清华版信息技术五年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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在不断的教学中,我们有了更多的认识,只要学校的工作做好了,老师的教学工作教好了,那么学生的成绩必然出现很好的状况,时代在发展的情况就是这样,很现实的情况。
相信我们在认识到当前的情况后,我们才会做出相应的对策出来,更好的发展我们的教育,将孩子们培养成祖国的栋梁!
第1单元春
一、单元概述
本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。
学生将在一点一滴的学习、积累中掌握FlashMX的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置,让学生发现:
运用掌握的信息技术知识,可以展现大自然以及生活中的美好事物。
二、学习目标
本单元是学生初次接触FlashMX,主要是通过使用Flash动画播放器(MacromediaFlashPlayer)来播放Flash动画并利用FlashMX软件制作简单的逐帧动画。
通过本单元循序渐进的学习过程,学生将逐渐了解并掌握:
舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。
教学中,教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题,从而发现操作中的相通之处。
如:
文件的“保存”与“打开”。
这两种操作过程与学生在PowerPointXP程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。
教师要引导学生发现它们的相同之处,并利用知识的迁移解决类似的问题。
教学中要重视成果的及时展示。
单元结束时要进行作品展示,这是最终的动画作品,应为学生提供赏析的机会。
在活动过程中,教师应重视各个环节的结尾,进行随时的展示,如:
制作逐帧动画后,让学生观看动画效果。
通过每次的展示过程,学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。
展示的方式应多样化,有条件的用投影机或教学系统展示;
没条件的,可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。
要重视学生的反思。
单元结束后,要帮助学生梳理重点的知识、技能,要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点
教学重点:
1.熟悉FlashMX工作环境;
学会启动、退出FlashMX程序。
2.学会播放Flash动画文件。
3.掌握打开、关闭动画文件的方法。
4.学会制作逐帧动画的方法。
5.掌握新建图层的方法。
6.掌握导入位图的方法。
7.学会保存Flash动画文件。
教学难点:
1.播放Flash动画文件。
2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。
3.对“图层”概念的理解。
4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。
5.认识并正确保存Flash动画的源文件。
第一课春的气息
——播放动画并初始FlashCS5
教材分析:
虽然学生是第一次接触Flash动画的学习,但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、游戏等内容。
因此,教师可通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。
首先,教师可组织学生欣赏一些生动有趣的Flash动画作品(可以是动画、可以是网页,也可以是游戏),从而达到激发学习兴趣的目的。
教学目标:
1、知识与技能:
认识Flash动画播放器。
利用Flash动画播放器播放用Flash制作的动画作品。
2、过程与方法:
利用生动有趣的Flash动画作品赏析的形式,达到激发学生学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观:
以生动有趣的动画作品赏析的形式,达到激发学生学习兴趣的目的,从而使学生在学习中尝到乐趣。
如何播放Flash动画。
FlashMX的工具的认识。
课前准备:
Flash动画示范作品二至三份。
课时安排:
一课时
教学过程:
(一)导入新课
师:
本课,我们将使用Flash动画播放器,播放用Flash制作的动画片,我们将初步认识FlashMX的工作环境。
生:
想学会使用播放器播放动画片充满好奇心。
(二)教授新课
1、打开动画片
步骤1:
双击MacromediaFlashplayer图标,打开播放器。
步骤2:
执行“文件”→“打开”命令,弹出第一个“打开”对话框。
步骤3:
单击“浏览”按钮,弹出第二个“打开”对话框,在该对话框中选择要播放的动画文件。
步骤4:
单击“打开”按钮,这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第一个“打开”对话框的“位置”文本框中。
步骤5:
单击“确定”按钮,所选动画文件将在播放器中打开并播放。
分组进行练习,老师给予适当的指导。
智多星:
计算机中只要安装了MacromediaFlashplayer动画播放器,双击需要打开的Flash动画文件,就会启动MacromediaFlashplayer,进入Flash动画播放环境。
2、调整播放窗口大小
在播放窗口中,执行“查看”→“全屏”命令,就能让动画满屏播放。
按键盘上的ESC键就可以恢复到原来的状态。
根据教师所讲授的方法练习调整播放窗口的大小。
3、控制动画的播放
执行“控制”菜单中的“播放”、“后退”命令,可以灵活地控制动画的播放。
自学。
动手操作,由组内评比看看谁先掌握。
4、对画面进行“放大“或”“缩小”
想知道小蜜蜂在做什么吗?
看不清没关系!
执行“查看”→“放大”命令,整个画面就被放大,当鼠标指针变成小手形状时,拖动鼠标指针到所需要位置,就可以将此部分内容看清楚。
看教师播放全屏动画效果及广大后的画面进行比较。
5、关闭动画文件
执行“文件”→“关闭”命令,即可关闭已经打开的动画文件。
DIY:
打开一个“.swf”格式的Flash动画文件,试着控制动画的播放。
学生根据学过的知识。
自己动手完成任务。
板书设计:
FlashMX
MacromediaFlashplayer
打开动画片(文件”→“打开”
调整播放窗口大小(“查看”→“全屏”),恢复(ESC键)
控制动画的播放(“播放”、“后退”)
对画面进行“放大“或”“缩小”(“查看”→“放大”、“缩小”)
关闭动画文件(“文件”→“关闭”)
课后反思:
首先向学生作自我介绍,然后介绍Flash课程性质、目标、考核方法以及学习方法。
结合生活,提示学生从生活,学习,娱乐的三个方面罗列flash的应用。
通过本课的学习,使学生能了解Flash的工作环境,掌握基本的操作,了解简单动画的制作过程等,为以后的学习打下一定的基础。
第二课新春快乐
——制作逐帧动画
从本课开始,学生将以“新春快乐”为活动主题,学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。
Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画,还可以是形状渐变动画。
制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。
而动画中“帧”的概念对学生来说很陌生,它的作用是什么?
为便于学生的理解,教师可指导学生通过实际操作来理解“帧”及其作用。
通过范例分析,使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。
动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。
学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色;
理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语;
掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法;
学会制作“逐帧动画”。
通过课堂演示和学生动手实际操作的方法,让学生学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法并掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。
通过学习体会动画能给人们生活带来很多方便。
教学重点、难点:
重点:
难点:
理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
教学课时:
本课,我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“新春快乐”。
1、对舞台进行设置
执行“修改”→“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中,设置各项参数,单击“确定”按钮,就可以完成对舞台的设置。
看教师进行演示操作,然后由小组长先进行操作,组员再操作。
组长监督,老师巡视。
执行“窗口”→“属性”命令,在弹出的“属性”面板中也可以进行相应的设置。
2、制作第1帧动画
选择工具箱中的“文本”工具,在舞台上单击鼠标,输入文字“新春快乐”。
单击工具箱中的“箭头”工具,结束文字的输入,并确保文字对象处于选中状态,然后在“属性”面板中设置文字效果。
屏幕广播进行教学步骤
根据步骤操作练习,由小组长安排组员练习。
3、制作第2帧、第3帧动画
单击“时间轴”窗口的第2帧,按F6设为关键帧。
将文字颜色改为绿色。
单击“时间轴”窗口的第3帧,按F6设为关键帧。
将文字颜色改为白色。
请同学们看清楚,每次都是先设关键帧,然后再改文字的颜色。
按照步骤方法进行操作练习。
执行“插入”→“关键帧”命令,也可插入关键帧。
选中“时间轴”上的某一帧,点击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中,选择“删除帧”命令即可删除选中的这一帧。
根据方法练习插入关键帧和删除帧的操作。
4、观看动画效果
执行“控制”→“测试影片”命令,在弹出的“测试影片”窗口中,可以看到文字闪烁变色的动画效果,单击窗口中的关闭按钮,可返回舞台。
观看自己制作的动画。
5、保存文件
执行“文件”→“保存”命令,由于是第一次执行该命令,所以弹出“另存为”对话框。
单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮,在弹出的文件夹列表中,找到需要保存的文件夹。
在“文件夹”框中输入“新春快乐”单击保存。
根据步骤,把自己制作的动画文件保存在自己的文件夹中。
创作天地:
新建动画文件,制作文字闪烁变色的逐帧动画“我爱我家”。
对舞台进行设置(“修改”→“文档”,“窗口”→“属性”)
“文本”工具,“箭头”工具,“属性”面板
“时间轴”窗口,按F6设为关键帧(“插入”→“关键帧”)
删除帧(右击鼠标,在弹出的快捷菜单中,选择“删除帧”命令)
观看动画效果(“文件”→“保存”)
保存文件(“文件”→“保存”)
本课给学生的学习方法是:
接受任务——思考讨论——合作操作——形成技能让学生个个都带着任务去讨论,交流、探索,在不知不觉实现知识与技能的传递,迁移和掌握。
1、自主探究:
结合教师给出的问题或任务,独立探索,去发现去总结,从而加深对所学知识的理解与掌握。
2、合作学习:
通过合作学习、交流的方式来增强孩子们的表现能力,让学生活动中既要动口、又要动脑、还要动手,在不知不觉中实现知识和技能的传递、迁移和掌握。
使学生在活动中感受愉快学习的乐趣,不断提高他们的信息素养。
第3课礼花绽放
——在动画中导入位图
本课教学内容与第2课相衔接,完成动画“新春快乐”的制作。
在教学中,教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
掌握打开动画文件的方法。
掌握插入图层的方法;
理解“矢量图”与“位图”的概念;
学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置;
学会调整图层的叠放次序。
通过学习,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。
难点:
调整图层的叠放次序。
迎新春联欢会开始了,人们尽情地唱呀、跳呀,广场成了欢乐的海洋……放焰火啦!
天空中朵朵礼花竞相绽放,绚丽多姿。
本课,我们将在第二课制的动画“新春快乐”中插入绽放的“礼花”。
1、打开动画文件“新春快乐”
启动FlashMX,执行“文件”→“打开”命令,弹出“打开”对话框。
在“查找范围”列表框中,选中导入的动画源文件“新春快乐”。
单击“打开”按钮,即可找格式为“.fla”的动画源文件。
根据步骤,打开自已制作的文件。
2、在新图层中导入位图
现在我们已经打开了“新春快乐”文件,下面我们就来学习在新图层中导入位图。
首先先看老师操作的步骤。
单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮,在当前层的上面建立一个新图层——图层2。
选中“图层2”的第1帧,执行“文件”→“导入”命令,弹出“导入”对话框,在对话框中选择要导入的“礼花.bmp”文件,单击“打开”按钮,图片被导到舞台上。
看完演示后。
按步骤操作。
由小组负责监督,使每位组员都动手操作并掌握方法。
下面给大家五分钟时间交流一下你所掌握的内容,如果有不清楚的地方尽快解决。
问同学们都掌握没有,生回答掌握了。
好,下面我们就一起来利用我们刚才所学的方法做一个小练习。
听清要求:
(1)新建一个动画文件,在一个图层上插入文字,在另一个图层上导入漂亮的位图。
(2)评比:
比一比谁们组最有创意。
3、调整舞台上位图的大小
选中导入的位图,单击工具栏中的“任意变形”工具,此时所选图片将会出现缩放句柄。
拖动角部的句柄,缩放图片到满意为止。
给学生进行演示操作,并教会他们操作任意变形工具的使用方法。
先认识任意变形工具,掌握操作方法,再调整舞台大小。
二、调整图层叠放次序
由于“图层2所导入的“礼花”图像遮住了“图层1”中的文字,我们需要调整图层的叠放次序。
步骤很简单,看老师操作。
步骤:
选择“图层2”并将其用鼠标向下拖动,由此就改变了两个图层的叠放次序,被遮住的文字也显示出来。
按住键盘上的Ctrl+Enter键,测试影片。
组内练习,将自己制作的文件调整图层叠放次序。
如果制作完成的同学可以执行“文件”→“另存为”命令,将动画以“礼花绽放”为名保存起来。
动手做,组内成员共同合作,探究,利用所学方法试着做。
打开动画文件(“文件”→“打开”)
动画源文件格式为“.fla”
插入新图层(单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮)
导入位图(“文件”→“导入”)
调整舞台上位图的大小(任意变形”工具)
调整图层叠放次序(用鼠标拖动图层)
保存文件(“文件”→“另存为”)
在动画中导入位图,学生第一次接触,通过演示方法步骤,学生基本能自己动手导入位图,但在位图修改中,出现了两个问题:
1、位图底色的去除。
2、位图位置和大小的调整。
针对这两个问题,我采用了再次演示与指名演示的方法,加深对位图进行编辑的操作步骤,然后点明问题所在的原因和解决方法,这样,学生很快就学会了导入位图和编辑位图的方法。
第2单元夏
单元概述:
本单元的活动主线是:
以“夏”为主题,制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。
单元学习目标:
学生在已有的FlashMX知识的基础下,学习利用FlashMX中的“绘图”工具,绘制具有渐变色效果的图像。
在掌握了逐帧动画的基础上,学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。
通过本单元循序渐进的学习过程,学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。
教学中,教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。
将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知,自然地迁移到新任务的学习中。
教师要及时发现学生遇到的问题,特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。
当学生在制作动画的过程中,“时间轴”出现了虚线的情况时,教师要启发学生思考:
动画的设置在哪出现了问题?
应该怎样进行修改?
教学中除重视研究成果的展示与交流外,还要重视学生的反思。
单元重点难点:
1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。
2.学会为图形填充渐变颜色。
3.掌握“导出图像”的方法。
4.学会对图层的操作,如:
锁定图层、学会修改图层的名称等。
5.掌握设置动画类型的方法。
6.学会在图层中插入普通帧。
7.学会利用“分离”命令,将位图打散。
8.学会将打散后的图形转换为元件。
9.工具箱中“任意变形”工具的使用。
10.学会创建“引导线”动画。
1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。
3.学会对图像的处理,如:
缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。
4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。
5.图形的分离以及将分离(打散)后的图形转换为“元件”。
6.对“元件”的理解。
7.设置沿“引导线”运动的动画。
第4课夏日荷花
——绘制具有渐变色效果的图像
本课活动的主题是:
利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具,绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。
明确学习任务:
这节课,我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花”。
灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
学会在“混色器”面板中进行设置;
学会“颜料桶”工具的使用;
学会“导出图像”的方法。
通过绘制图画,体会大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。
“铅笔”工具的灵活使用。
一、导入新课
本课,我们将利用FlashMX中的“铅笔”、“颜料桶”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。
二、教授新课
1、画荷花轮廓线
步骤1:
选择工具箱中的“铅笔”工具,在属性面板中进行相应设置。
步骤2:
在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑”
步骤3:
在舞台上拖动鼠标,绘制荷花的轮廓线。
利用屏幕广播进行演示操作步骤。
观察教师演示的步骤、记录难点。
2、给荷花填充渐变颜色
选择工具箱中的“颜料桶”工具,然后在“混色器”面板中进行设置。
为产生从花心向叶尖的渐变色效果,在花心上单击鼠标左键,将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。
给学生演示操作,并将重点、难点给学生重点讲解。
操作练习,从小组长开始,每位组员将一步骤练习一遍,不熟之处由老师或小组长指导。
DIY:
用相同的方法,继续给荷花填充渐变颜色。
改变“铅笔”工具的“笔触高度”为8,画荷花的花蕊和花茎。
依照图示的效果,画两朵变色的荷花。
按照前面所学的方法,自主学习。
3、在新图层上画荷叶
由于“图层2”所画的荷叶遮住“图层1”上的部分荷花,我们需要调整图层的叠放次序,用鼠标将“图层2”向下拖动,改变两个图层的叠放次序。
按照方法,改变两个图层的叠放次序。
4、保存文件
执行“文件”→“另存为”命令,将文件以“夏日荷花”为名保存起来。
根据步骤进行操作,将自己的文件保存起来。
5、导出图像
执行“文件”→“导出图像”命令,在弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置,文件名及保存类型。
单击“保存”按钮,我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来,文件名为“夏日荷花”。
将绘制的图像以“GIF图像”类型导出,然后将导出的图像在“附件”中的“画图”程序中打开。
自己动手制作,并将制作好的文件保存。
“铅笔”工具(“铅笔模式”为“平滑”)
“颜料桶”工具,“混色器”面板
导出图像(“文件”→“导出图像”)
如何对Flash中的对象、图形进行编辑,以及图像导入等基本操作。
准确、快速的进行图形的编辑和导入工作,在实践中为日后的动画提供栩栩如生的素材。
第5课水中涟漪
——创建补间形状动画
从本课开始,学生将学习制作“补间”动画。
“补间”动画包括:
形状渐变动画、运动渐变动画。
本课将研究“形状渐变动画”,这是教学的重点,同时也是教学的难点。
指导学生理解并掌握设置“补间”动画的方法,将为后续的学习打下基础。
掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。
学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。
掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法
一只小青蛙跃上罗裙般的荷叶,盘腿坐在上面,昂头望着那含笑伫立、娇羞欲语的荷花,“呱呱”地叫着。
它一是在为圣洁的荷花而歌唱。
没过多久,它又双腿一蹬、身子一跃,十分机敏地潜入池水中,激起阵阵涟漪。
本课,我们制作青蛙入水后激起涟漪的形状渐变动画。
1、新建文件并导入图片
请同学们按照我们前面所学的在文件中导入图片的方法步骤进行操作。
同时,老师说步骤,同学们进行操作。
新建动画文件。
导入“夏日荷花.bmp”文件。
根据需要,调整导入的图像大小。
将当前图层重命名为“荷花”,然后锁定当前层。
边听步骤边操作。
2、在新图层中画青蛙
在上节课中,我们学会了在图层中画荷叶,这节课我们要在荷叶上绘制青蛙,请同学们先看老师演示,然后进行操作。
单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮,在当前层的上面建立一个新图层并将其命名为“青蛙”。
选择第1帧,在荷叶位置
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