四年级上册数学单元测试6条形统计图 西师大版Word文档格式.docx
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四年级上册数学单元测试6条形统计图 西师大版Word文档格式.docx
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折线
扇形
4.某地2010年、2011年自然保护区数量如下图,根据图片,2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多?
县级
省级
国家级
二、判断题
5.条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。
(
)
6.折线统计图不但可表示数量的多少,而且能够表示数量增减变化的情况。
7.条形统计图的直条越宽表示的数越大。
8.条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。
三、填空题
9.(
)条河流是我国的第一大河,它大约长(
)千米。
________
①长江、6000
②黄河、5000
③黑龙江、3000
④珠江、2000
10.六
(1)班举行了射击打靶比赛,此次比赛规定,每位同学射击两次,射到靶心得10分,射到圆环部分得2分(如图1),射不中不得分.王老师根据同学们的比赛成绩绘制了统计图.
(I)有________人参加这次比赛;
(II)全班平均每人得________分;
(III)两次都射中的有________人.
11.(I)一张边长62.8厘米的正方形纸刚好卷成一个圆柱形纸筒.这个圆柱形纸筒的底面半径是________厘米,高是________厘米.
(II)如图显示了四个同学的数学比赛成绩.图中没有学生的名字,小王说:
我不是最后一名;
小强说:
我的名次在小芳的前面;
小芳说:
我的名次在小王的前面,小张说:
我的名次在小芳的后面,请问小芳的成绩是________分.
12.如条形统计图回答问题:
①该班共有学生________人;
②分数在80﹣89分的人数最多,占全班人数的________%;
③这次考试的及格率是________%;
④如果90分以上为优秀,这次考试的优秀率是________%.
四、解答题
13.下面是三年级一班同学喜欢吃水果的调查情况.
水果
葡萄
橘子
苹果
柠檬
人数
15
9
4
(1)涂一涂.
(2)这个班喜欢吃________的人数最多,喜欢吃________和________的人数一样多.
(3)如果过“元旦”,你对班级购买的水果有什么好的建议?
并说明理由.
14.小小统计,绘一绘.
四
(1)班同学每人最喜欢的早餐人数统计如下:
四
(1)班同学最喜欢的早餐人数统计表
名称
包子
鸡蛋饼
面包
油条
12
10
四
(1)班同学最喜欢的早餐人数统计图(图)
(1)请根据统计表完成上面统计图.
(2)这是________统计图,每格代表________人,喜欢________的人数最________,该个班一共有________人.
五、应用题
15.做校服.
学校要给每位同学做校服,李小明帮助老师对三年级男同学校服的号码进行了统计,并且制成了下面的统计表.
三年级学生校服号码统计表
为了清楚的知道各种号码校服的人数多少,李小明还制作了统计图.
根据上面的统计图回答问题.
①三年级有多少名男同学?
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】解:
选项A,聪聪近3年的身高数据适合用折线统计图表示;
选项B,聪聪班上3位同学的身高数据适合用条形统计图后统计表表示;
选项C,聪聪所在年级3个班的人数适合用条形统计图表示;
选项D,聪聪语数英3科的期末成绩适合用统计表表示。
故答案为:
A。
【分析】折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。
条形统计图中很容易看出数量的多少。
统计表是反映统计资料的表格。
是对统计指标加以合理叙述的形式,它使统计资料条理化,简明清晰,便于检查数字的完整性和准确性,以及对比分析。
2.【答案】C
【解析】参加手工小组的有30+14=44(人),最多。
3.【答案】A
【解析】【解答】六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动,为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少,应制作条形统计图。
【分析】条形统计图表示各种数量的多少。
4.【答案】A
【解析】新增的数量=2011年的数量-2010年的数量。
二、判断题
5.【答案】正确
条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。
原题说法正确。
正确。
【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少,条形统计图能清楚地表示出数量的多少。
6.【答案】正确
折线统计图不但可表示数量的多少,而且能够表示数量增减变化的情况。
【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。
它不仅可以表示数量的多少,而且可以反映数据的增减变化情况。
7.【答案】错误
【解析】【解答】根据条形统计图的意义可知,条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来,所以原题说法错误。
【分析】此题应根据条形统计图的意义以及制作条形统计图的方法进行解答,掌握条形统计图的意义和特点是解决问题的关键。
8.【答案】正确
条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。
【分析】条形统计图能清楚地表示数量的多少,折线统计图不仅能表示数量的多少还能表示数量的增减变化情况。
三、填空题
9.【答案】①
【解析】【解答】观察统计图可知,长江是我国的第一大河,它大约长6000千米。
故答案为:
①.
【分析】观察条形统计图可知,条形高度越高,表示长度越长,条形高度越矮,表示长度越短,据此解答.
10.【答案】40;
9.25;
23
(I)2+5+7+10+11+5=40(人);
(II)2×
0+5×
2+7×
4+10×
10+11×
12+5×
20,
=0+10+28+100+132+100,
=370(分);
370÷
40=9.25(分);
(III)得4分的有7人,得12分的有11人,得20分的有5人,一共有:
7+11+5=23(人);
40,9.25,23.
【分析】由统计图可知:
的0分的有2人,得2分的有5人,得4分的有7人,得10分的有10人,得12分的有11人,得20分的有5人;
(1)各个分数人数和就是总人数;
(2)求出分数和,再用分数和除以人数的和即可;
(3)两次都射中可能会得到4分,12分或者20分,求出这些分数对应人数的和即可.解决本题关键是要看懂这两个图,找到需要的数据解决问题.
11.【答案】10;
62.8;
125
(I)根据分析,可知:
这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长,那么:
这个圆柱形纸筒的底面半径是:
62.8÷
2÷
3.14=10(厘米);
这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长,即高为62.8厘米.
(II)根据小王、小芳、小强说的话,可断定小芳一定是第二名,所以她的成绩是125分.
10,62.8,125.
【分析】
(I)根据“用一张边长62.8厘米的正方形纸卷成一个圆柱形纸筒”,可知这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长,这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长,再根据圆的周长公式求出这个圆柱形纸筒的底面半径即可;
(II)根据“小王说:
我不是最后一名”,可知小王可能是第一名、第二名或第三名,又根据“小芳说:
我的名次在小王的前面和小强说:
我的名次在小芳的前面”,可知小王一定是第三名,而小芳一定是第二名;
进而观察统计表可知第二名的小芳的成绩是125分.解决第一题,要明确这个圆柱形纸筒的底面周长和高都是原来正方形的边长;
解决第二题重点分析他们说的话,进而确定小芳的名次和成绩.
12.【答案】50;
34;
94;
30
①3+6+9+17+11+4=50(人);
答:
该班共有学生50人.
②17÷
50=0.34=34%;
分数在80~89分的人数最多,占全班人数的34%.
③
=0.94=94%;
这次考试的及格率是94%;
④
=0.3=30%;
这次考试的优秀率是30%.
50,34,94,30.
【分析】观察统计图,可知:
60分以下有3人,60~69分有6人,70~79分有9人,80~89分有17人,90~99分有11人,100分有人;
①把这几个分数段的人数加起来,就是该班总人数;
②用分数在80~90分的人数除以总人数求解;
③用及格的人数除以总人数再乘上100%即得及格率;
④用90分以上的人数除以总人数再乘上100%即得优秀率.先根据统计图读出数据,再根据求一个数是另一个数的百分之几以及求百分率的方法解答.
四、解答题
13.【答案】
(1)
(2)葡萄;
橘子;
(3)建议:
多买一些葡萄,橘子和苹果次之,柠檬需要买最少。
理由:
因为这个班喜欢吃葡萄的人数最多,喜欢橘子和苹果的人数次之,喜欢柠檬的人数最少。
【解析】【解答】
(2)因为15>9>4,所以这个班喜欢吃葡萄的人最多;
因为9=9,所以这个班喜欢吃橘子和喜欢吃苹果的人一样多。
葡萄;
苹果。
(1)根据表格中的数据即可将统计图中的图形补充完整;
(2)比较表格中的数据,即可得出吃哪种水果的人数最多,吃哪种水果和哪种水果的人数一样多;
将吃水果人数最多的水果多买一些,其他的按照需要相应的进行购买即可。
14.【答案】
(1)解:
统计图如下:
(2)条形;
2;
包子;
多;
46
【解析】【分析】
(1)根据表中的数据作图即可;
(2)统计图是一条条的长方形,所以这是条形统计图;
纵轴上每两个相邻的数据之间相差2,所以每格代表2人;
条形图中,那个条形最长,那么喜欢这种早餐的人数最多;
把表中的每个数据加起来,就是这个班一共有的人数。
五、应用题
15.【答案】115名
②男同学中,要哪种号码校服的人数最多?
你还能提出什么问题?
M
【解析】
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