成都市树德实验中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word文件下载.docx
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(2)请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。
横批是。
(3)上下联一般竖贴在门的左右侧。
上联就贴在门的。
(4)请写出有关读书的古诗词(连续的两句)。
8.仿照“长大,意味着责任”的句式另写一个句子,并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。
仿句:
。
句意理解:
(2分)
二、阅读与理解(37分)
(一)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过一块儿根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1.文段详写的内容是什么?
2.“不必说”后面引出的内容按的顺序排列。
“也不必说”后面引出的内容写出了景物的(选填“动态”或“静态”)美。
3.说说文中的“我”做了哪些事。
4.作者从各个角色写百草园景物,试按要求各摘录一个词语。
(1)从视觉角度描写:
(2)从触觉角度描写:
(3)从听觉角度描写:
(4)从味觉角度描写:
5.文中的“我”是怎样一个形象?
6.以“我的书房”或“我的玩具”为话题,按“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
(不少于50个字)
(二)生病的草原
①去内蒙古草原——可能因为是冬天的缘故,与我想象的不大一样。
②草原上修起了公路,乘坐汽车这样的现代化交通工具,根本就找不到骑马的感觉。
即使有马可骑,也同样怀疑自己是否真的置身于草原。
车窗外是一望无际的裸露的黄土,在长久的干旱之后更显得粗糙、平庸,如同寂寞的废墟。
我特意下车步行了一段,能发现一些稀疏的草根,也颜色枯黄,苟延残喘的样子。
幸好迎面走来了一群羊——皮毛脏兮兮的。
对于他们来说,觅食肯定是件很辛苦的事情,简直不亚于淘金……
③就在这时,我脑海里居然奇迹般地响起那首著名的古代民歌:
“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊……”对于眼前的风景来说,这称得上是尖锐的讽刺。
④这就是我梦想已久的草原吗?
它的宝藏在哪里?
它的蓝天在哪里?
我此行的目的也显得荒诞。
寻梦吗?
可呈现在周围的,却是没剩多少的草的草原。
⑤当然,我可以说自己来得不是时候。
毕竟是寒冬,万物萧条。
待到一场春雨过后,牧草自然会滋长起来,像一条新编织的地毯,甚至还会捧出漫长遍野的鲜花……但愿我目睹的仅仅是冬眠的草原。
即使对于旅游行业来说,此时也是淡季。
⑥可是我觉得:
自己不是来得太早,而是太迟了。
在过去的日子里,我们一直忽略了草原。
哪怕曾经梦想过草原的美景,却根本不曾察觉:
草原也是有痛苦的,草原也会衰老。
⑦千万不要等到沙尘暴席卷我们的城市时,才想起远方的草原,以及饥饿的牛羊。
草原的伤口早就期待着我们的关注和抚爱。
⑧当你发现草原已非你想象中的那番模样,只能证明:
你也是有失误的。
⑨草原并不远。
草原离我们每个人的生活都很近。
⑩在冬天来到内蒙古,我看见了一片生病的草原。
但仍然算不虚此行。
⑪快点去草原看看吧,快点想想办法。
不要等到它快变成沙漠的时候,才发出迟到的一声叹息。
1.“我”想象中的内蒙古草原是怎样的?
请根据文中的语句概括回答。
(3分)
2.草原的病态表现在哪几个方面?
3.第⑥自然段写道:
“自己不是来得太早了,而是太迟了。
”这里的“太迟”含义双关,请说出双关义。
4.草原远离我们许多人,可作者为什么说“草原离我们每个人的生活都很近”?
5.“我”在草原并未寻到梦,可为什么仍认为不虚此行?
三、写作与表达(30分)
题目:
我家常用语
要求:
(1)文中不能出现真实的校名、人名;
(2)不少于500字。
一、积累与运用
1.凌噬惫躯
2.B
解析“劲敌”的“劲”应读“jì
ng”,“干劲”的“劲”应读“jì
n”。
3.D
解析A中的“必竟”应为“毕竟”;
B中的“慰籍”应为“慰藉”;
C中的“冥思暇想”应为“冥思遐想”。
4.C
解析A中句号前面加“意识”;
B中前半句改为“学习成绩能否提高”;
D中的“心里”与“由衷”重复。
5.A
解析“智取生辰纲”松江未参与。
6.C
解析“轻捷”无高兴、快乐之意。
7.
(1)发愤
(2)学无止境(3)右侧(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(符合要求即可)
8.示例:
成熟,意味着舍弃句意:
一个人只有学会舍弃与顾全大局才算真正意义上的成熟。
二、阅读与理解
(一)1.短短的泥墙根一带的有趣之处。
2.由低到高动态
3.翻砖找蜈蚣;
按斑螯脊梁;
拔何首乌根;
摘覆盆子吃。
4.
(1)肥胖
(2)光滑(3)长吟(4)又酸又甜
5.自由、率真,对一切新鲜事物感兴趣。
6.略(仿照原文写一例即可)
(二)1.如民歌缩写的“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊……”,一到春天,牧草如地毯,鲜花遍山野。
2.黄土裸露,草稀色黄,群羊无食。
3.错过了季节;
草原的生活环境已经恶化,不再有昔日的美景了。
4.因为生态环境的破坏已经直接影响了我们的城市与生活。
5.“我”看到了草原的现状,并认识到要呼吁人们去关注、改变草原,使它恢复健康与美丽。
三、写作与表达
略
一、积累与运用(30分)
1.下面加点注音完全正确的一项是()(3分)
A.绷带(běng)湖畔(pà
n)心旷神怡(yí
)
B.坠落(zhuì
)泥渍(zì
)踉踉跄跄(qià
ng)
C.淙淙(có
ng)俯瞰(hà
n)坚持不懈(xiè
D.河蚌(bè
ng)分泌(bì
)千里迢迢(tiá
o)
2.下列词语中没有错别字的一向是()(3分)
A.告诫戒备森严皱纹蚊丝不动
B.震撼骇人听闻微型得意忘型
C.栽种载歌载舞急切迫不急待
D.隔壁完璧归赵布置置之不理
3.填入下列句子横线处的词语恰当的一项是()(3分)
①两山之间往往着清澈见底的小河,河岸上有许多野花呀。
②许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都不已。
③1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京典礼。
A.晃动感叹举行B.晃动赞叹进行
C.流动赞叹举行D.流动感叹进行
4.对下列句子中加点词的意思理解正确的一项是()(3分)
①我的眼睛真是应接不暇,看清楚这只,又看漏了那只。
②有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
③如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。
A.①东西太多,手都来不及接;
②愤怒地号叫;
③有古迹或有优美风景的著名的地方
B.①鸟儿繁多,来不及观看;
C.①东西太多,手都来不接;
②形容风很大,生硬响亮;
D.①鸟儿繁多,来不及观看;
②形容风很大,声影响亮;
5.填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是()(3分)
雨来一边跑一边回头看。
糟了□眼看就要追上了,往哪儿跑呢□铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨水来喊□往河沿跑!
往河沿跑□
A.。
?
,“。
”B.!
;
“!
”
C.!
”D.。
,:
6.下列句子中没有语病的是()(3分)
A.只要我们多读多些,作文水平就会不断进步。
B.星期天看的《功夫熊猫》,使我明白了很多道理。
C.爷爷监督我修理了做错的数学题,并叮嘱我做题目要仔细。
D.入梅以来,全省持续出现了连续雨天,防汛工作又进入了备战时期。
7.下列句子语序排列最恰当的一项是()(3分)
①深蓝的夜空升起了一轮圆月,银色的月光洒遍大地
②月光和水波相映,闪烁着点点银光
③白天的喧闹消失了,天色渐渐暗下来
④月光下的小河轻轻流淌,唱着水不疲倦的歌
⑤田野笼罩在朦胧的月色里
A.③⑤②①④B.①④②③⑤C.③⑤①④②D.⑤④①②③
8.下列人物不是我国四大古典名著中的是()(3分)
A.蔺相如B.武松C.唐僧D.诸葛亮
9.补写下列古诗的上句或下句(任选三句)。
()(3分)
(1)春色满园关不住,。
(叶绍翁《游园不值》)
(2),直把杭州作汴州。
(林升《题临安邸》)
(3)独在异乡为异客,。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)
(4)孤帆远影碧空尽,。
(李白《送孟浩然之广陵》)
10.根据要求,不改变愿意,完成句子转换()(3分)
抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。
(1)感染句:
(2)双重否定句:
(3)把字句:
(一)一分钟
著名教育班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子虽然高大宽敞,但房间却乱七八糟,狼藉一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口,班杰明就打招呼道:
“你看我这房间太不整洁了,请你在门口等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。
”说着,他轻轻地关上了房门。
很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并热情地把青年让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:
“干杯,你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬(gāngà
)又遗憾地说:
“可是,我……还没有像你请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗?
”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,“你进来又有一分钟了。
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。
突然,他大声说:
“我懂了,一分钟可以做很多事情。
只要把握生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。
后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
1.文中“井然有序”的两个反义词是()()(2分)
2.结合全文,写出下列句子加点词语的含义。
(6分)
(1)“眼前这些难道还不够吗?
”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间。
(2)后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
3.文中青年人的心理情感发生了怎样的变化?
请用恰当的词语补充完整。
惊讶(颇感意外)——()——尴尬(遗憾)——()——开心——()
4.文章以“一分钟”作题目,有什么作用?
请用自己的话回答。
(二)谁与我同行
上初中时,学校每周总有两三晚的自习课。
我家离学校有三里路,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就悚然了。
过一片稻田,翻一座山岭,而过山岭我是极惧怕的。
一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。
有月亮时,从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来,洒在青石路上,行来可稍轻松些;
若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来,将头顶的毛发尽力往后梳,露出亮亮的额头来。
母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖逐魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,尽管谁也没见过。
总之,晚上自习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕,便说:
胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。
一次晚自习回来,刚上山岭,便见前面几十来远的地方有个火把在移动。
我高兴极了,心里也不再惧怕。
我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。
谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳。
莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。
夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。
想到父亲的话:
你是男子汉。
我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十来的距离。
下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了口气,一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了。
回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说:
“世界上根本就没有鬼,夜晚的鬼火是磷火。
你在学校应该学过的,有甚害怕的。
以后,我每天晚上回来,都能见到山岭上一个火把走在我的前面。
虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面。
它终究没有伤害我,并照亮了我夜行的路,渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的人。
那天,我告诉父亲,我不怕肚子走夜路了,我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。
这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后,火把便在我夜行时消失了。
毕业后,母亲告诉我,那是你父亲的火把。
(选文有改动)
1.文章为什么说“过山岭是我极惧怕的”?
请结合文意简要回答。
2.“一时间,我仿佛肩上压着千斤重担,两腿发软,寸步难移”这句话的作用是什么?
请作简要分析。
3.“我把这件怪事告诉了父亲”中“这件怪事”具体指什么?
请简要回答。
4.“胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉”这句话的含义是什么?
三、写作(40分)
阅读下面文字,按要求作文。
你高兴地升入中学,和新的伙伴们一起学习、生活。
你很喜欢这个集体,很想为班级贡献自己微薄的力量。
现在,有许多岗位等着你去竞选:
班长、副班长、体育委员、卫生委员、学生委员……
请你以“假如我当”为题目,写一篇400字左右的文章。
要求把题目补充完整,书写时字迹端正,语句通顺,并表达真情实感。
1.B
解析主要考查学生的语言识记能力。
A项的“绷”是个多音字,读第一或第三声,但意思不一样,“绷带”应读第一声,而“畔”应读“pà
n”;
C项的“淙”应读“có
ng”,“瞰”应读“kà
D项的“蚌”应读“bà
ng”,“泌”应读“mì
”。
2.D
解析考查学生对常用词的识记能力。
A项中的“蚊丝不动”的“蚊”应改为“纹”;
B项中的“得意忘型”的“型”改为“形”;
C项中的“迫不急待”的“急”应改为“及”。
3.C
解析主要考查学生辨析近义词的能力。
答题时一要考虑词语搭配的习惯,二要采用排除法。
①河流应是“流动”而不能用“晃动”;
②对“伟大工程”应是“赞叹”,而不能用“感叹”;
③与“典礼”搭配只能用“举行”。
4.D
解析考查学生理解具体语境中词语的含义的能力。
①眼睛看,只有选择B或D;
②“呼呼的北风怒号着”形容风声很大;
③“名胜”之解四个答案都一样,答题时最好采用排除法。
5.B
解析主要考查学生运用标点符号的能力。
6.B
解析考查学生辨析病句的能力。
A项“水平”与“进步”不能搭配;
C项用词不当,“修理”应该为“订正”;
D项词义重复,“持续”与“连续”只能保留一个。
7.C
解析考查学生语感及把握中心的能力。
解答此题,首先寻找中心句,其次看时间及空间顺序,然后确定顺序。
8.A
解析主要考查学生了解名著的情况。
B武松是《水浒传》中的人物;
C唐僧是《西游记》中的人物;
D诸葛亮是《三国演义》中的人物。
9.
(1)一枝红杏出墙来
(2)暖风熏得游人醉(3)每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处(4)唯见长江天际流
解析考查学生古诗词名句的识记能力。
一靠平时积累;
二不能写错别字。
10.
(1)抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们啊!
(2)抗震救灾中的事迹不可能不一次一次地感动着我们。
(3)抗震救灾中的事迹把我们一次一次地感动了。
(一)1.乱七八糟狼藉一片
解析首先要理解“井然有序”的意思(形容非常整齐),与之相反意义的词语在第2自然段中有两个:
乱七八糟、狼藉一片。
2.
(1)“这些”指代:
眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
(2)成功在于把握住生命的每一分钟。
解析主要考查学生提取信息的能力。
第
(1)题的答案区界在第4自然段;
第
(2)题的答案区界在倒数第3自然段:
“一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
3.愣住若有所思感谢(道谢)
解析主要考查学生筛选有效信息的能力。
只要紧扣题干要求,把握文中青年人的心理情感,选取情感变化的词语即可得出答案。
4.“一分钟”不仅仅是时间概念,而且能使作者表明自己的观点,达到教育青年人的目的,很好地体现了文章的中心。
解析主要考查学生对文章的把握能力。
“一分钟”主要体现的是文章的中心。
标题是文章的眼睛,要紧紧扣住。
(二)1.山道窄窄;
路两旁的小树林,风一吹飒飒作响;
间或有动物鸣叫;
有时遇到伸手不见五指的夜晚。
解析主要考查学生筛选信息的能力,答案的区界在第2自然段。
①山道债,难走;
②两旁小树林,风吹飒飒作响;
③间或有动物鸣叫,更显得幽静,衬托出害怕;
④夜黑更使人怕。
2.运用夸张手法,描写出“我”的害怕心理。
解析首先找到题干所在的区界第5自然段,再联系上下文,可知主要是为了表达“我”夜间过山道的奇遇,将怕“鬼”的心理揭示了出来。
3.有像火把的东西(当时“我”认为是“鬼火”)在“我”前面走夜路,而“我”始终跟不上它,心里很害怕。
解析考查学生筛选信息及整合信息的能力,主要的答案区界在第3、4、5自然段。
4.“胆是锻炼出来的”是父亲想让“我”成为一个堂堂男子汉,没有畏惧,没有退缩,并且用特别方法与“我”同行,暗中保护“我”,帮“我”胆量,让“我”变得勇敢;
而“你是男子汉”一句则一直激励“我”成长。
三、写作
新初一分班(摸底)语文考试卷
一、选择题
1.下面加点字读音都正确的一项是(
A.迂回(yū)矗立(zhù
)机械(xiè
)奄奄一息(yǎn)
B.恶劣(liè
)缝隙(xī)窘相(jiǒng)微波粼粼(lí
n)
C.薄弱(bó
)抽噎(yē)玫瑰(guī)哄堂大笑(hōng)
D.魁梧(wǔ)枯竭(jié
)静谧(mì
)杯水车薪(xīn)
2.下面四组词语中,没有错别字的一组是()
A.报偿噪音硝烟完壁归赵
B.松弛锻炼摇篮众志成城
C.无瑕谜团甜密受益匪浅
D.倘若茏罩深蓝金碧辉煌
3.下列横线处应填的词语,依次正确的一项是()
①陈明制作的那只小木船很()。
②()的工艺品吸引了许多观众。
③人们纷纷赞扬牙雕工人()的技艺。
④这台仪器很()。
A.精致精细精巧精密精湛B.精巧精细精致精湛精密
C.精细精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精细
4.下面三组词语中,感情色彩相同的一组是()
A.夸奖谦虚机灵欣欣向荣B.虚伪夸耀勾结当机立断
C.简朴刚强嘴脸斗志昂扬D.煽动
表扬欢欣风和日丽
5.下面句子中标点没有错误的是()
A.人们都说:
“桂林山水甲天下。
B.这个养殖场里什么鸟都有:
珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪,孔雀。
C.我实在不明白他在说什么?
D.被称为科学迷的哥哥,介绍我看了海底之迷和奇怪的科学现象两本书。
6.下列句中没有语病的一句是()
A.今天早晨,妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。
B.这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。
C.走进校园,我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。
D.我的家庭作业基本上全部做完了。
7.下面的反义词错误的一组是()
A.对答如流——吞吞吐吐B.惊惶失措——神态自若
C.成千上万——独一无二D.锦上添花——雪中送炭
8.假若你正忙于作业,一同学来问你题目,下列哪项回答最为恰当()
A.请你耐心地等我把作业完成了,再来教你。
B.对不起,我自己的事还没做完呢,另请高手吧。
C.等我把这题做完了,再一起讨论吧。
D.等我做完作业,你再来请教我吧。
二、按要求答题。
9.按要求改写下列句子。
(1)把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
_______________________________________________________________
(2)把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
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