第六单元《奇妙的石头》教学设计Word文档格式.docx
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1、注重培养学生综合运用语言文字的能力。
2、抓住以读为主,让学生在读中掌握知识,体会感情,培养学生的语言感知能力。
解决重难点的办法:
1、通过多种形式的朗读,让学生在读中理解,读中感悟。
2、通过查阅资料,讨论交流等多渠道的学习方法,了解不同石头的知识,培养他们探索大自然的兴趣。
教学效果达成率:
优生率35%及格率85%
课时教学课时:
7-8课时
开外来客--陨石
教学目标:
1、会认29个生字;
会写26个生字。
2、读懂课文,独立回答课后问题。
3、了解有关陨石的资料,对陨石有深入的认识。
4、有感情地背诵。
教学重难点:
在朗读中感悟,理解文中所讲的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教具准备:
录音机、收集有关陨石的知识。
教学课时:
两课时
教学设计:
第一课时
1、初读课文,认识本课生字、词。
2、通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
教学过程:
一、导入新课:
出示学生收集到的陨石的图片,让学生初步感知大自然的奥秘,激发学生学习课文的兴趣。
同学们看,这就是来自天外的客人--陨石(板书课题:
天外来客--陨石)
学生一起读课题,读了课题后,你想了解哪些知识?
学生质疑。
二、初读课文:
这些问题,课文中给我们做了介绍,让我们一起去读课文,读时划出自己不认识的字、词,用学过的方法先解决。
6、解决学生不认识的生字、词。
7、分组读文检测。
8、看看,通过刚才的读文,你都了解了什么?
(学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答。
)在里,引导学生读好课文。
9、你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论,在讨论的过程中,让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的轨道,能够发光,它含有丰富的物质,落到地面上以后,它就熄灭了,变成了坚硬的石头,安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落,读给同桌听,再次体会文中所表达的情感受,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
四、作业布置
熟读诗歌。
五、板书计划
第二课时
通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
一、继续学习课文:
今天我们来继续学习课文《天外来客--陨石》
同学们想不想读一读课文呢?
学生读文。
二、交流资料,拓展知识:
1、对于陨石,你都了解什么?
把你了解到的知识或者有关信息,介绍给同学们听。
2、同学交流资料。
扩展课外知识。
进一步加深对陨石的了解。
三、结合"
语文天地"
中的练习进行词语扩充。
1、给"
石"
加个偏旁,可以成为新的字,试一试。
2、用"
能组成多少个成语呀?
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、摘抄词语。
五、板书计划
天外来客--陨石
航行在宇宙中
星星穿过大气层会发光
是由物质组成含铁和镍(坚硬)
落到地上变石头
和氏献璧
1、学会本课9个生字,掌握本课词语。
2、理解课文所讲的内容,有感情地朗读课文。
3、结合上下文理解"
我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊"
这句话的含义。
理解"
两课时
教具:
录音机
1、认识本课的生字,会认本课的词语。
2、初读课文,联系课文,理解词语意思,了解课文大意。
3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。
一、揭示课题,提出问题
今天我们学习课文《和氏献璧》。
献"
、"
璧"
引导学生看题质疑。
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,划出不认识的字,自己先解决。
2、检测字词。
3、同学们字词掌握得不错,通过读课文,你们读懂了什么?
4、学生回答课文大意。
再读课文,说说:
和氏献了几次璧玉,第三次与前两次有什么不同?
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读,体会卞和的忠诚。
讨论:
卞和为什么把宝玉捧在手里,哭了三天三夜,直到眼泪流尽?
引导学生读读上下文,从而理解"
捧"
在这里的含义及如此悲伤的原因,最后体会卞和说的话,谈谈自己对这句话的理解--不识真诚、忠心的人,才是最痛心的事。
谈一谈感受,把自己的感受读出来。
三、布置作业
1、把和氏献璧的故事讲给家长听,和家长交流交流你的感受。
2、再读课文,完成表格。
和氏献璧献给谁玉匠判断结果
四、板书计划
和氏献璧
一砍掉左脚
卞和二砍掉右脚终得如愿
三哭干眼泪
1、学会本课的生字,掌握本课的词语。
2、细读课文,了解《完璧归赵》的故事,加深对课文的理解,体会玉的珍贵卞和的忠实之心。
3、感情朗读课文。
一、今天我们继续学习课文《和氏献璧》。
全班一起读课文。
二、小组讨论:
和氏为什么哭的那么伤心呢?
讨论之后,学生在全班交流,引导学生结合上下文理解"
我并非为失去双脚而悲伤,而是痛心有人把宝石看成石头,把坚贞之士当作骗子,这才是我悲伤的原因啊"
三、拓展
学生交流资料,《和氏献璧》,加深对课文的理解。
四、结合语文天地,读一读,背一背。
《石灰吟》
五、布置作业
1、完成同步。
2、预习《中国石》。
六、板书计划
语文天地六
教学内容:
一、畅所欲言
查找下面这些石头的相关资料,互相交流。
钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石
二、笔下生花:
1、找石头,画石头,写一写,办奇石展览。
2、讲石头的故事。
如:
青芝岫……阿诗玛的传说……
要求:
任选其中的一项,表现石头的特点,写出石头的奇妙之处。
教学过程
A、畅所欲言
1、出示各种石头的图片,指名读一读。
2、小组内交流自己收集到的有关这些石头的资料。
3、学生反馈。
4、教师评价,引导学生阅读金钥匙。
5、从金钥匙中,你又明白了什么?
6、教师小结后,引导学生进行第二轮的交流,互相交流自己收集到的其他石头的资料或图片。
7、集体反馈,互相补充。
B、说石头,画石头
1、教师要求学生展示出自己收集的石头,互相交流自己收集到的,其他石头观赏。
2、指导说一说自己收集到的石头。
3、动手画一画石头。
4、评议图画,办奇石展览。
C、阅读《猎人海力布》
1、给学生充分的时间,自由阅读。
2、明确要求,再读课文。
A、说说故事什么地方给你流下深刻的印象。
B、人们为什么会把这个故事一代一代地传下去。
3、集体反馈。
4、朗读课文,体会人们对美好品质的向往。
D、讲故事
1、导言:
其实像《猎人海力布》这样关于石头的故事还有许多。
2、学生小组内交流石头的故事。
3、指名说石头的故事,其他人评议。
E、指导写作《小石头的故事》
有一块小石头,它自以为自己很坚硬,整天欺负小沙子妹妹。
有一天┉┉
根据提供的材料,展开丰富的想象,写一篇童话故事。
F、布置作业
画石头。
办奇石展览。
G、板书计划
各种石头
钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石
一、学生打草稿。
二、学生写作,教师巡视进行个别辅导。
三、作文评讲,修改。
四、出示下水文。
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