班级读书会《贝壳那白色的贝壳》课堂实录Word格式.docx
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看来难不倒咱们同学,接下来这样,周老师请同学之间互相来猜,哪个同学也来说故事的主要情节,然后咱们同学来猜。
思考
好多同学在动脑子,要想一个有难度的,要难倒咱们同学的。
哦,在冥思苦想
生1:
从前有个小姑娘,她戴着红帽子,有一次,她妈妈叫她
(笑着打断)不能再说了,你点吧,叫谁说
生2:
这个故事名叫《小红帽》
他说对了,你要得有个表示表示啊,你来表扬表扬他吧
你,故事积累了很多
没有这么多(生笑)
呵呵,很谦虚,还要继续努力,是不是这个意思吧。
来,再给一个机会,机会不多,机会难得
生3:
从前有一个姓叶的人,他很喜欢龙
哦,不能再说,你点吧
生4:
这个故事的名字叫《叶公好龙》
恭喜你答对了
你得看着他说
你答对了
继续努力是这个意思吧
一、“接力说”故事主要内容
好,各位同学们,看来读故事真有意思,真好玩。
今天,我们就来进行一次读书会。
我们今天读书会读的,交流的是一篇短篇小说,题目叫——
《贝壳,那白色的贝壳》
读书会啊,其实是最轻松的,因为在读书会里,你发言、你交流,没有对,也没有错,只有说和不说,可以放心大胆地说了吧,轻松了吧
是
那我们首先来说说看,《贝壳,那白色的贝壳》这篇短篇小说的主要内容,主要情节。
咱们同学可能要说了,我们都六年级了,你出这么简单的题目,太容易搞定了。
周老师加大难度,怎么加大难度呢,我不是请一个同学说,我请咱们同学接力说。
看过接力赛跑吧,就是一个接着一个,咱们今天说故事的主要内容也是一样的,一个人说一句,这样的话,后一位同学就要注意了,要注意什么?
要知道他前面说的那句在什么地方
不是在什么地方,就是要听清前面一位同学说的是什么内容,然后我才好接着往下说,对不对啊,有难度,你们怕不怕
不怕
真不怕?
那你得要有不怕的表现出来,好,第一位同学,谁来,第一位是最好说的
从前,
这还要从前啊(笑)
有几位小朋友,在海滩上玩,他们和疗养院的朱伯伯成了朋友
好,只能说到这么多了,这个头开得非常好,非常简练
朱伯伯以前每天都跟他们玩,可是今天却没有来
好,继续
于是,就叫梁军去打听一下,朱伯伯怎么了
朱伯伯怎么了
要走了
把这话重新说一遍,梁军打听到什么什么情况
梁军打听到朱伯伯明天就要走了
继续
所以这几位小朋友都想去看望一下朱伯伯,去送送他
决定送送伯伯,然后发生什么情况呢
生5:
可是朱伯伯现在有事,叫他们7点半再来
相约晚上7点半,又发生了什么情况了,
生6:
到了晚上7点半,朱伯伯没有准时和他们见面。
他去干吗了
陪客人在餐厅吃饭
生7:
他们等朱伯伯等到了很晚
然后呢,故事该结束了
生8:
朱伯伯回来了,但是朱伯伯骗他们说,去参加会议了
去参加一个非常重要的,非开不可的会议。
这就是这个故事的主要内容,是吗?
贝壳呢,贝壳哪里去了?
(哑然)
咱们再接一次,好不好,这回争取出现什么?
贝壳
好,谁再来,第一个
你不要紧张,不一定一开始就出现贝壳的,你把这个有难度的问题留给后面的同学
我们在海滩上玩,以往都是跟作家朱伯伯一块玩的,
一想到贝壳,就把咱们同学难住了,这么多同学不敢举手了
就在认识朱伯伯那天,我捡到了贝壳
哦,贝壳出来了。
可是今天朱伯伯却没有来,我们就叫梁军去打听,然后,梁军从王爷爷那里得知,朱伯伯明天就要走了,所以我们想把第一次跟朱伯伯见面那天捡的贝壳送给朱伯伯。
他一古脑说了这么多。
可是朱伯伯他说他有事情,他叫我们7点半再和他相见
我7点半来到朱伯伯他家,可是朱伯伯不在,他在和客人吃晚饭
来到朱伯伯的房间,他住在疗养院,而不是他家,
朱伯伯7点半还是没来,后来,他终于到了很晚,他的门开了,他回来,朱伯伯问我们这么晚还没回家,我们垂头丧气地回到了海滩,把贝壳扔进了海洋
这里面你好像在跳远,稍微跳得远了一点儿,没有连上。
朱伯伯到了很晚才回来了,他告诉我们说
他自己在开一个很重要的会议
最后一句话,有贝壳的,我把它留给哪位同学
朱伯伯骗了他们,他们觉得很伤心,贝壳是很纯洁的,但是它已经有点灰尘了,所以他们就把贝壳扔了
扔进了大海,让它又回到了大海。
这就是这个故事
二、“实话实说”
接下来,周老师请同学们实话实说,你喜欢这个故事吗?
我不喜欢这位朱伯伯,因为我们对他这么好,对他这么有感情,可是他却欺骗了我们
你因来不喜欢里边的朱伯伯这个人物,也带着也不喜欢这个故事了
我喜欢这个故事,因为这里能给我们一个启发,让我们知道了朋友不能互相欺骗,要坦诚相对
你由故事往外想去了,喜欢它
我也喜欢这个故事,因为里面的朱伯伯虽然这样对待这些天真无邪的儿童,但是我也感觉到朱伯伯毕竟是一个大然,我们也要体谅他
你很宽容,孩子的心是最宽容的
看来咱们同学有的喜欢这个故事,有的不喜欢这个故事,这些都是非常正常的,我们读一部作品,读一篇小说,有的人喜欢,有的人不喜欢,甚至就是同一个人,同一个作者,他在不同时间,在不同的地点,不同的心情下,读同一部作品,说不定你的感觉也会发生改变。
接下来,我就想请咱们同学小小组里边来交流一下,你是喜欢还是不喜欢这个故事,说说喜欢不喜欢的N个理由。
这样,小小组里要求设一个记录员,这个记录员就把你们小组里同学的观点记录下来。
别急,那有同学要说了,这个记录时间多慢啊,咱们同学说了那么多话,周老师教你一个方法,你记,不要记他的原话,记他说的关键词。
什么叫关键词?
重点的词
对,就是这位同学发言里边,观点里面最最主要的那个词,或者几个词。
你一看这个词,你就知道这个同学说的意思了,速度又快,又抓住了重点。
然后,你标上序号,一二三四,明白吗?
明白
有没有不喜欢的同学,我们不喜欢的汇编成一个小组,(把4、5个不喜欢的同学集中在课桌一处讨论)
(分组讨论6分多钟)
好,我们来交流一下,如果哪个小组还没完全记录完的,待会儿把你想说的说出来。
一个小组同学在发言自己观点的时候,其它小组的同学一定要听仔细了,相同的观点就不要再重复了。
哪个小组先来
我喜欢第一个理由是因为这篇文章非常真实,第二个理由是因为我非常喜欢这小孩,因为他很聪明,理解大人,第三个理由是他说出了我们以前的小孩的苦恼,大人骗小孩嘛,第四就是小孩子对感情认真对待,第五就是他比喻非常恰当,把小孩子纯洁的心灵比作成贝壳
一下子说了五点,非常好,这是你们小组共同的认识,对吧。
就是这样的,我们在说小组观点时注意了,不是只说你一个人的观点,而是说你们整个小组的观点,把它梳理好
还有,用真诚的努力去寻找贝壳,一份纯洁的友谊需要很大的耐心和决心,这是值得我们学习
我觉得你有点像哲学家,讲起来很深刻的样子
我喜欢故事里的王爷爷,因为他和我们素不相识,却热心帮助我们的
你因为喜欢里面的王爷爷,所以喜欢这故事,也很有意思,我们很多人读这篇小说,一般王爷爷不是很关注的,你关注了他
我认为这篇文章语句很优美,很感人
能不能举个例子
(读)以后我们会找到它的,只要我们真诚地,努力地去寻找。
这位同学他是因为这篇小说的语言而喜欢它的,那周老师问问你,这篇小说里提到了的三个小孩,梁军,宁宁,多多,这三个小孩,你们会不会混淆起来。
这是什么原因。
因为作者有充分的特征描写
你们看宁宁的特征是什么
有个大鼻子
我们来读读看
宁宁从沙滩上爬起来。
他有一个大鼻子。
如果他打老远冲着你跑过来,你第一眼看见的,准是他的鼻子。
他用力擦着大鼻子上的沙子,鼻子里发出嗡嗡的声音:
“朱伯伯今天怎么了?
”他跟别人不太一样。
别人讲话用嘴巴,他呢,常常用他的鼻子。
梁军的特征是什么,
瘦小,结巴
我们来读读
瘦瘦小小的梁军刚从水里钻出来,亮晶晶的水珠顺着他油光光的皮肤飞快地滑下去。
梁军一急就结巴起来,一结巴,样子就特别可怜,脸和脖子一齐红了。
感谢刚才那位同学,他们这组喜欢这部作品有一个角度值得我们关注,就是作品的语言,有哪个小组同学说不喜欢的
我不喜欢这个故事,因为这里面的朱伯伯没有对三个活泼可爱的小孩子坦诚,让这三个小孩的心灵受到了创伤
所以你看到这个故事就有点不想读?
很有道理的,还有不喜欢的吗
不喜欢因为这里面的朱伯伯欺骗了那些儿童对他的纯真无瑕的友谊。
你刚才是坐在喜欢的这个小组里,刺探刺探情报?
(笑)
都是因为朱伯伯而变得不喜欢这个故事,很正常,对于一个故事,刚才周老师说了,喜欢不喜欢都很正常,周老师尤其要肯定他们的是,没有因为大多数同学的观点而改变自己的观点,同时周老师还要提醒大家,不同的观点我们要学会宽容,学会包容,学会倾听,互相交流。
三、讨论“朋友级别”
刚才我们说到,在这个故事里边,写到了三个小孩,小孩就是儿童,还主要地写到了一个大人,是谁
朱伯伯
大人就是成人,这个小说主要写小孩和大人的故事,也就是成人与儿童之间的故事。
那么在这个小说里,我们看到,三个小孩子对朱伯伯的感情非常深,我们知道,朋友也是分级别的,一般朋友,好朋友,再往上,
特别要好的朋友
心中的朋友
极为要好的朋友
知心的朋友
跟他一样
你们俩肯定就是知心朋友
生;
形影不离的好朋友
心灵相通的好朋友
心灵之友。
我们来看看,在小说里边,我们三个孩子是把朱伯伯当成什么级别的朋友的呢,是一般朋友,还是好朋友,极为要好的朋友,还是心灵上的朋友的呢,找到理由,找到根据
很要好的朋友,我从“宁宁抽抽大鼻子,用鼻子说着,我们跟他那么要好,怎么要走也不跟我们说一声?
”这里体现出了我们跟他很要好
他强调了一下,是很要好的朋友,还有同学发表意见
我也认为他们是很好的朋友,从“走过那片海滩,我们不约而同地站住了”这里说明他们还很留恋刚开始一起玩的地方
有个成语叫睹物思人,现在是看了景色想起了朱伯伯了
我觉得他们是心灵之友。
因为课文说到了,他说他喜欢跟孩子们玩,跟孩子玩一起轻松愉快,好像他自己也变成了孩子,从这里可以知道朱伯伯也有一颗童心
好像一开始看上去也有童心的样子,我们蛮喜欢他的
是极为要好的朋友,因为课文说每天傍晚。
他总要到这里来散步,跟我们玩,是每天,不是偶尔的
我们把朱伯伯当成最好的朋友,因为我们捡到了贝壳,是送给我们最好的朋友的,现在我们要送给朱伯伯
那贝壳,小说里边是怎样说的?
“这贝壳是白色的,有巴掌那么大。
它白得那么纯,那么亮,世界上没有别的东西可以跟它相比。
最绝的是,它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹,像海水的波浪一样起伏着。
”
即使是出100块,1000块钱我们也不卖,但是我们要把这珍贵的贝壳决定送给朱伯伯,我们来看看这珍贵的贝壳。
女同学来读读看,
月光下,它闪着梦一样迷人的光芒。
它是那么纯洁,容不下一点点灰尘,容不下一点点不纯洁的东西。
是的,哪怕是微不足道的一点点。
你看,那么珍贵的贝壳,100块,1000块钱也不卖的贝壳,我们却决定把它送给朱伯伯,我们中把朱伯伯当做了最好的朋友,我们回过头来看看,朱伯伯也把我们当成了最好的朋友了吗
朱伯伯没有把我们当作最好的朋友,他说了7点半和我们约好相见,但是他却陪客人吃饭,没有准时和我们相见。
失约了
朱伯伯虽然7点半没到,我也是感觉不好,不仅没有来到自己的房间,很晚了,还在说他们,让他们先走,
很晚了,他见到了孩子们,他是怎么说的,
““哦哦,”朱伯伯好像有些不好意思。
他拍拍额头,认真地说:
“我哪会说话不算话。
我临时去开一个会议了,没能等你们。
””说明他并没有把他们当成好朋友,因为好朋友都是坦然相对的。
他真的是去开一个非常重要的会议了吗?
他是和一些朋友去吃饭,
但他却骗孩子,说
他在开一个重要的会议
而且是非常严肃地说。
四、真情对话
朱伯伯好像没有把我们当成最好的朋友,但是周老师觉得咱们同学好像误会了朱伯伯,对朱伯伯有点误解了,那这样,周老师跟咱们同学来次真情对话,你们就做小说的宁宁,多多、梁军,周老师就做朱伯伯你们来问我,
朱伯伯,你刚刚是开一个很重要的会议了吗
是的,是一个非开不可的,非常非常重要的会议,所以我7点半没能到
你在会议上讲了哪些事情
这是我们大人之间的事,你们小孩子不懂
朱伯伯,不对,我看见你跟客人吃饭,不是在开会,你骗了我
(愣住)你看见了?
,其实啊朱伯伯那不是撒谎,那是我们大人之间很正常的,那叫借口
我们把你当成这么好的朋友,为什么还要骗我们
我说了,那不叫骗,那叫借口啊
为什么你要走了,前一天为什么不告诉我们,你有没有把我们当成最好的朋友啊,
我的事情实在是太多了,我们大人之间有很多非常重要的事情,然后把告别的事给忘了
为什么你要开会也不先跟我们说一声,
没时间,太忙了,
你真的把我们当成最好的朋友吗?
是的
那你,能不能送我们一样纪念品,让我们永远将它留在我们身边
我在想,我有没有最珍贵的东西,我还要慢慢地寻找
朱伯伯,会议重要,还是我们这些朋友重要?
我无语
朱伯伯,你为什么要找这么多的借口呢?
我无言
你吃饭的时候,为什么不看看手表,或很着急的样子?
我还能说什么呢
朱伯伯,你到底有没有放在我们心上,骗我们我们原谅了你,可是你吃饭为什么吃这么慢,难道你没想到我们吗
我不知道说什么好
五、心灵交汇
看来,咱们有很多很多的话要跟朱伯伯说,和朱伯伯的矛盾非常强烈。
那这样,我们把它写下来,你们把你们要说的话写给朱伯伯,我代表朱伯伯也来给你们写,注意,以情动人,以理服人,我们写的时候要抓住小说里面的细节,来打动朱伯伯,
(生写话,7分钟)
(师在现场电脑打字)
我们来交流,如果没来得及写完的同学,等会儿也把心里想的,说出来,
朱伯伯,这贝壳是纯洁,它就像我们之间的友谊,是绝不能沾上一丝一毫灰尘,现在这贝壳我们不需要了,这份友谊也不存在了,就让它再一次回到起点吧
朱伯伯,我们已决定,把当初我们见面时在海滩上捡到的贝壳赠于你,但是如果你真的没有把我们当作真心的朋友的,我们也会谅解的,我们会把我们的回忆都存放在这贝壳里面,抛向大海,让它漂流,让我们继续努力地去寻找
朱伯伯,为什么不在晚上7点半等我们来呢,你为什么不在跟朋友开会前给我们写留言呢?
别跟我们说写几个字的时间都没有。
你紧张要去开会,我们比你还紧张呢,还要找借口吃饭,我都看见你十分悠闲地跟朋友吃饭
朱伯伯,你知道吗,我在我们初次相遇时我捡到了一个贝壳,这就是我们的友谊,可是现在这贝壳已经不是这样了,它因你的话而改变,渐渐地,我们之间的友谊也产生了变化。
说着,我眼眶里的泪水似乎要喷发,可是欲哭无泪
朱伯伯,你真的把当我们当好朋友对待吗?
你知不知道,你这样做伤害了我们纯洁幼小的心灵。
我们本来要把一个纯洁的贝壳送给最好的朋友,那个人就是你,可是这贝壳已经不再纯洁,你失去了我们,我们也失去了你。
听着你们的声声质问,朱件伯也有话要说
(深情)孩子们,你们好,听着你们的声声质问,我的心里怎么也平静不下来。
我想起了那些个在海边的日子,我们在一起快乐地嬉戏,聊天,我感到了前所未有的轻松,愉快,这些都是你们带来的。
我原先一直以为是非常了解你们的,是你们的好朋友,但是我现在我明白了,其实我并不了解你们,我只是把你们当成了不懂事的孩子,认为跟小孩子不必太认真,只是玩玩罢了,只有大人的事才是最重要的。
我错了。
想念你们啊,想念梁军,想念多多,想念宁宁,想念海滩,想念贝壳。
亲爱的孩子,你们能原谅我吗?
你们的朱伯伯
你们能原谅朱伯伯吗?
(一片安静)
看来大家都要打一个问号。
好,不必再说了,有很多的东西值得我们好好地去思考,值得我们好好去寻找,好在那面白色的贝壳还在大海中等着我们,我们来读读吧,
亲爱的同学们,回去以前,围绕这篇小说,我们还可以做很多的事情。
比如说,你们读读这篇文章的景色描写;
比如说,如果我们就是那枚贝壳,那这个故事在我们眼中又是怎样的呢:
如果我们就是那个朱伯伯,我们又该怎样讲这个故事呢?
你们换个角度讲述,《我就是那枚贝壳》《忘不了那一群孩子》;
再比如说,你把这篇小说推荐给一位你觉得适合的成人阅读。
第四个,省略号,什么意思
列举的省略
还有很多阅读办法
对,你们自己去创造吧,各取所需。
同学们,白色的贝壳我们会找到它的,只是我们真诚地,努力地,一心一意的,孜孜不倦地去寻找。
今天的读书会就上到这儿,同学们再见
(掌声)
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