中小学安全教育实验教材七年级教案文档格式.docx

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学生听后，老师帮助学生作以下分析：

有为难人的；

有怜惜心爱人的物品的；

有不服气的。

尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！

师小结：

遇到此类事，要学会“得理

应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说：

“真不够朋友。

”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。

回家后，她闷闷不乐。

妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：

“就怨你，昨天没签字。

遇到这两种情况，你会怎样说呢？

可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结：

说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？

师总结：

说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：

晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。

你会怎样说呢？

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

第二课《防人身伤害教育》

两课时

教学目的：

帮助学生了解人身意外伤害的各种情况，明确人身意外伤害发生后的责任界定，增强自我保护意识，防止人身意外伤害事件的发生。

教学方式：

学生结合案例展开讨论，老师总结。

教学过程：

据调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失！

触目惊心的数字敲响了校园安全警钟。

案例1

某校的一次活动课上，计算机班的同学小娜和小静借了一副崭新的（尚未使用过的）羽毛球具在操场上打羽毛球，正玩得起劲时，小静手中的羽毛球拍突然与手柄分离，箭一般地飞向小娜，这一切来得是那么突然，速度是那么快，只听“啊呀”一声，羽毛球拍的金属杆刺进小娜的左眼中，闻声赶来的老师和同学立即将小娜送到附近的医院，经检查小娜的左眼失明，在两个多月的治疗期间，共花去医治费用1.5万元。

学生讨论：

学生：

我觉得由小静负责，因为是她的失手造成了小娜的伤害。

我觉得由学校负责，在学校出了事，当然由学校负责。

况且体育器材是学校提供的。

我认为应由这只球拍的生产者承担责任，因为球拍在此之前尚未使用过，这起伤害事件实际上属于商品质量事故。

我也认为应该由小静负责，当然是谁做的谁来承担。

我认为：

由于商品的质量问题而造成的伤害当然应由商家来承担责任。

体育器材是学校提供的，学校应为学生提供安全的教育教学设施，如果出了事学校当然应承担责任；

但商品质量也确实存在问题，生产者也应承担。

老师：

同学们的分析都经过了一定的思考，听起来都有道理，但责任的最后界定最终要按照有关法律的规定来认定，依照《学生伤害事故处理办法》的有关规定，学校和生产者应共同来承担责任，事故发生的主要原因是由于体育器材的质量问题，所以商家承担主要责任，学校在进货渠道、器材管理上有疏漏，承担次要责任。

案例2

广东省某学校发生了一件令人震惊和惋惜的事情。

一天夜晚，学校的宿舍里已经按规定时间熄了灯，学校也对宿舍进行了检查，但之后，一名住在下铺的女生却点起蜡烛看书却不慎引着了布帘，引起了大火。

寝室内其他女生均逃了出去，只有住在肇事女生上铺的女孩却吓得无法逃走，结果被烧成重伤。

我觉得应由学校负责，因为是在学校宿舍造成的伤害。

我觉得应由肇事学生负责，事故是由她引起的。

我觉得应由双方负责，肇事学生是有过错，但学校也应承担责任。

我觉得受伤学生也应承担一定的责任，别同学都走了，为何只有她自己一个人受到伤害呢？

就是她自己的保护意识不强。

学校在管理方面无不善之处，事故责任应由肇事学生承担。

根据《学生意外伤害事故处理办法》第二章事故与责任。

第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；

当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。

学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。

第十三条下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；

事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

在学生自行外出或者擅自离校期间发生；

在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

同学们：

你们和你们的家长不要走入这样一个误区：

只要学生在校出事学校一定负全责。

到底谁负责要依据法律。

校园伤害事故谁都不想发生，一方面学校要提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施，应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，另一方面学生应当遵守学校的规章制度和纪律，在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险的行为，这样才能有效避免伤害事故的发生。

另外防止意外伤害的发生，同学们应做到：

1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。

2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。

3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。

4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。

5、不翻爬院墙，即使是球出院墙，也不允许翻院墙，可告知老师，用其他方法解决，要杜绝用石子、粉笔和其它杂物砸人。

6、发现其他同学有一些比较危险的行为时，首先应该劝阻他们；

劝阻不成，应及时告诉老师，以便老师在第一时间劝阻教育，以免伤害事故的发生。

同学们，希望我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，让我们一起来创建我们的平安校园吧！

第三课《防溺水安全教育》

教学内容：

学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去；

没有会游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；

游泳时间过长，疲劳过度；

在水中突发病尤其是心脏病；

盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：

若没有救护器材，可以入水直接救护。

接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？

）然后拖运。

拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

“未成年不能参加抢险等危险性活动。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：

当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：

控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：

如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：

注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

第四课《交通安全教育》

三课时

教学目标:

1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识

2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。

热爱生命、保护生命

3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业，

教学重点:

让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

教学难点：

加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

讲解交通安全事故案例

一、导入：

通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们

二、交通法规法律条文

法规篇：

1、道路、交通 

2、交通安全 

3、交通法规

4、道路交通标志和交通信号 

5、看图识标志

常识篇：

1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

2、行人横过马路为什么要走人行横道？

3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

4、为什么不能翻越护栏？

5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？

6、为什么走路时不能看书或做其它活动？

7、骑自行车应该注意什么？

8、乘汽车时要注意什么？

9、遇到交通事故怎么办？

警示篇：

1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规

3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡

三、观看小品--《爸妈，对不起》

情景一：

一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心……，他却一个劲地说爸妈罗嗦

情景二：

一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：

因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。

他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。

老师提问：

看完小品后，有什么感受？

同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生？

小组成员进行讨论，说出感受

本课小结

同学们，我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

四、交通知识问答课堂练习

1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全？

（）

a、一直向右看 

b、一直向左看

c、先向左看，再向右看

2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？

（ 

）

a、跑步快速通过 

b、示意机动车让行后直行通过

c、确认安全后直行通过

3、黄灯持续闪烁时表示（ 

a、有危险，车辆、行人不准通过

b、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过

c、车辆、行人可以优先通过

4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？

a、即将变为绿灯，做好起步准备

b、清理路口，不准通行

c、道路通畅，快速通过

5、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带？

a、前排乘车人 

b、后排乘车人 

c、全部乘车人

六、课后作业

1、当你需要乘坐出租车时，你可以（ 

a、站在机动车道上拦乘 

b、站在路口拦乘

c、站在人行道上拦乘

2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车？

a、从机动车左侧下车 

b、从机动车右侧上下车

c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以

3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在（ 

），依次排队

a.机动车道上 

b.站台或指定位置

c.非机动车道上 

d.人行道上

4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该（ 

a.快速跨越铁轨 

b.进入到口，观察后通过

c.一停，二看，三通过

d.在栏杆放下时抢先通过

5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该（ 

a.用手遮挡风光 

b.闭目缓慢形式

c.下车靠边避让 

d.迎着灯光行驶

七、应采取的措施

1、提高学生交通安全意识

2、知道交通安全有些行为是不安全的

3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观

4、培养青少年自我防范交通安全意识

5、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理

总结：

通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。

第五课《校园火灾 

防患于未“燃”》

两课时 

【教学目标】：

1、使学生了解校园火灾发生的原因，通过对学校安全隐患的排查，引起学生对防火设施的爱护。

2、使学生充分认识到校园火灾的危害性，教育学生提高防范意识和安全意识，并掌握防火与自救的办法。

【教学重点】：

校园火灾的预防措施以及灭火器的使用

【教学方法】：

讲授案例法、讨论、分析、练习法。

【教学准备】：

1、 

搜集和准备相关资料和图片。

2、 

让学生观察学校有哪些防火设施，并发现存在的安全隐患。

【教学过程】：

同学们，当我们讲到火时，你会想到什么呢？

是卖火柴的小女孩期待的微弱的温暖，还是熊熊燃烧的大火？

我们知道，火是一种资源，我们的生活离不开火，它可以给我们创造许多财富，可是火一旦失去控制，就会变成一种灾难。

在一次次的火灾事故发生时，一个个生命在火魔的吞噬下逝去！

火灾，已经成为我们生活中必须警惕的灾难！

而校园是一个人员多且较为集中的场所，也是一个火灾多发的地方，特别是有寄宿生的学校，防火安全尤为重要。

这一节课我将和同学们一起来探讨校园火灾发生的原因，以及如何防患于“未燃”，并介绍一些防火自救的方法。

通过本节课的的学习，同学们要能够“四懂四会”：

四懂：

1、懂得火灾的危险性；

四会：

1、会报警；

2、懂得火灾的预防措施；

2、会使用灭火器；

3、懂得火灾的扑救方法；

3、会灭初期火；

4、懂得火灾的逃生方法。

4、会逃生。

二、讲授新课：

（一）校园频频发生火灾的原因

据资料统计，历年来校园发生的火灾，原因大体可分为以下几种：

1.使用明火不慎，引起火灾

（1）违规点蜡烛。

某校宿舍楼的一名同学，晚上熄灯后在床铺上点蜡烛看书，结果，因疲劳睡着了，烛火引燃蚊帐造成火灾。

（2）违规点蚊香。

2007年3月5日凌晨3时30分，惠州市综合福利院一楼2103房发生火灾，造成8名智障残疾儿童（4男4女，年龄为4岁-9岁）窒息死亡。

事故原因是由于智障残疾儿童睡着后被褥掉在点燃的蚊香上引起阴燃，产生大量浓烟，造成窒息死亡。

（3）违规烧废物。

有的学生在宿舍内烧废纸等物，若靠近蚊帐、衣被等可燃物或火未彻底熄灭，人就离开，火星飞到这些可燃物上也能引起火灾。

（4）违章吸烟。

烟头的表面温度为200—300℃，中心温度为700--800℃，若点燃的烟头遇低于烟头温度的可燃物，就能引起火灾。

（5）违章燃放烟花。

2008年8月20日晚11时许，深圳市龙岗区龙岗街道龙东社区“舞王”俱乐部发生特大火灾，造成40多人死亡88人受伤，据深圳警方调查，火灾乃舞台上燃放烟花所致，逃生通道狭窄终酿惨剧，

（6）树林草坪违章用火。

秋冬季节气候干燥，如在树林草坪吸烟、玩火、野炊、烧荒，都能引发冬季火灾

2.电气火灾

（1）违规用电。

2002年，某校一名学生在宿舍内使用电热水壶，插上电源插头后，电源线拖在被子上，人离开宿舍，过了一段时间，发现宿舍往窗外冒烟，原因系线路超负荷，线路发热，绝缘层熔化，造成线路短路起火。

另外，违规乱拉乱接电线，容易损伤线路绝缘层，引起线路短路和触电事故。

（2）使用电器不当。

充电器长时间充电，如果被衣被覆盖，散热不良，也能引起燃烧。

定时供电或因故障而停电也会引起火灾。

如某校学生在宿舍使用电吹风时，突然停电，电源插头未拔，就离开宿舍，来电时又没有回宿舍，电吹风较长时间工作，引起火灾。

（3）违反实验室操作规程。

学生在实验中用火、用电、用危险物品时，若违反规程使用不当，也能引起火灾。

2001年某中学学生用酒精炉做化学实验时，因操作不当打翻酒精炉，造成酒精外溢燃烧，致使一名学生严重烧伤。

（二）引导学生观察，找出学校存在的消防安全隐患

引导学生观察宿舍、教室、实验室、楼梯过道、校园操场上存在哪些不安全因素，通过提问学生，让学生切实感受到身边的安全不容忽视。

（三）校园火灾的预防

“预防为主，防消结合”是同火灾做斗争的两个基本手段。

同学们在校园里要时时提高安全意识，防止火灾的发生。

预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：

　　l、不玩火，不要随身携带火柴、打火机等火种。

有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。

玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。

　　2、不吸烟。

吸烟危害身体健康，又容易诱发火灾，要遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。

3、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

4、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

5、不要在床上点蜡烛看书。

6、不要在宿舍内焚烧杂物，阳台上、楼道内不能燃放烟花爆竹。

7、不要乱拉乱接电线和保险丝，用完电器要及时拔掉插销。

8、不要在学生宿舍使用大功率电器——学校宿舍内的线路是按日常照明、使用小收录机等情况而设计的，如使用电炉、电饭煲、电热杯、热得快等电器常使电线过载发热而起火。

9、在教室、实验室学习和操作时，要严格遵照各项安全管理规定、操作规程和有关制度。

服从实验指导老师的指导，严格遵守实验室纪律，禁止在实验室玩耍、打闹，防止打破仪器设备酿成火灾。

　　10、爱护消防设施。

为了预防火灾，防止火灾事故，楼梯过道、公共场所都设置了消防栓、灭火器等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，同学们要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。

（四）发生火灾应如何报警？

　　如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。

同学们要学会如何报火警：

1、火警电话号码是119。

发现火灾，可以打电话直接报警。

2、报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、街道、胡同、门牌号码，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。

　　3、报警后，最好安排人员到附近的路口等候消防车，指引通往火场的道路。

　　4、不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

　　5、在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起其他人员的注意，协助灭火或报警。

（五）校园火灾的扑救与灭火器的使用

发生了火灾，同学们都应掌握逃生和火灾扑救的基本常识，在此强调，不提倡未成年学生参与扑救火灾。

但对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法：

1．水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

　　2．用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。

　　3．用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。

　　4．油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

　　5．煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。

6．电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。

正确的