部编版语文六年下册第六单元综合性学习《依依惜别》同步练习及答案 共3套 一课一练 课时文档格式.docx
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胆小无知幼稚
2.在您的怀抱里,我们从()变得懂事,从()变得成熟,从()变得勇敢。
四、写出下列句子所用的修辞方法。
1.老师,您真是童话中的仙子。
()
2.再见,敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。
3.“谁言寸草心,报得三春晖。
”您的哺育深情,将永远铭刻在我们的心上。
五、你会写赠言吗?
把下面几条赠言分别送给老师和几种不同性格的同学。
老师真诚意志坚强悲观惰性较强心胸狭窄缺乏自信
1.送给__________:
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
2.送给__________的同学:
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。
3.送给__________的同学:
我们的情谊如大海,拥有天下最真挚的友谊。
4.送给__________的同学:
生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!
5.送给__________的同学:
不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
6.送给__________的同学:
废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。
7.送给__________的同学:
宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永驻我们心田。
六、课内阅读。
就这样,您无怨无悔地把我们从()的一年级带到()的六年级,成长路上的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。
1.在括号里填上合适的词语。
2.选文表达了作者对老师的__________之情。
3.请你仿写一段。
_____________________________________
七、课外阅读。
明天我们毕业
敬爱的老师,回顾6年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;
我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。
是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;
是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;
是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……日夜操劳,您的额头上已爬满了皱纹;
粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。
然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;
无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
1.下列说法是否正确?
正确的在括号里打“√”,错误的打“×
。
(1)“我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。
”“教诲”的意思是“教训、教导”。
(2)短文中多次出现“您”这个字,在这里特指毕业班的老师。
(3)短文中只有两个排比句。
2.“是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……”文中的省略号省略了什么内容?
3.用“_____”画出文中的一个排比句。
仿照这样的句式自己也写一个。
参考答案
一、载栽栽悔诲悔厉历厉
二、
1.珍视
2.珍品
3.珍惜
4.珍贵珍藏
三、
1.陆陆续续热热闹闹冷冷清清
2.无知幼稚胆小
四、
1.比喻
2.排比
3.引用
五、
1.老师
2.意志坚强
3.真诚
4.悲观
5.惰性较强
6.缺乏自信
7.心胸狭窄
六、
1.懵懂天真心智成熟
2.感激
3.略。
七、
1.
(1)√
(2)×
(3)×
2.省略号指的是老师对我们的帮助和教诲。
3.是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;
是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……
略。
部编版语文六年下册第六单元综合性学习《依依惜别》同步训练
(二)
一、选出下面加点字注音错误的一项()。
A.沐浴(mù
)B.耕耘(yú
n)
C.馥郁(fù
)D.嬉闹(xì
)
二、在括号内填写合适的词。
()的儿歌()的故事
()的欢叫()的目光
()的童年()的面孔
三、把下面的词语补充完整,并按要求答题。
热()朝天绿()如盖
()夕相处琳()满目
1.解释画横线的词语
___________________________________________
2.写出画波浪线词语的一个反义词:
________。
四、选词填空。
建议提议意见
1.班会课上,小虎()星期天去自然博物馆参观。
2.我向学校提了一条(),希望学校能重新开放图书馆。
3.在讨论会上,大家对明天的郊游活动发表了自己的()。
五、指出下列毕业赠言中运用的修辞手法,并运用其中的两种修辞手法,给老师和同学各设计一则毕业赠言。
1.我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。
当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
2.春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
()
3.当精神渴了,就听听音乐;
当精神饿了,就读读书吧。
4.功夫自难处做去,学问从苦中得来。
老师:
同学:
六、课外阅读我能行。
毕业
我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们走向明天/又怎能把昨日遗忘
回首昨日/那郁郁葱葱的日子/有过青涩/也有过芬芳/更有的是/相遇相识相知/那瑰丽的宝藏
今天,我们流泪了/那可不是忧伤/——是歌唱/今天,我们分别了/那可不是遗失/——是珍藏
1.判断对错,对的画“√”,错的画“×
”。
(1)“瑰丽的宝藏”用的是比喻的修辞手法。
(2)这首诗押“ang”韵。
()
2.诗中的“昨日”“今天”“明天”分别指的是()、()、()。
3.诗中我们“歌唱”的是什么?
“珍藏”的是什么?
4.你认为毕业意味着什么?
七、综合学习。
下面这些留言,你认为哪些适合送给你的同学,哪些适合送给老师?
(1)当你孤独时,风儿就是我的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;
当你骄傲时,雨点就是我的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊。
(2)你如一位园丁,每天浇灌着我们这些祖国的花朵,你浇灌的是水、肥料,也是知识。
(3)美丽的梦和美丽的诗一样,都是可遇而不可求的。
我真喜欢那样的梦,明明知道你己为我跋涉千里,却又觉得芳草鲜美,好像你我才初次相逢!
(4)若不得不分离,也要好好地说声“再见”,也要在心里存着一份感谢,感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
(5)量杯量筒怎能量老师情意;
卷尺直尺何可测先生胸怀。
(6)鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
适合送给老师的留言是:
__________________
适合送给同学的留言是:
一、D
二、略
三、火阴朝琅1.绿叶长得十分茂盛,层层叠叠,像盖子一样遮盖着,阳光几乎无法透过。
2.死气沉沉
四、1.提议2.建议3.意见
五、1.排比比喻2.比喻3.拟人4.对偶略
六、1.
(1)√
(2)√2.过去现在未来3.歌唱的是少年时光,珍藏的是友情。
4.略
七、
(2)(5)(6);
(1)(3)(4)
部编版语文六年下册第六单元综合性学习《依依惜别》同步训练(三)
一、给句子中的多音字选择正确的读音,用“√”标出。
1.我们曾是二重(chó
ngzhò
ng)唱的两个声部。
2.母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种(zhǒngzhò
ng)着我们的梦想。
二、选字填空。
栽载记()()种()倒
诲悔追()教()()悟
历厉严()()程()害
三、按要求写词语。
1.写近义词。
焦急——()关切——()
采纳——()优秀——()
2.写反义词。
陌生——()增长——()
清晰——()幼稚——()
四、选词填空。
记载记录
3.每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,()着学校的生活,()着我们的故事。
五、连一连。
快乐童真的笑声
充满墨香的心声
尽情嬉闹的歌声
诲人不倦的书声
六、根据课文内容填空。
1.《给老师的一封信》中,作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了________
__________,表达了__________________之情。
2.《我为少男少女们歌唱》一文中,小作者要歌唱_________________,歌唱________________,歌唱__________________________________,歌唱______________________________________。
七、按要求写句子。
1.母校的每个角落里都珍藏着我们的友情。
(缩句)
2.老师给我们礼物。
(扩句)
八、课内阅读我最棒。
随着年龄的增长,我和班上一些同学一样,强烈地爱上了写日记。
在万物复苏的季节,您带我们到野外去找春天。
我们听着小鸟的欢叫,闻着小草的芳香,感受着阳光的温暖,当然也带回了写日记的灵感。
老师,您真像童话中的仙子。
您这儿一指,那儿一点,我那平平淡淡的日记就充满了生机。
日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游。
日记中有我为小鸟出世发出的笑声,也有我因小兔的死流下的眼泪……
1.“您这儿一指,那儿一点,我那平平淡淡的日记就充满了生机。
”这句话写出了老师对“我”的_________________。
2.在正确的理解后画“√”。
A.“我”在日记中描写了小草、小花、小鱼儿。
B.在老师的指导下,“我”的日记内容丰富,描写了大自然中的许多景物。
3.仿照画“”的句子写一段话___________________________________________
-、1.chó
ng2.zhò
ng
二、载栽栽悔诲悔厉历厉
三、1.着急关心接受优异2.熟悉减少模糊幼稚
四、1.陆陆续续热热闹闹冷冷清清2.无知幼稚胆小3.记录记载
六、略
七、1.角落里珍藏着友情。
2.敬爱的老师给我们一份最珍贵的礼物。
八、1.悉心指导2.B(√)3.略
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