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三年来无一起违法案件发生,学生打架斗殴现象得以杜绝。
我校广大师生先后为困难罹病职工,贫困学生,西南大旱、汶川玉树地震灾区捐款累计达10多万元。
校党支部和校团委三年共吸收党员7名,吸收团员510名,培养入党积极分子4名。
学生先后有35人被授予市级“优秀学生”“优秀学生干部”光荣称号。
教学方面,近五年有50名教师通过函授、自学考试、离岗进修等途径取得了合格学历,业务能力大大提高。
目前,高中学历达标率为54%,初中学历合格率为100%。
三年来,科任教师中有28人次先后获得省市级“先进教育工作者”“骨干教师”“青年教学能手”“学科带头人”“陇上名师”“首席教师”等荣誉称号;
高中会考合格率分别为89.7%、89.59%、94%,优良率分别为20.4%、30.65%、50.69%,高考学业提高率为75.28%。
三年累计为高职高专以上各类大学输送优秀毕业生738名。
有80名学生在各级各类竞赛中,获县市级以上奖励。
学校先后被授予“甘肃省教育系统先进集体”、“庆阳市文明单位”、“庆阳市群众体育运动先进学校”、“绿色学校”。
获得“全国高中化学竞赛庆阳赛区第二名”。
近三年,学校曾先后获得“县教育目标管理一等奖”、“县高考目标责任制二等奖”等各类奖励十三项。
共青团两城一中团委分别于2006年、2010年两次被评为“五四红旗团委”。
二、使用指标及自评过程
在这次庆阳市人民政府教育督导室对我校的督导评估验收中,学校接到上级下达的督导通知后,严格按照省政府教育督导团办公室制定的《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》的要求,按照学校自评的要求认真开展了自评。
学校召开了专题行政会议,成立了以校长师谋占同志为组长的“两城一中综合督导评估自评领导小组”,成员在以办公室、教务处、政教处、总务处,团委工作人员为主体的基础上,邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。
在领导小组的领导下,各专项领导小组明确分工,并且拟定了《综合督导评估三级指标分工表》和《综合督导评估档案材料搜集分工表》(附下文),将责任落实到人。
依据《评估方案》指标体系中的3个一级指标,9个二级指标和32个三级指标,对涉及的
(1)——(46)个子项,按照分工,对照《评估方案》中的自评要求,逐项实事求是地进行了自评,在自评中坚持边评边改,以评促改,对发现的问题,及时召开会议,安排整改。
在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法,多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳,按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》,写出了专项分析报告,并对收集的各种资料,由办公室系统整理,按“指标体系”条目分类按序收装。
领导小组结合分报告及有关资料,根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定,补充了三级指标自评的定性意见,调整了评估满意度,指定专人撰写了自评报告初稿,经专题行政会议审议后,通过教职工大会等方式征询意见,经行政会议修改审定后上报。
三、自评结论
(一)学校管理(A1,400分)自评得分348分
1.办学理念与发展规划(B1,40分)自评得分40分
C1.学校管理者能够结合学校实际,立足于学校的可持续发展,在向全校师生广泛征集的基础上,最终确立了“尚德、博学、求实、创新”的校训。
这一校训既体现了办学方向和时代要求,也符合学校实际;
学校办学目标明确,思路清晰,制度健全,“成就学生,发展教师”的办学理念得到广大师生的广泛认同。
既符合新时期教育改革和发展的方向,又牢牢地抓住教师和学生这两个教学活动的主体,体现了以教师和学生的发展为目标的办学宗旨。
又制定了宣传落实办学理念的计划与措施,在教职工中开展了对学校办学理念的学习和讨论,召开了宣传学校办学理念的专题家长会,进行了问卷调查,使办学理念深入人心,在学校形成了“知识决定命运,素质成就未来”的共识。
本项C1实际得分20分。
C2.我校在科学务实的教学理念下,明确提出了“把学校建设成为具有一流的办学条件,良好的社会声誉,教育和谐发展,师生和谐共进,具有较强竞争力的农村普通中学”的目标,为了实现此目标,学校始终坚持“质量立校、人才强校、管理兴校、科研活校”的办学方针。
根据学校实际,认真落实《正宁县第三中学三年发展规划(2007.8年—2010.6年)》,制定详尽的年度工作计划,采取强有力的措施,通过各种渠道,使基础设施建设稳步推进,校园环境明显改善,师资队伍的师德风尚、业务能力有了较大提高。
本项C2实际得分20分。
2.领导与管理(B2,90分)自评得分85分
C3.(3)校长的学历、年龄、职称、能力等均符合任职资格,思想素质良好,创新意识强,重视自身学习提高。
学校干部能积极带头学习邓小平理论、“三个代表”重要思想,牢固树立科学发展观;
带头学习教育法规、素质教育思想、新课程标准等,不断提高教育教学管理水平。
能理论联系实际,高瞻远瞩,站在学生、教师、学校、教育的发展高度,为学校的发展定位,为学校确定了科学的办学理念和先进的办学思想,并用此指导办学行为。
具有正确的教育观念,有较全面的教育科学理论基础,能与时俱进地规划学校的进一步发展。
具有开拓精神和民主、平等、实事求是的思想作风,有较强的组织管理、协调能力,有丰富的办学经验,能深入工作一线,按照新课程的要求对学校各环节工作进行有效管理。
C3.(4)领导班子能正确贯彻执行党的教育方针,有明确的办学方向,教育思想端正,具有高度的责任心和实践精神;
领导坚持兼课、听课,包教研组、包级组,深入教学一线,工作扎实、作风正派、团结协作、廉洁奉公、依法办事、坚持原则,具有较高的政治素质和业务能力,能够充分发挥团结合作的团队精神,不断反思总结提高,与时俱进。
本项C3实际得分28分。
C4.(5)学校实行校长全面负责制,校长勤于思考,勇于实践,既是学科教学的行家,又是学校管理的里手,深得教师们的信赖。
校级领导班子结构合理,勤奋踏实,作风民主,高效廉洁。
学校领导能以身作则,率先垂范,在教师中享有很高的威信。
校党支部能够发挥政治核心监督保障作用,全体党员干部、教职工政治学习形成制度,加强师德修养,并定期撰写政治学习笔记、学习心得体会,学有计划,学有制度,教职工整体素质不断提高,校党支部近年来被评为全县“先进党支部”。
能充分发挥工会、教代会、团委、学生会的作用,教代会组织机构健全,职责明确,制度规范,教代会定期向教职工通报学校工作,实行校务、政务公开,征求教职工建议,使广大群众积极参与学校管理,实行民主监督,健全校内民主决策制度,不断推进学校管理民主化,增强了教职工的凝聚力和主人翁意识,形成了校长总负责,党支部发挥政治核心和监督保障作用、教代会履行民主管理和监督职能的“三位一体”的管理体制。
主动接受上级教育行政管理部门的任期考核、审计及教育督导部门的督导评估。
本项C4实际得分20分。
C5.(6)学校建立了科学规范的教育教学管理机制,并有经过民主审议产生的《两城一中学校管理制度汇编》等一系列规章制度,并在工作实践中不断完善和修订,树立以师为本的管理思想。
职责明确,制度规范,落实有效。
学校有高效的管理机制,科学的管理制度,从而实现了学校的有效管理。
C5.(7)学校有应对防盗事件、食物中毒事件、政治突发事件、化学实验室突发事故的预案,确保师生的人身安全和财产安全。
近三年内无一起因学校责任造成的重大安全事故。
C5.(8)学校财务制度健全,年报、月报等账目清楚,能严格按国家和省上制定的标准收费,收费公示,自觉接受社会监督。
坚持了收支两条线,坚持了正宁县行政事业单位的统一报账及核算制度。
经各级各类部门检查,无乱收费现象。
C5.(9)学校制定了学籍管理的规定,规范学籍管理。
2007.6—2010.5每学年班级分别为43个、44个和46个,班额平均为48人、52人和49人,正逐步取消招收高三复读生。
C5.(10)学校严格执行上级有关文件精神,制订了严禁在课时计划外进行集体补课的规定,严格学校作息时间,编制学期行事历,规范安排教学内容。
本项C5实际得分36分。
3.课程建设与课程实施(B3,100分)自评得分88分
C6.(11)学校制定了详细的教学常规管理条例,严格执行常规教学的各项基本要求,每学期规范安排教学内容,定期检查作业、教案,形成了以教务处为主体,教研中心、教研组、学科组(备课组)为依托的教学管理渠道,初步形成了一套成功的精细化管理模式。
学校对课程改革与发展有较清醒的认识,建立了学校课程改革委员会,制定了课程发展规划。
校本课程开发初见成效。
能充分利用远程教育网络资源进行师资培训。
C6.(12)学校深刻认识到课程改革与发展的本质,制订了关于加强教学质量管理,深化教学改革的意见,着眼于现代化教学,开发课程资源,建立了学校课程委员会,制定了课程发展规划,课程计划,并开发了学校校本课程资源,取得了一定的成效。
本项C6实际得分18分。
C7.(13)学校严格执行国家课程方案,制定学校课程表。
课程设置合理,必修课保证开全开齐,并尽最大努力满足学生对选修课程的需要。
学校通过制度创造条件,组织学生进行研究性学习、社会实践、军训活动,推动体育、文艺、美术等兴趣小组活动的展开,充分利用和挖掘校内课程资源,校本课程体现本地和学校特色。
本项C7实际得分35分。
C8.(14)学校坚持以课堂教学为主渠道,注重教与学的过程,教学目标明确,资源配置合理,能采用远程教学。
信息技术整合课的多媒体教学能营造良好教学环境,关注学生情感、态度、价值观的形成,建立友好和谐的师生关系,体现真实有效的教学过程。
通过量化评价,科学引导教师平常的教学和校内评优课、公开课、研讨课,促进教学反思,改进教学实践,并收到了明显的效果,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。
本项C8实际得分35分。
4.环境与办学条件(B4,130分)自评得分106分
C9.(15)学校重视校园文化建设,从物质文化到精神文化建设方面分步实施:
通过校园基础建设规划,将逐步实现教学区、运动区、生活区隔开的合理布局;
通过专栏、橱窗、名人名言、文化长廊、师生书画摄影作品、固定标语等体现三中校园文化的特色。
学校整修了校门、硬化了路面、重新设置了花园布置。
在精神引领方面,通过每周升旗仪式及国旗下的演讲,树立爱国主义情怀和良好的校园氛围,通过校园广播站、两城一中网站、学校艺术活动小组、春秋两季学校运动会、“五四”成人宣誓仪式、学生党团员的培养等丰富多彩的活动,陶冶师生情操,促进师生身心健康发展。
通过以上各项措施和建设,使学校的文化建设体现出民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上的精神,形成了良好的校风、教风和学风,引领师生树立正确的价值观。
本项C9实际得分19分。
C10.(16)学校重视教育资源的配置和设施使用。
生均公用经费和事业费逐年增长;
除财政预算内拨款,依法依规积极筹措教育经费,自筹经费350万元,主要用于改善办学条件,建成2幢学生公寓楼、1个能容纳50人的微机教室,能轮流安排学生上机。
进行了危房改造和灾后重建维修等。
C10.(17)学校占地面积60亩,生均占地面积17.16平方米。
C10.(18)学校建筑面积(不含职工宿舍)11431平方米,生均达5.2平方米,学校有学生住宿楼。
C10.(19)学校有建筑面积300m2的实验室,物理2个、化学2个、生物1个,各实验室设施不能保证2人一组分组实验,设备达不到教育部2000年颁布的《中学理科教学仪器配备目录》的一类标准,理、化、生演示实验和分组实验开出率均达85%以上,实验室有专人负责,有专门的准备室、仪器室,设备品、剂品基本齐全,仪器摆放整齐规范,经常对设施进行养护,规范管理。
C10.(20)学校校园网已建成。
学校现有配置一般,功能较差的微机室1个、微机50台,简易多媒体教室1间,教师电子备课室一间,能容纳200多人的多功能厅1座,学校接通了教育部“校校通”工程项目的天网,电信光纤ADSL宽带网已接入学校各职能部门,为初步实现了学校办公现代化奠定了基础。
许多中青年教师能利用计算机制作课件,不断进行学科与信息技术的整合。
C10.(21)体育器材达不到国家《中学体育器材设施配备目录》中的规定,设备完好率80%,学校现有100m直跑道在内的300m跑道的田经运动场一块,并设有篮、排、乒乓球场地及其它体育设施。
C10.(22)学校整体设计布局基本合理,区域功能划分明显。
学校实现了美化、硬化、绿化。
绿化面积2400m2,占学校总面积的1.08%。
C10.(23)学校设施设备专人专管,重视制度建设,设备管理有序,利用率高。
微机室满足了信息技术教育上机的要求;
校园网的建成为学校无纸化管理奠定了坚实的基础,为信息技术和课堂教学整合搭建了技术平台。
本项C10实际得分54分。
C11.(24)学校有3间60m2图书室一个。
藏图书16547册,年订报刊130余种,数量虽然不多,但绝大多数是新购书籍。
有健全的管理制度,有专人负责管理。
学生阅览室每天开放,分级安排阅览和个别借阅。
各种图书购置经费年均2万元以上。
本项C11实际得分15分。
C12.(25)学校卫生防疫制度健全,有防控各种传染病的预案和疫情报告制度;
建有较简陋的校医室,配有专职校医一名。
学生每年为师生体检一次;
学生每天做眼保健操,定期对厕所进行消毒,学校有男女厕所各3个,完全满足师生需要,面积符合有关规定。
教室通风、采光、面积均符合有关规定,各种必备设施齐全。
本项C12实际得分18分。
5.学校与社会(B5,40分)自评得分29分
C13.(26)学校位于正宁县文化大镇宫河镇,能积极主动与街区、村镇、文化、工商、公安等部门配合,整治净化学校周边环境。
开展了文明、健康、环保、安全等知识宣传活动,组织学生走进敬老院擦窗户、打扫卫生等社会实践活动;
有效整治路边小摊、小吃、路边乱停乱放机动车辆,经过配合整治,学生不再进入网吧、游戏机房等活动场所,营造了良好的育人环境。
本项C13实际得分7分。
C14.(27)加强校际交流、合作学习。
一是加强校内同事间的交流合作,形成教研共同体;
二是根据市教育局的要求,积极组织教师参与全市教科研交流活动;
三是主动与先进学校联谊、接轨。
我校与全市多所学校结成了联谊单位,经常开展校际学生测评、教师交流等协作;
四是通过走出去,请进来的方式,把教师派出去,把专家请进来,促进教师参与教育教学和教科研交流合作;
五是鼓励部分教师通过网络平台与专家进行学术交流,在此过程中,不断提高自身专业素养。
本项C14实际得分7分。
C15.(28)我校建立了由学校、社区、家长组成的“三结合教育”领导小组,成立了家长委员会。
定期召开家长代表座谈会,指导家长如何做好独生子女在新时期的家庭教育引导,及时通报、交换学生受教育的情况。
以及家长需要共同帮助学生克服的缺陷,还有学生不同时期的进步进展情况,恳请家长对学校工作提出宝贵的建议,设置公开信箱,对家长的建设性建议和批评意见及时处理、认真落实,家长对学校的满意率高达99%。
此外,学校还组织人员关爱留守孩子,全方位进行帮助,让他们处处感到学校、同学的温暖,我校的这些举措受到了社区、学生家长较高的评价。
本项C15实际得分15分。
(二)教师发展(A2,300分)自评得分275分
1.教师职业道德及专业水平(B6,160分)自评得分149分
C16.(29)我校依据《中小学教师职业道德规范》和正宁县教育局《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》,制定了师德规范,有针对性地加强师德教育,对教师的师德教育与考评做到规范化、制度化。
树立典型,弘扬先进。
在每年的评优选先中学校十分重视教师的道德品质,把它作为必备条件;
能对教师的职业道德水平进行评价,严格按照“正宁县教师职业道德年度考核规定”进行评定。
全体教师爱岗敬业、乐于奉献、不以教谋私;
具有健康心态,团结合作。
本项C16实际得分48分。
C17.(30)无体罚或变相体罚学生的情况;
教师能尊重学生,关心学生,鼓励全体学生充分参与学习。
在了解、研究所教学生的优点、潜能、不足的基础上,因材施教,取得了成效;
有的在全省或全市的学科竞赛中获奖,有的被评为市县校优秀学生、模范班干部等。
这些学生优秀的品质也影响着整个班级,很多学生的成绩也因此有了很大的提高;
教师在教学中,能和学生形成民主、和谐、平等、相互激励、教学相长的师生关系,赢得学生的信任和尊敬。
本项C17实际得分48分。
C18.(31)教师有整合意识,能依据课程标准或教学大纲,确定教学目标,积极利用微机、网络、录像等现代教育技术,外引内联,充分利用校内外教学资源,合理设计教学方案,有的放矢,使之适合于学生的经验、知识水平和兴趣,培养了学生动手、思维、综合等多方面的能力。
教师善于与学生共同营造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会,组建了学科兴趣小组(如英语角、理化生兴趣小组等);
调动学生的学习积极性,培养学生创新与实践能力。
本项C18实际得分35分。
C19.(32)学校形成了学术研究氛围,有研究成果。
C19.(33)教师有自主、合作、探究意识,能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通,通过听评课等对自己的教育观念,教学行为进行反思,并制定改进计划;
教师能求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习,教育教学成果显著,涌现出一大批省、市、区优秀教师、骨干教师。
本项C19实际得分18分。
2.教师队伍建设(B7,140分)自评得分126分
C20.(34)学校现有教职工174人。
其中专任教师165人,研究生学历4人,学历合格率54%。
有高级教师19人,中级教师53人。
全国模范教师1人、省级学科带头人1人、省级骨干教师3人、省级“园丁奖”获得者2人,市级学科带头人4人、“陇上名师”1人,“市首席教师”1人。
全体在职教师结构合理,老、中、青比例合理,无明显断层现象,中级和高级教师所占比例达到本级政府规定的限额,勤于工作,精于业务,乐于奉献,勇于创新。
本项C20实际得分20分。
C21.(35)学校有教师的培训计划和安排、培训资金和时间能落实。
教师有自我发展的目标计划。
学校能创造条件让一线教师参加教育学术交流活动,并能与市教研室、陇东学院专家建立咨询系统。
本项C21实际得分38分。
C22.(36)学校教研机构健全,教研所需的资金和时间得到保障,并形成了以校为本的教研机制,人人参与教学研究的局面已经形成;
校长、教师积极参与课程改革,大胆实践,善于总结,形成在区域内有影响的教研骨干;
学校能结合实际开展教学研讨和经验交流活动,应用和推广教育教学研究成果。
本项C22实际得分38分。
C23.(37)学校依据校情制定了一整套内容多样的教师评价制度:
《两城一中教职工年度考核实施办法》、《两城一中毕业年级教师奖励办法》、《两城一中非毕业年级教师奖励办法》、《两城一中班主任考核方案》、《两城一中学科带头人、骨干教师评选办法》、《两城一中教师专业技术职务晋升暂行办法》等制度的建立,科学合理地评价了教师的劳动,评价结果得到了教师、学生、家长和社会的广泛认同。
本项C23实际得分30分。
(三)学生发展(A3,300分)自评得分250分
1.基础性发展目标(B8,150分)自评得分139分
C24.(38)学校重视学生的日常行为规范教育。
制定了《两城一中学生一日常规》,严格规范学生行为,重视心理疏导,定期对班主任举办心理学讲座;
聘请法制副校长,举办法制报告会,每年开展以军训为主要内容的国防教育。
通过升旗、班会、年级组会、学校开学典礼、每周宣誓等活动对学生进行德育教育,并将《中学生行为规范》、《中学生守则》张贴在每班教室进行学习;
近三年学校无刑事案件发生;
对行为有过错的学生,采用谈心、批评教育等方式,使学生违纪率低于1%;
通过学校、班主任、任课教师和学生的自我管理,学校形成了良好的育人特色。
本项C24实际得分25分。
C25.(39)学校对学生进行了自信、自尊、自强、自律、勤奋教育,在教室的正前方都有醒目的激励性标语。
还通过优秀学生、三好学生、模范班干部评选,值日检查等活动,有效地锻炼了学生的自主能力,增强了学生的自主意识和参与意识,培养学生对个人行为负责的意识,增长了学生的才干。
并将班会教育落到实处,政教处针对学校的具体情况,每周都安排了具体的班会主题,做到有布置、有检查、有记录、有效果。
另外,学校还鼓励并组织学生参加校内外公益活动。
每年举办“读书大王”评选活动,陶冶学生文化素养。
通过军训、运动会、文艺活动、集会等加强班级凝聚力,培养学生的集体观念。
本项C25实际得分21分。
C26.(40)学校一贯重视学生学习兴趣的培养,结合学生的基本资质差异,尊重学生的愿望,探索科学有效的教育学习方法。
对学习困难学生,分析原因,寻找他们的长处,找出解决问题的办法,进行了有针对性的帮助,通过个别辅导,学生传帮带等形式,使困难学生成绩有明显进步,如对文化课成绩不好但音体美有特长学生的培养就是最好的例子。
学校还组织各种形式的演讲比赛、体育比赛、社会调查等活动,通过开展研究性学习和社会实践活动,学生有初步的研究和创新能力,这些活动成了学生学习的第二课堂,为学生的全面发展提供了有力的保障。
本项C26实际得分23分。
C27.(41)学校重视学生的交流,培养学生主动参与交流的意识,教给学生交流的方法,让学生养成乐于交流的习惯,使学生通过交流沟通健康成长。
为此,学校通过开展各种丰富多彩的活动,为学生提供了交流、合作、展现自我的平台。
每年元旦文艺汇演班级自编自演的小品、话剧就是一种创新的组合方式,能激发学生的集体荣誉感。
学校还设立“互助扶贫基金”,对家庭困难学生进行救助。
让每位学生感受到集体的温暖。
使学生之间相互尊重、团结进取、端正合作心态,形成良好的合作风气,通过全面的行为习惯培养,让每位学生都能正确的评价自己,从而真正实现全面发展的目标。
本项C27实际得分24分。
C28.(42)学校能够认真贯彻落实体育、卫生工作《条例》,积极引导学生参加亿万阳光体育活动,树立了健康第一的思想,并加强了两操和课外活动的组织管理工作,保证了学生体育锻炼每天一小时,并开足开齐体健课程。
在教学中全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》,广泛开展争优达标活动,落实测试工作,学生的合格率达到96%以上,优秀率达到31%以上。
每年开展两次运动会,通过全校广播体操、健美操比赛和队列队形评比,大大提高了群众性体育活动的开展,并且涌现了一批优秀的体育人才。
2007年以来参加
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