一年级语文下册《语文园地八》教学设计Word文档格式.docx
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教学难点 完成口语交际和展示台中的任务。
教学方法 引导法、讲授法
前准备 投影、录音机
教学时 两时
教学过程
第一时
教学重点 1、引导学生利用分析部法帮助记字的办法。
教学难点 把读正确、读流利。
教学内容与教师导学
安排意图
学生活动
一、我的发现
1、让学生读懂并找出短一共讲了几个字。
2、引导学生发现拆分、整合的识字方法。
3、扩展运用,引导学生用同样的方法,认其他字,以加强复习巩固。
培养学生观察能力及发现新知的能力。
学生认读,相互交流,参与讨论。
二、我会认
1、先让学生自己练读生字。
2、读读记记。
游戏:
老师指哪个,学生读哪个生字。
让学生认记生字。
学生先认再读,边读边悟。
三、日积月累
1、“我会填”
出现了同音字“完——玩”,形近字“很——得”,形近音近字“请——情”“跳——桃”,要提醒学生注意区分字形、字义。
2、“我会读”
(1)让学生自读,采取小组合作学习的形式,让学生互相帮助,把短读正确、读流利。
(2)还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法,激发学生读书的兴趣。
养成学生仔细观察的习惯。
眼看、耳听、口读。
四、小结
说一说你又学到了什么。
巩固新知。
学生自己说,可相互补充。
板书设计
语园地八
我会填
请客完成很多桃花
事情玩耍得到跳舞
第二时
教学重点 完成口语交际和展示台中的任务。
教学难点 完成口语交际。
教学过程
口语交际:
《未的桥》
一、创设情景,导入学习
小熊过生日,请小猴去他家做客。
可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其他方法能帮助小猴子过河。
请大家帮助小猴子设计一座桥。
现在,把你们小组设计的大桥图样拿出,准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。
训练学生的口语能力。
养成收集整理的习惯
想一想,说一说,评一评。
二、商议介绍词,准备交流
以小组为单位,研究已经设计好的桥梁图样,讨论一下,怎样向小猴子介绍,才能让他采用自己设计的桥。
培养学生分工、合作的能力。
组员在组长带领下,完成学习任务。
三、小组间互相交流
1、每个小组选代表向小猴子(另一小组的同学扮演)介绍自己小组设计的桥。
2、其他小组对他们进行质疑。
(从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑)
老师在这个环节可教给学生质疑的方法。
学生回忆,说不完整,请其他学生补充。
四评选、展示最优桥梁设计
准备一块大黑板,把每个小组的设计方案张贴在上面,请学生评选最优桥梁设计。
(有特色,就要给予充分肯定。
)
五、扩展情境,延伸交流
学生表演:
小猴过桥以后,到了小熊家,向小熊介绍他过的什么桥,感觉怎样。
培养学生的想象力和语言表达能力。
学生表演。
口语交际《未的桥》
1、的桥会是什么样?
分组展示自己的图画,互相
讲一讲。
2、评一评谁设计的桥好。
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- 语文园地八 一年级 语文 下册 园地 教学 设计