英语冀教版一起点五年级上册全册优质教案可编辑修改Word格式.docx
- 文档编号:21056708
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:57
- 大小:997.50KB
英语冀教版一起点五年级上册全册优质教案可编辑修改Word格式.docx
《英语冀教版一起点五年级上册全册优质教案可编辑修改Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语冀教版一起点五年级上册全册优质教案可编辑修改Word格式.docx(57页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Lesson21GiftsforEveryone!
Lesson22ShowUsYourPictures
Lesson23AnEmailfromLiMing
Lesson24AWonderfulTrip
Unit1《MayIgotoBeijing?
》教案
第一课时
教学目标
1.熟读会认单词trip,sound,busy,young。
2.能熟练掌握MayI...?
句型的问答。
教学重点
MayI...?
教学难点
教学方法
情景交际教学法、任务教学法、合作教学法
课前准备
多媒体课件、录音机
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
展示多媒体图片引导学生讨论有关旅行的话题。
T:
Doyouliketogoonatrip?
S:
Yes,Ido.
Wheredoyouwanttogo?
Iwanttogoto.
DoyouwanttogotoBeijing?
Step2Presentationandpractice
1.展示多媒体展示图片,学习新单词trip和课文新句子。
2.学习新句型。
(1)多媒体图片展示,老师教读MayI...句型及其肯定和否定回答:
Yes,youmay./No,youmaynot.
(2)讲解句型意思及用法。
教学生练习例句。
(3)句型练习。
多媒体图片展示,学生练习对话。
S1:
MayIgotoGuilin?
S2:
Yes,youmay.
S3:
MayIgotoGuangzhou?
S4:
(4)任务教学。
让学生小组内对话,互相学习,熟练运用句型反复操练记住单词。
(5)小组竞赛。
小组派代表看图对话,看哪个小组说得好,学生和老师作评价。
并使
Step3Textlearning
1.听录音学习课文,老师先教读新单词,再教句子。
2.学生集体、分组练习对话。
Step4Summary
今天我们主要学习trip,sound,busy,young几个新单词,并学习了句型MayI...?
的问答。
Step5Homework
1.听录音,熟读课文句子。
2.和父母或同学用英语聊一聊旅行的话题。
板书设计
Unit1MayIgotoBeijing?
Lesson1
Ilovetogoontrips.
Soundsgreat!
Canyougowithme?
Sorry,I’mbusythesedays.
Youcanaskyourmom.
It’sthecapitalofourcountry.
You’retooyoungtogo.
Yes,youmay./No,youmaynot.
第二课时
1.熟读会认单词invite,hello,son,wonderful,leave,arrive,hooray。
2.能熟练掌握问时间的句型When...?
和回答。
3.能熟练掌握电话用语:
MayIspeakto...?
和Thisis...
问时间的句型When...?
词汇leave,leavefor,arrive的用法区别。
根据多媒体图片展示,让学生通过对话复习MayI...?
句型
1.学习电话候用语问。
(1)出示电话问候用语,讲解中文意思和用法及注意问题。
(2)学生分小组进行对话练习。
Hello.MayIspeaktoLiMing?
Hello.ThisisLiMing.
(1)多媒体图片展示,老师举例讲解When...?
句型的意思及用法。
(2)句型练习。
多媒体图片展示,学生利用多媒体图片进行问答对话。
S1:
Whenwillyougotothecinema?
At6:
00inthemorning.
(3)小组合作完成任务。
让学生小组内对话,运用When...?
句型反复操练熟悉句型的运用。
(4)老师利用多媒体图片抽查学生对话成果,及时纠正语法错误或单词发音。
1.听录音学习课文对话,老师先教读新单词,再教句子。
Step4Textlearning
讲解课文重点句型和词组。
Step5Summary
今天我们主要学习了新单词invite,hello,son,wonderful,leave,arrive,hooray。
并学习了问时间的句型When...?
和回答;
电话用语:
Step6Homework
2.运用所学电话用语和同学在电话里预约活动。
Lesson2
MayIspeakto...?
Thisis...
When...?
invitesb.tosomewhere 邀请某人去某地
befarfrom... 远离……
talktosb.和某人说(谈话)
goonatrip去旅行
leave离开
leaveforsomewhere(离开某地)去……
arrive到达
on+具体的某一天
第三课时
1.能认读单词get,fast,slow,plane,train,travel,kilometre。
2.能熟练使用问路程的句型及回答:
Howfar...?
It’s...和描述搭乘交通工具的句型:
takeabus或gobybus。
单词fast,slow的意思、用法;
搭乘交通工具的描述。
用多媒体图片展示,让学生复习电话用语和When...?
句型及回答。
1.教师用多媒体展示图片,学习单词fast,slow,plane,train。
(1)先展示飞机图片,然后教读单词plane。
描述Thisisaplane.再教读。
(2)教读单词fast,再教读描述句子:
Aplaneisfast.
(3)让学生用同样方法学习bus和train。
2.看图练习单词、句子,熟练掌握。
小组内以对话形式练习。
S1:
Thisisaplane.
S2:
Aplaneisfast.
3.学习句型。
(1)展示图片,教学生问路程的句型及回答。
HowfarisitfromShijiazhuangtoBeijing?
It’s278kilometres.
学生跟读,熟读!
(2)学生看图进行对话练习。
(3)老师以图片模拟情景,抽查学生掌握情况。
并及时纠正读音或语法错误。
3.播放课文音乐,学生感受,然后共同说一说歌谣大意,然后唱一唱歌谣。
今天我们主要学习新单词get,fast,slow,plane,train,travel,kilometre,并学习了问路程的句型及回答:
It’s...和交通工具的搭乘方式的句型:
takeabus或gobybus。
2.和父母用英语谈论旅行方式。
Lesson3
fast――slow
HowfarisitfromShijiazhuangtoBeijing?
Iwanttotakeabus.
Idon’twanttogobybus.
第四课时
1.熟读会认单词leave,arrive,stay,plan,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。
2.能熟练掌握MayI...?
日期及星期几的用法。
单词leave,arrive,stay,plan的用法。
1.唱一唱上一课的歌曲。
2.看图片作描述。
Thisisaplane.Aplaneisfast.
Thisisabus.Abusisslow.
S3:
Thisisatrain.Manypeopleliketotravelbytrain.
1.教师用多媒体展示图片,学习单词leave,arrive,stay。
(1)听录音,跟读单词,讲解单词用法。
(2)解释图片,让学生思考运用所学单词和所示时间造句。
注意在具体的某一天前要用介词on。
DannyandJennyleaveCanadaonJuly27.
(3)多媒体图片展示,让学生小组内讨论用所给词语造句。
(4)小组派代表回答问题。
老师教读单词及新句型。
3.制定计划。
(1)连线。
学生上黑板对星期的中英文连线。
(2)教学生诵读星期的单词。
(3)看图引导学生用英语写计划。
注意语序和介词的运用。
(4)看图练习说句子。
小组内完成任务,同学互助。
(5)小组竞赛。
抢答形式看图说句子,看哪个小组抢得多、说得好,学生和老师作评价。
今天我们主要学习supermarket,tomato,potato,candy,bag,kid几个新单词,并学习了句型Ilike...和Iwanttobuy..
2.与同学练习课文上的对话。
3.完成课后练习。
Lesson4
leave
arrive
stay
WewilltakeatraintoBeijing.
Let’smakeaplan.
Hereisourplan.
第六课时
1.熟读会认单词station,worried,forget。
2.能够理解学会句型:
Mr.Lidrivesthemtothetrainstation.Youdon’thavetimetobuybananas.Thetrainisleaving.Dannyjumpsonthetrain.
3.会复述故事。
理解目标句子,理解整个故事内容。
复述故事。
大家一起大声练习Let’schant!
Step2While-reading
1.通过上面课文内容了解并回答:
Wherearetheygoing?
2.第一次阅读,快速阅读回答问题:
①Whoislost?
②WhatisDannydoing?
学生快速阅读,然后回答。
3.第二次阅读。
A.学生自己读故事,可以在组内讨论,然后回答问题:
①Whodrivesthemtothetrainstation?
②Whobuysthetickets?
③WholooksforDannyinthetrainstation?
小组探讨问题的答案,小组代表回答。
B.连线。
1.goonatrip别担心。
2.Don’tworry.旅行
3.Lookfor旅途愉快。
4.Haveagoodtrip.火车站
5.forget忘记
6.trainstation寻找
C.选择正确的答案。
()1.Youdon’thavetimetobuybananas.
()2.Doyouliketheseorthosebananas?
()3.Mr.Lidrivesthemtothetrainstation.
()4.Ican’tfindDanny.
()5.Dannyislost.
A.丹尼不见了。
B.你没时间买香蕉了。
C.你喜欢这些还是那些香蕉。
D.李叔叔开车送他们去火车站。
E.我找不到丹尼。
4.第三次阅读。
让学生注意人物的语音、语调。
出示问题:
WhyMr.Lisays:
“Danny!
Youdon’thavetimetobuybananas.”?
学生小组探讨,然后请代表回答
Step3Post-reading
故事学完了,请学生回答课文后的两个问题。
①WhoisgoingtoBeijing?
②WhathappenstoDanny?
Step4Practice
1.Listentothetape,andpointtothesentences.
2.Let’swatchthestoryagain.Thistimeyoucanreadwithit.
3.分角色演一演这个故事。
1.词汇station,worried,forget的含义。
2.今天我们学习了句型:
Mr.Lidrivesthemtothetrainstation.Ican’tfindDanny.Mr.LilooksforDannyinthetrainstation.Youdon’thavetimetobuybananas.Dannyjumpsonthetrain.
Step6Homework
1.听录音,熟读本课内容.2.回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
Lesson6
station
worried
forget
Mr.Lidrivesthemtothetrainstation.
Ican’tfindDanny.
Mr.LilooksforDannyinthetrainstation.
Youdon’thavetimetobuybananas.
Thetrainisleaving.
Dannyjumpsonthetrain.
Lesson7《ArrivinginBeijing》教案
第一课时
1.知识目标:
掌握单词:
man,woman,child以及复数形式men,women,children,了解people的单复数一致,知道some,great,hotel的汉语意思,能运用所学知识用英语表达看到的、听到的事情。
2.能力目标:
能熟练掌握和识记本课单词:
men,women,children,people,many,能灵活运用本课所学内容,对身边的人物进行描述。
教学重难点
教学重点:
掌握单词men,women,children,people,some。
教学难点:
能利用本课所学知识结合实际活动情况进行情感交际练习。
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件PPT.
1课时
Step1:
Warm-up
1.Greeting:
Hello!
Boysandgirls!
Howareyou?
I’mhappy.Areyouhappy?
How’stheweathertoday?
It’salovelyday!
Let’sgoonatrip,Ok?
2.Showthepictureof“Tian’anmenSquare”tothestudents.What’sthis?
Whereisit?
WhocansaysomethingaboutBeijing?
So,Beijingisgreat!
Let’sgoonatriptoBeijingbytrain.
3.ShowthetrainonPPT.Nowwe’reonthetrain.Doyouwanttohaveachant?
(thisthatchant)
4.Canwejumponthetrain?
Canwelookoutthewindowonthetrain?
Ok.Whatcanyousee?
Sept2:
Presentation
(一)part1
1.Oh,WearriveinBeijing.I’mverytired.Mrs.Li,Danny,JennyandLiMingarriveinBeijingtoo.Theyareontheirwaytothehotel.Whatcantheysee?
2.Readandanswer.
a.Therearemany______,________and__________onthestreet.
b.Therearemany_________,too.
(二)part2
1.出示man图,Whatcanyousee?
板书Thisisaman./Thisisoneman.
2.出示men图,Isthisaman?
板书Thesearemen./Thesearemanymen.拼读men.从音形区别man与men
3.出示woman图,Whoisthis?
板书Thisisawoman./Thisisonewoman.Iamawoman,too.
4.出示women图,Howmanywomen?
5women.板书Thesearewomen.拼读women.从音形区别woman与women.
5.出示boyandgirl图,Thisisaboyandagirl.Whoisaboy?
Standup,please.Whoisagirl?
Standup,please.Whoisachild?
Theboyisachild.Thegirlisachild,too.Boysandgirlsarechildren.板书,拼读children=child+ren.区别child与children.
6.出示课本插图,Teacherasksstudentstrytodescribetheminpairs.Showthequestionof“Fillintheblanks”,askonestudenttoread.
Achildis_______________.
Somechildrenare_______
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 冀教版 一起 年级 上册 优质 教案 编辑 修改