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自觉执行各项医疗制度和技术操作规范。
按规范填写门诊手册,门诊处方及各种申请单。
科学合理用药。
8、全科医师要具备良好医德医风,为病人提供良好的人性化服务。
第二篇:
全科医师工作职责
一、树立良好的医德医风,改善服务态度,优质、高效为社区群众服务。
二、遵纪守法,认真执行各种规章制度,严格遵守操作规程,杜绝差错事故的发生。
三、立足于社区、家庭,主动提供服务,密切与社区群众之间的关系,负责全程医疗保健服务。
四、实行防治与保健一体化,提供整体性医疗保健服务。
五、加强业务学习,系统地掌握全科医生所需的知识和技术,团结合作,扎实工作,不断进取,勇于探索。
全科医师工作制度
一、全科诊室的工作应由具有执业医师资格的全科医师或持有全科岗位培训合格证书的医师担任。
二、全科医师应对病人的健康状况进行全面检查和评估,并将结果准确记载于健康档案,两次不能确诊的病人应该及时请上级医师会诊,对需要转诊的病人,应及时填写转诊单,协助转诊到上级医院。
三、全科医师应根据病人具体情况,有针对性的进行健康指和发放健康教育处方,并记入健康档案。
四、全科医生对慢性病非传染性病人应进行规范管理。
五、认真填写门诊日志及相关信息,按时上报。
六、发现传染病病人,及时做好疫情报告、消毒、隔离及转诊。
七、全科医生必须严格遵守国家有关法律法规,自觉执行各项医疗制度和技术操作规范。
按规定填写工作手册,门诊处方集各种申请单。
八、全科医师要具备良好医德医风,为病人提供良好的人性化服务。
全科医师培训制度
一、目的
全科医生和社区护士是社区卫生服务工作的主要实施者,对个人、家庭和社区所有健康问题承担基本的医疗卫生保健服务。
根据其服务具有连续性、综合性、人性化和整体化的特点,要求社区卫生服务工作人员具备相关的医疗卫生预防保健知识、相关的操作技术、社会活动和社交能力。
为适应需要,要求社区医生、护士进行相关知识培训学习,不断总结经验,共同提高。
二、目标
培养具有爱心,热爱本职事业和医德医风良好,擅长处理社区常见健康问题,特别是疾病的预防、卫生保健、健康促进方面的全面、扎实、综合的全科型人才。
三、培训方式
1、以在职培训为主,对现有社区卫生服务中心的医生,结合开展社区卫生服务的需要和特点,有计划地到上级医院进行轮训,重点学习常见病、多发病的诊治,妇幼保健、预防接种、健康教育、电脑操作等技术。
将他们作为社区卫生服务的基本队伍和力量。
2、本科教育。
接收少数优秀社区医学、预防医学专业的毕业生,充实社区卫生服务人才队伍。
3、复训。
每年对社区卫生服务中心(站)医务人员进行1-2次的集中复训,掌握新技术,探讨解决新问题。
四、培训内容
主要为预防医学、临床医学、健康教育学、社会学、心理学、伦理学、电脑技术等。
五、培训基地
1、以市全科医学培训基地为主,适当选派骨干到协作医院、保健院、疾病预防控制中心、健康教育所或医学院校等进行专科培训,以点带面。
2、邀请上级有关单位和专家来进行培训。
六、定期到先进地区和兄弟社区参观学习,互相交流,共同提高。
七、未经培训合格者不得上岗。
八、要保持社区卫生服务人才队伍的稳定性,不得随意调入、调出或转岗。
小榄镇新市社区卫生服务中心
2014年3月25日
第三篇:
全科医师考核制度
为了加强临床培训管理,提高质量,培养高质量的医学人才,实行考教分开,特制定培训医师考核制度。
一、考核项目及主要内容
1、出科理论考试(所在实习科室理论知识)
2、出科实践技能考核(问诊、体格检查、医嘱处方、X线、心电图考试等)
二、实施办法
1、出科理论考试在轮转结束前一周进行,书面考试由临床教学管理科组织。
2、出科实践技能考试在轮转结束前一周内完成,由各教研室和专科组织。
三、具体要求
1.培训医师要认真及时地完成病历书写作业。
2.专职带教老师要认真完成实习生进行操作技能培训任务,并从严做好出科操作考核工作,认真及时完成实习鉴定意见。
3、成绩组成:
平时考核10%,理论考试30%,操作技能考核60%。
四、临床教学管理科定期组织有关专家对各科室实习带教工作进行考核,考核结果与科室综合目标管理责任制考核挂钩。
五、考核作为培训医师评优的重要依据之一。
亦作为带教老师教学工作考核、评优、职称晋升、聘用及教研室工作考核的重要依据之一
第四篇:
全科医师团队制度
赤溪街道社区卫生服务中心全科医师团队工作制度及队员职责
一、全科医师团队工作制度
1、由全科医师、社区护士、预防保健医师及妇幼保健医师组成社区卫生服务全科医师团队。
按照所辖区域、常住人口、服务功能与任务等情况,分片包干,落实管理责任制。
2、制定全科团队工作计划、月工作安排。
形成团队工作例会制,落实并量化当月工作,做好月工作小结和工作量统计。
3、建立全科团队工作日志,每周下社区2-4个半天,下社区日期相对固定。
4、积极开展社区卫生诊断,确定社区主要健康问题及影响因素,采取干预措施,并对干预效果进行评价。
5、建立家庭及个人健康档案,开展分类、分层的连续性健康管理和健康教育,提供主动上门服务、追踪随访。
6、全科团队应实行五个统一:
文明用语、着装胸卡、服务流程、服务要求、出诊装备(出诊箱)统一。
7、向社区居民公示全科团队人员的姓名、照片、服务项目、服务时间、联系方式等,接受监督。
8、对全科团队工作进行定期考核,结合管理人数、管理质量以及管理对象的满意度进行综合评测。
二、全科医师团队成员职责
1、队长职责:
进行团队的日常管理、合理分工和定期考核,制定全科团队工作计划、月工作安排。
组织团队成员完成中心交
给的各项基本公共卫生服务及基本医疗等工作任务。
与居委会(村)部门协调,为团队成员或责任医生下村提供便利条件,协助团队成员开展各项工作。
2、全科医生和社区护士职责:
在社区开展常见病、多发病的基本诊疗及康复指导。
重点完成家庭健康教育、慢病病人的随访管理、60岁以上老人和高危人群随访管理和干预、家庭医生式服务、指导精神病人、残疾人康复和心理疏导和开展家庭病床服务等内容,并将随访干预资料及时录入计算机进行管理。
3、公卫医师职责:
团队公卫人员主要由中心的预防保健人员承担。
主要负责在责任区内建立居民健康档案,承担卫生应急宣传、突发信息收集、突发疫情处理、死因调查、指导三大传染病防治、预防接种的通知等。
4、妇幼保健医师职责:
开展孕产妇和新生儿访视、0—6岁儿童系统管理情况;
做好辖区内新婚夫妇调查;
为育龄妇女提供计划生育技术咨询和指导服务等。
5、在社区开展基线调查、健康教育讲座、义诊、咨询、慢性病筛查、免费体检和一些突击性任务则由团队共同完成。
第五篇:
全科医师培训管理制度
全科医师培训管理制度
为切实做好基层医疗卫生机构全科医生培训管理工作,特制定管理制度如下:
一、学员培训期间管理制度
(一)全科医师培训学员在培训基地期间,接受中心教学管理办公室及所在科室的领导和管理,应自觉遵守培训基地的规定。
(二)学员在培训期间,应自觉做到不迟到、早退。
(三)学员在培训期间,应提前半小时上班,对主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。
上级医生查房时,应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
(四)学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务,在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
(五)培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下,参加临床医疗和门急诊工作。
(六)培训学员患病可凭病情证明书请假,有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
学员请假1天,由带教老师批准;
1天以上3天以内,由学员提
出书面申请,经教研组组长同意并签字,报医院教学管理办公室;
3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。
请假期满须及时办理销假手续。
(七)建立全科医生转岗培训学员学籍档案,严格考勤,对于不按时参加培训的学员记录在册,无故不参加培训超过10天者上报市卫生局。
二、学员违纪处罚制度
(一)培训学员违反医院规章制度及学员管理制度,视情节轻重和认识态度,给予下列之一的处分:
1、口头警告:
学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度,然情节较轻,未造成大的损害,且认识态度较深刻者,给予口头警告。
2、通报批评:
学员违反管理制度,影响较坏认识不深刻者,给予通报批评。
3、暂停培训:
学员在培训期间违反医院规章制度,影响较坏,并造成一定的实质性损害,且认识不深刻者,将依据情节轻重予以暂停培训2周至1个月,暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训,科室方予签培训鉴定。
4、退回原单位:
学员在培训期间,违反医院管理制度,造成较大的实质性损害,影响较坏,认识不深刻,经教育仍不悔改者,将依照本制度予以终止该学
员的培训,将其违纪情况写入培训鉴定表,退回原单位,不再接纳其来我院培训。
(二)学员在培训期间应严格按照轮转表进行轮转,不得擅自调科,如有未经办理调科手续而擅自调科者,视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
(三)学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风,如有因诊疗态度差,受患者投诉,或因工作态度差,与科室医护人员顶嘴、争吵,影响较坏者,视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
(四)学员不得冒名顶替老师签名,开具各种医嘱、处方、检验单、报告单、疾病证明书等,如有上述行为,视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分,若因此引起医疗纠纷者,还应承担相应的责任。
(五)学员在培训期间应严格按照各种操作规程,在老师的指导下进行操作,如有违反规定,将予以口头警告,若因此引起医疗纠纷者,除负相应责任外,还予退回原单位处理。
(六)学员在培训期间应持严谨、廉明的态度作风,不得收取病人的红包、礼物,如有发生,除退回红包、礼物外,视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
(七)所有受通报批评以上处分者视情节轻重给予经济处罚;
所有受暂停培训以上处分者均函告原单位;
所有受处分情况均写入培训鉴定表。
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