学年苏教版初二语文八年级上学期期中试题及答案Word文档下载推荐.docx
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(《过零丁洋。
》
⑤,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
⑥落红不是无情物,。
(龚自珍《己亥杂诗》)
4名著阅读(3分)
保尔因为何事和神父结仇?
又因为什么事情被神父赶出学校?
5下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。
(2分)
①截至6月3日为止,韩国中东呼吸综合征确诊患者增至25例。
②对此,世卫组织表示,如果采取追踪感染者接触史,就应该能找到韩国疫情爆发的原因。
③韩国总统朴槿惠要求政府尽一切努力阻止病毒进一步传播。
(1)第 句,修改意见:
(2)第 句,修改意见:
考场号_____________考试号_____________班级_____________姓名_____________成绩_____________
------------------------------------------------------------装-----------订-----------线-------------------------------------------------------------
第二部分(共37分)
品读《送杜少府之任蜀川》,完成6-7题(共5分)
送杜少府之任蜀川
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
6京城和蜀川相隔千里,作者却用
了“望”字将它们联系起来了。
请你谈谈“望”字的妙处。
7、这首诗开创了“别情”的新境界。
请谈谈你的看法。
(3分)
阅读两篇文言文,完成练习:
(共8分)
[甲]晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入,见楚王。
王曰:
“齐无人耶,使子为使?
”晏子对曰:
“齐之临淄三百闾,张袂
(1)成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!
”王曰:
“然则何为使子?
“齐命使,各有所主。
其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
婴最不肖
(2),故直使楚矣。
”
[乙]晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣)王。
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
(1)袂:
衣袖
(2)不肖:
不才
8下列各句中,与“晏子使楚”中“使”的用法相同的是:
【】
A使狗国者从狗门入B使子为使
C其贤者使使贤主D齐命使
9、翻译句子:
(1)张袂成阴,挥汗如雨,比肩继踵而在,何为无人?
(2)其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
10研读两处划线句,请归纳晏子两次反驳语言的共同特点?
阅读《拟态——神奇的自然礼物》,完成11-14题。
(9分)
拟态——神奇的自然礼物
康乐
①当你在森林小径散步时,可能会看到一片不起眼的枯叶,但你的脚还没有踏上去,“枯叶”却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。
它翩然飞去,很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角!
原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食。
直至完成最后一次蜕皮,它就会成为一只巨大的螽斯,前翅宽阔,脉络清晰,像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态!
④拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种。
这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。
拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为,一方面,大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化,导致了拟态;
另一方面,为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。
研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的:
第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;
第二步是具更小表型影响的基因受到了选择,导致相似性程度增加。
事实上,亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。
相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?
更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界
更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。
拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。
(选自《大自然》总第183期,有删改)
【注释】①螽(zhōnɡ)斯:
一种昆虫。
②若虫:
蝗虫等不完全变态的昆虫,在卵孵化之后,翅膀还没有长成期间,外形跟成虫相似,但较小,生殖器官发育不全,这个阶段的昆虫叫做若虫。
11、文中划线句运用了什么说明方法?
有什么好处?
(答出一种说明方法即可)(2分)
12从第④段看,拟态的主要特点是什么?
13第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒,为什么?
14从全文看,拟态有什么作用?
阅读《雨夜的灯光》,完成15-20题(共15分)
雨夜的灯光
①八岁那年,我跟着父亲赶集卖黄豆。
黄豆并不好卖,直到下午,父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了,集市上的人少了许多。
天边的云越来越多,间或还会响起一记惊雷。
我扯着父亲的衣角,催促道:
“爸,快要下雨了,我们赶紧回家吧!
③雨落下来,父亲把蛇皮袋扎好,架上自行车,带我到一个屋檐下避雨。
我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下,不知何时才能回家。
④夜幕降临,风停雨歇,空气里都是湿透的烂泥味。
一脚踩在地上,泥水直往裤脚里倒灌。
父亲坚定地喊了一声:
“回家!
”他把我放在自行车横粱上,骑着自行车,摸黑往家赶。
走出去大约十里地,路两旁已很难见到灯光,耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋,红土变成黏泥。
父亲累得气喘吁吁,再怎么用力,行进起来也是慢如蜗牛。
父亲把我从车上抱了下来,让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞,我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。
这附近遍地坟场,林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着,吓得我几乎丢了魂。
我赶紧抓牢父亲的衣襟,带着哭腔说:
“爸,我怕……”“别怕,跟着我走!
只是鸟叫,有什么可怕的!
”父亲抓住我的手,安慰着。
⑦不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀?
”光亮后面的人影问。
“陈坊。
”父亲应声答道。
“你儿子多大了?
”那人又问。
“八岁。
”父亲答。
⑨“我送送你们吧!
⑩两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。
⑪一路上,那人和我们讲起他儿子的故事。
⑫那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急,忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨,道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了头,,至今反应还很迟钝。
⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。
一到雨夜,没什么事,我就打着马灯出来看看,好让路过的人能看清前面的路。
这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石,要是摔倒了,可真危险啊!
”他边走边说。
⑭走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:
“爸,我脚疼,走不动了!
”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:
“就快到了!
”那人二话没说,竟半蹲着让我趴到他背上。
他直起腰的时候,对我说:
“我儿子,当时也是你这么大!
”然后就一路背着我走。
黑夜里,我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂,而他一脚踩下去,温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。
夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧紧地贴在他的背上,感受到他后背的温热,心里也热乎乎的。
⑮走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。
这时,我才看清了他的脸:
黑黑的眉毛,浓浓的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪……
⑯多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。
(选自《轻悦读丛书》,有删改)
15.选文第②段画线的句子有什么作用?
16请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。
不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
17请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。
第一个“寂静”:
第二个“寂静”:
18选文第⑫段属于哪种记叙顺序?
有什么作用?
19.选文第⑮段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?
20.选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?
第三部分作文(40分)
春去秋来,花香果硕,自然世界的一草、一木、一山、一石,摄入在你眼中,定格成了心中的那朵芬芳;
赠人玫瑰,手有余香,社会生活中的一人、一物、一事、一瞬,印记在你脑中,滋生成了心中的那朵芬芬;
文学宝库中栩栩如生的人物,精彩纷呈的场面,铭刻在你心中,沉淀成了心中的那朵芬芳……
请以“心中的那朵芬芳”为题。
写一篇记叙文。
字数,不少于600.。
心中那朵芬芳
200
300
400
500
600
八年级语文期中考试答案
1、略
2
心
悉
屡
墨
欣
晰
缕
寞
3、略
4保尔对《圣经》产生怀疑,受到神父的多次侮辱,被赶出教室,一连几个星期被罚站墙角。
保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。
(1分)
5
(1)①(1分)去掉“截至”或“为止”(1分)
(2)②在“采取追踪感染者接触史”后加上“的方法”或去掉“采取”。
6“望”指遥望,①在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤。
(1分)②不仅拓宽一笔创造出雄浑壮阔的意境,使读者的视野一下子铺开。
而且为全诗锁定了豪壮的感情基调。
7①诗人设想别后:
只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。
(1分)②这与一般的送别诗情调不同,表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,(1分)也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理(1分),给人以莫大的安慰和鼓舞,因而成为脍炙人口的千古名句。
8A
9
(1)(齐国的百姓)张开衣袖就形成浓阴,流下的汗水像下雨,肩并肩,脚跟挨脚跟,凭什么说没人?
(2)那些有品德、能力的人,让他们出使有品德、才能的君主。
不贤能的人被派遣出使到不贤能的君主那里去
10①比喻。
狗洞喻楚国,橘枳喻百姓(1分)②推论“使狗国者从狗门入”,城门是狗门,楚国是狗国。
水土不同,所以有南橘北枳一说,就能推出,楚之水土使民善盗。
11.(2分)示例一:
举例子。
具体说明拟态现象及其特点。
示例二:
作比较,突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。
(共2分。
说明方法1分,好处1分。
意思对即可)
12(2分)相似性;
普遍性(或“常见”)(共2分。
每点1分))
13(2分)照应第④段最后一句话,先原因后机制;
按逻辑(先已知后未知)顺序说明。
(共2分。
每点1分。
14(3分)可以保护其中某一物种或两个物种;
让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序;
拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。
(每点1分。
15.(共3分)环境描写,(1分)交待云多雷响的天气,预示大雨将至;
(1分)烘托“我”焦急的心情;
为下文走路艰难作铺垫(1分)。
16.运用比喻,生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。
17.第一个“寂静”指夜晚山林的宁静;
第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静(1分),也指“我”内心的平静。
18插叙(1分):
交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。
19突出打马灯男人给“我”留下的印象之深(1分),表达“我”对他的同情和感激(1分
)。
20.是全文的线索(1分),象征打马灯男人美好的心灵(1分),突出灯光带给“我”的温暖与安慰(1分)。
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