这些乐器吗？

谁来说一说并模仿出它的声音。

3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》

4、请你们根据乐曲的节奏走出——方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。

（跟着老师走，第一组先走；

再有学生带大家走）

二、学唱歌曲《长吧，小孩》

1、请大家聆听歌曲。

2、听旋律拍出来节奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯尔文手势感受音高位置。

5、音乐游戏：

全班同学一起做一做看手势猜旋律。

6、学唱歌曲：

听唱、模唱、跟唱、学唱。

7、歌表演：

边唱边用动作表现出。

三、节奏听辨及旋律创作练习

1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。

2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、

mi、sol的旋律创作，要求组

成一个短小的乐句，如谱例。

（谱例）

学生相互商讨后，逐一进行创

作表演（边唱边加上声势动作）

3、同学们，现在请你们看着

《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，

找一找歌曲中共出现了几个音？

第三课时欣赏《我怎样长大》

1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。

让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

一、音乐游戏

1、师：

今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。

（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传）

原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。

你们知道是谁的脚印吗？

（装中为班里某学生出生时的脚印）

这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。

我们请他上来和大家见见面好不好？

二、复习回顾

我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。

老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？

（学生交流课前收集的资料）

2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）

师：

不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。

有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。

让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放）

三、欣赏《我怎样长大》

我们来用歌声表达对成长的渴望。

（复习《长吧，小孩》）

2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？

3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》

4、学生朗诵《我怎样长大》

5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）

四、小结：

愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！

学生仔细听歌曲里唱的是那几个音符

学生心里默唱一遍，轻声唱一遍

听录音范唱，跟琴直接演唱。

小房子建在五线谱自己唱名的位置上

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

教师演唱或录音

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。

衔接处全体演唱。

要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句。

每个乐句都有什么特点。

歌曲中大家在干什么？

可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。

在读歌词时，注意弱拍起

播放“祖国、祖国我们爱你”

的歌曲音乐旋律。

这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点。

课件，使学生理解歌词大意。

让同学感受音乐情绪及劳动情景。

按节奏凑词：

轻轻声模唱歌词。

先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。

请一位同学用二胡模仿演奏一段乐曲，播放一段二胡乐曲。

通过视、听、讨论，加深对作品的感受。

学生思考后回答。

把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

启发学生带着高兴的情绪演唱《秋天红艳艳》。

可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。