凤凰职教第三册unit6电子教案.doc
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凤凰职教第三册unit6电子教案.doc
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名称
项目
Unit6
课时
课时分配
基础课
PlanYourWork,WorkYourPlan
6
1,2
Warming-up,listeningandspeaking
3,4
Reading
课型
New
特点
5,6
Reallifeskills&writing
授课班级
地点
5号楼
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
素质目标
1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.
2.Toknowhowtoscheduleanappointment.
1.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.
2.Togetthemainideaofthewholepassage.
1.Tolearntocompletetasksmoreeffectively.
2.Toidentifytimewastersandsavetime.
重点难点
及解决方法
Keypoints:
togetthemainideaofthereadingpassage.
全面理解阅读材料,了解日常工作的一天,学会在工作中进行实践与反思,来提高工作效率。
Difficultpoint:
tousethepatternstomakeappointmentsandgivepossibleresponses.
能够通过浏览时间计划表来确定并商讨会面时间。
教学策略
与方法
围绕学生在实习初期工作效率低下的问题,创设工作情景引导学生主动探索阻碍工作效率提升的各种因素,并鼓励学生针对自身情况在轻松、愉快、合作的语言交流环境中探讨提升工作效率的建议和措施,让他们迅速成为职场的生力军。
教学资料
及教学准备
Exercisebookandstudents’books
TestpapersSomeexamplesentences
板书设计
UnitSix
Newwordsandexpressions:
languagepoints:
教学后记
本单元通过让学生浏览时间计划表来确定并商讨会面时间,并能提出适当建议来提升工作效率。
学生能够针对自身情况制定时间管理日志,分析确定其中不合理的因素,找到了提升工作效率的方法。
教学过程
教学程序与内容
教师活动-导
学生活动-演
设计意图
UnitSix
第一课时
(安排一次会面)
Warming-up&
SpeakingA
StepOne:
Warm-up
ReadJohn’sscheduleforMondayasshownbelow,andthencompletethetable.
StepTwo:
Listening
Activity1:
Extensivelistening
Listentotheconversationandtickwhoaretalkingonthephone.
Activity2:
Intensivelistening
Listenagain.Thenunderlinethesentencessuggestingachangeoftime.
StepThree:
Discussion
MaryandNicolaarecooperatingonaproject.Theyneedtoarrangeameetingthisweek.Readtheirschedulesasshownbelowandfindwhentheycanarrangethemeeting.
StepFour:
Role-play
MaryandNicolaaretalkingonthephonetoarrangetheirmeeting.Completetheconversationandthenrole-playitwithyourpartner.
StepFive:
Summary
Usefulexpressionsaboutscheduleanappointment.
MakingAppointments:
*I’dliketomakeanappointmentwithsomebody.
*Issomebodyavailablesometime?
*Doessomebodyhaveanytimeonsometime?
PossibleResponses:
*Whattimeisbestforyou?
*Whenwouldbeagoodtimeforyou?
*Somebody’sscheduleisopenallday.
*Sometimeisnotpossible.
*Sorry,somebody’scalendarisfullonsomeday.
*Sometimewillbefine.
StepSix:
Homework
Trytorememberthenewwordsandexpressions.
Notes:
1.1)schedulen..日程安排
e.g.Hehasbeenforcedtoadjusthisschedule.
他被迫调整了日程安排。
*onschedule按时,按预定时间
*aheadofschedule比预定时间提前
e.g.ThetrainarrivedinShanghaitwominutesaheadofschedule.
火车比预定时间提前两分钟抵达上海。
2)Schedulev.计划,安排
e.g.Scheduleanappointment
安排一次会面
2.1)appointv.任命
e.g.Anexperienceddetectivewasappointedtolookintothatcaseandwebelievethatthethiefwillbecaughtsoon.
一位资深侦探受命调查这个案子,我们相信贼不久将落网。
2)appointmentn.约会,预约
*makeanappointmentwithsb和某人预约
*makeanappointmentforsb为某人预约
*makeanappointmenttodosth预约做某事
3.free…up把…空出来
4.pencilsb/sthin临时记下
5.makemistakes出错,犯错
6.greenhand新手
7.timelog日志
8.onebyone逐一
9.runlate迟到,晚点
10.fornow目前,眼下,暂时
师生问答互动
T:
HowmuchtimedoesJohnspendonstudyandrelatedactivities?
S:
Johnspends6hoursonstudyandrelatedactivities.
T:
HowmuchtimedoesJohnspendonmeals?
S:
Onehourandahalf.
T:
Howaboutleisureandsports?
S:
3hours.
T:
Andsleep?
S:
9hours.
初听(泛听)
精听并伴有画线练习
----No,she’sbusyallTuesdayafternoon,butIcouldchangesomeofhermeetingstofreeheruponTuesdaymorning,ifthathelps.
---Unfortunately,Tuesdaymorningisout.Whatabout3:
00onWednesday?
Discussioningroups.
TheycanmeetonFridaymorningthisweek.
完成对话填写后进行口语表达训练
掌握重点单词用法,做好课后复习。
教师通过左栏问题逐步引导学生理解时间表,鼓励相互讨论后得出正确答案并完成表格。
通过听录音,能够根据语言信息和语音语调判断出对话中的人物关系。
精听中,对话呈现,学生听并画线找出更改约会时间的表达方式。
为学生创设一个真实的会话情境,并检测学生是否能够对照计划表找出会面时间,为下个活动做准备。
巩固并检查学生在前三个活动中的学习效果。
巩固并总结重点句型的意思及其用法。
及时掌握课堂所学知识。
UnitSix
第二课时
(哦,你还在这里!
)
Listening&SpeakingB
B.Oh,YouAreStillHere!
StepOne:
revision
Reviewsomeusefulexpressionsaboutmakingappointments.
StepTwo:
Listening
Activity1:
ExtensiveListening
Listentotheconversationandtickwhereittakesplace.
Activity2:
IntensiveReading
ListenagainandtickthereasonwhyLisaisworkinglate.
Activity3:
Listeningpurposefully
InordertohelpLisaout,Bengiveshertwosuggestions.Listenagainandwritedownthesuggestions.
StepFour:
Discussion
DiscussingroupstothinkotherwaystohelpLisaout.
StepFive:
Role-play
Supposeyou
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