中班科学教案 1Word下载.docx
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以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。
)
2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动
老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水,看看会怎样?
水会流动。
(提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定基础。
(2)溶解实验
请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
幼儿尝试操作,教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
(提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。
3、引导幼儿保护水
水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
不怕水的纸船
活动目标
1.能观察比较不同性质纸的吸水性。
2.懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。
3.积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣。
活动准备
知识准备:
已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备:
(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。
(3)记录表、勾线笔、投影仪。
(4)折纸小船、毛巾。
活动过程
一、谈话引入,激发兴趣。
师:
小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。
请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师:
小朋友们真棒!
帮小蚂蚁想了各种各样的办法,很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语:
老师带来了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?
二、介绍材料,引发猜想。
我先来看看这几只纸船是什么纸做的。
你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?
能够帮助小蚂蚁过河呢?
为什么呢?
谁来说一说?
过渡语:
到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?
让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作,观察纸张的吸水性。
1.介绍记录表,提出操作要求。
到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?
2.提出操作要求。
(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上,滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化,什么纸会吸水,什么纸不会吸水。
(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
(3)如果不小心把水洒在桌子上,记得用毛巾来擦一擦。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
(1)分享交流探索结果。
(2)师:
水滴在纸上,纸发生了什么变化?
那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?
(3)教师小结。
生活中的纸有的会吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的,就像宣纸和报纸一样;
当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的,就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏:
不会沉的船。
(1)游戏玩法及要求。
我们把这四只小船放到水里面,你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求:
把船放在水里后,用眼睛观察,不能用手去拿水里的小船。
(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。
谁来告诉我,你刚刚看到哪些船沉下去了?
哪只船把小蚂蚁带过河了?
小结:
原来啊,最不怕水的是用牛皮纸做的小船,它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
活动延伸
你们知道生活中有什么东西也是用纸做的,它也不怕水呢?
请小朋友回去找一找,再来告诉老师。
盐水的浮力
教学目标
1.通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教学准备
1.前期幼儿经验:
知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。
2.人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3.大记录纸一张。
4.死海的录像。
重点:
有序进行实验。
难点:
了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
教学过程
一、猜测沉浮的物品
小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?
哪些东西放在水里会沉下去?
对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。
二、实验猜测
1.提问:
如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
2.教师出示记录表,引导幼儿解读。
3.当场把鸡蛋放进水里验证:
鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验
1.有什么办法能让鸡蛋浮起来?
2.出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。
3.把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精,并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1.教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮助幼儿进行记录。
2.教师进行实验:
脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来
3.实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动:
死海的秘密
提问:
放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?
”
教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。
有趣的植物
活动目标
认识更多的植物、为植物做卡片、欣赏几种有趣的植物、种植一种喜欢的植物、介绍植树节。
活动重难点:
为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
活动准备:
几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。
活动过程
一、活动开始
1.小朋友,你们认识哪些植物?
2.小朋友们请把你们认识的植物画出来,并把它们介绍个大家。
2.今天老师给你们带来一些植物的图片,你们来看看是什么植物?
(出示植物的图片)
二、活动过程
1.让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;
2.介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;
3.带小朋友在幼儿园以及周围参观植物,介绍植物特点;
4.回到到教室中,拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰,看含羞草因触碰而收缩的有趣过程;
5.给小朋友观看有关植物的视频,如猪笼草食虫过程等。
三、活动延伸
1.让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片,挂到相应的植物上;
2.选择一种自己喜欢的植物进行种植。
3.观察小朋友们种植的植物,一段时间后带到幼儿园,大家共同欣赏;
4.鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
(幼儿教育)
让玻璃球浮起来
设计意图:
如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话,那么儿童则是天生的科学家,他们有无穷无尽的好奇,而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。
玩水又是幼儿较喜欢的活动,这次我创设了良好的操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。
活动目标
1.乐于探索生活中的科学现象,体验操作的乐趣。
2.探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。
(重点)
3.能积极动脑筋想办法,解决问题。
学习记录实验结果。
(难点)
活动准备
物质准备:
玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗,(它们有的会浮在水面,有的会下沉。
精神准备:
幼儿初步了解物质沉浮的现象。
一、问题。
师(出示玻璃球)请小朋友想一想,如果把这个玻璃球放进水盆里,它会怎么样?
是沉下去呢?
还是回浮上来?
(幼儿讨论)
有人说浮起来,有人说沉下去,到底是怎么样呢?
请一个小朋友来将它放下去,大家来看一看。
二、讨论。
小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,请你想想办法,怎样才能让它浮起来呢?
(鼓励孩子积极动脑,大胆发言,并给予他们时间和机会)
三、尝试第一次操作。
1.师:
小朋友想了很多办法,大家可以试一试,老师也为你们准备了很多材料,你们也来试一试吧,看谁能帮玻璃球浮起来。
在试之前,老师要提几点要求,请听清楚:
(1)四人一组,大家要轻声说话,互相谦让。
(2)玩的时候,小心别把水洒到地上,因为地湿容易摔倒。
(3)多用几种材料来试,你要记住自己用过哪些方法,成功了没有,等会告诉老师。
2.幼儿操作,教师指导:
要给幼儿足够的时间进行尝试。
发现了好的方法的幼儿,教师给予肯定,尝试失败的幼儿,鼓励他换一种方法,对于不知所措的孩子,要提醒他,帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作。
1、师:
刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了,那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢?
老师做了一张记录表(出示记录表,并讲解记录表的记录方法)
2、幼儿进行第二次尝试活动。
五、记录。
请做完实验的孩子擦手,记录实验结果。
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球放进水里会沉下去,但我们利用一些能浮的材料来帮助它,就能让它浮起来了。
各种各样的刷子
1.幼儿在观察和探索中,了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。
2.激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。
1.发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。
2.杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。
3.录象:
各种新的电动刷子。
(机器设备上的电动刷、马路清洁车等)
活动过程
一、观察各种刷子,了解刷子的名称、特点、用途。
1.幼儿观察刷子。
A:
师:
小朋友!
我们的周围是什么呀?
(刷子)你们去看一看、摸一摸,这些刷子有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
你什么时候看见过?
人们用它干什么?
B:
幼儿下位观察并自由交流。
2.集体交流:
你认识哪些刷子?
它有什么用?
这些刷子有什么相同的地方?
(有的毛长、有的毛短,有的毛软、有的毛硬,毛的颜色不一样,有的是铁丝做的……)
3.教师介绍几种特殊的刷子:
眉刷、床刷等。
4.交流:
你还见过哪些刷子?
师作小结:
生活中有这么多的刷子,它们可以帮我们做许多事。
真是我们的小帮手。
二、拓展经验,了解先进技术带来的刷子变化。
A、师:
随着科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利,让我们一起来看一看吧!
B、幼儿观看录象,感受刷子的新变化。
三、送刷子回家。
A、游戏:
送刷子回家。
引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
(幼儿将牙刷贴上牙宝宝,将鞋刷贴上鞋子……)
B、幼儿操作。
幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。
(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。
抓空气
1.尝试用保鲜袋抓空气,感受空气是会动的、无所不在的。
2.用空气袋自制玩具,体验自制玩具进行游戏的快乐。
1.保鲜袋、夹子每人一份,彩色纸若干;
2.小碗每组一只。
活动过程
一、创设情境:
谈话导入活动。
1、师出示保鲜袋:
这是什么?
2、师:
对,这是厨房里用的小口袋,平时是用来装食物的。
不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。
可是小口袋说饿了,想吃的饱饱的再来玩游戏。
二、尝试活动:
装空气,引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。
1.出示鼓的口袋:
看,这只小口袋吃的饱饱的了,你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?
(空气)
2.幼儿自由猜想。
3.教师小结:
对了,因为小口袋吃了空气,所以才变得这样胖乎乎的。
4.今天来了很多小口袋,请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气,让小口袋吃的饱饱的。
三、幼儿第一次装空气,感受空气会动。
想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?
(幼儿尝试)
2.操作后提问:
你的小口袋吃到空气了吗?
3.不成功的说说为什么?
为什么气很快就逃走了呢?
(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.请成功的小朋友说说是怎么做的?
5.你让小口袋吃饱了,你是怎么做的,用了什么好办法?
6.请以幼儿示范,其他幼儿一起学着做。
7.教师总结:
把袋子的嘴巴张开,上下晃动;
1、2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!
8.幼儿跟着一起做。
9.我们把口袋的嘴巴放开,会怎么样?
10.一起放开口袋,放走空气。
11.小结:
原来空气是会动的。
四、第二次装空气,感受空气是无所不在的。
1.你刚才在哪里抓到空气的?
(在自己的座位旁边抓到了空气)
座位的哪里抓到空气了?
那座位的这边有没有空气呢?
2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。
3.提问:
你的小口袋在哪里吃到了空气?
空气看不见、摸不着,但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。
4.示范,请幼儿用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活动。
1.出示装饰上彩条的空气袋,师:
闭上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃变的怎么样了?
教师小结:
变成了一个漂亮的风筝娃娃,怎么变得呢?
2.打扮胖娃娃:
长尾巴长在哪里?
(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?
)拿起长飘带,脱去白衣服,轻轻按上去,按在身体的上面、下面中间都可以!
(引导幼儿观察彩带的颜色和数量:
老师装了几根彩带啦?
是什么颜色的呢?
)脱下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以勇敢的请客人老师帮忙。
六、户外游戏活动。
你可以和口袋宝宝怎么玩?
(抛、拍、吹、跑等)
2.幼儿自由玩。
我们带着口袋宝宝出去玩吧!
看谁的玩法多。
纸片变变变
活动目标:
1.认识螺旋形,发现粗细会影响纸条长短的变化,
。
2.养成做事细致的好习惯,体验成功的快乐。
活动准备:
人手一把剪刀、圆形、三角形、正方形、长方形纸片;
螺旋形实物若干
活动过程:
一、第一次操作:
认识螺旋形
1.出示圆形纸片,请幼儿帮圆形纸片变成长条形。
2.引导幼儿自由探索操作方法:
顺着圆形一直往下剪。
3、展示幼儿的作品,引导幼儿认识螺旋形圆纸片变好了,你觉得圆形变成了什么?
——蜗牛壳、棒棒糖,
小结:
对了这个和小朋友说的蜗牛壳差不多,它从中间往外,一圈一圈,越变越大,就变成了螺旋形。
谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?
小结:
顺着圆的形状从外往里一直剪,剪的时候一边转纸片一边剪,就能剪出螺旋形。
我们刚刚认识了螺旋形,那我们还在什么地方看到过河螺旋形差不多的形状?
——螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯等
二、第二次操作:
变长长的螺旋形
1.观察并讨论如何变出长长的螺旋形。
2.提出比赛要求、幼儿再次操作。
3.引导幼儿观察黑板上的螺旋形,评出冠军。
总结:
原来,在同样大的纸片上,小朋友在剪的时候,剪得越细,螺旋形就会变得越细。
活动延伸:
引导幼儿在区域活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
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