新时期高职思政教育中雷锋精神的培育途径Word格式.docx

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弘扬雷锋精神，是坚持以科学发展观为导向，落实党的十八大精神，坚持“以人为本”，促进大学生的全面发展，践行社会主义核心价值体系的重要途径。

核心价值体系是对大学生进行思想政治教育的方向，规范着学习雷锋精神的内容，弘扬雷锋精神，就是要坚持高职学生自觉地学习中国特色的社会主义核心价值理论，用马列主义的立场、观点、方法，认识问题、分析问题、解决问题，树立中国特色的社会主义的共同理想，形成合理的价值取向与方向判断，在为人民服务中实现人生理想。

（二）弘扬雷锋精神，有助于高职学生的健康成长

雷锋精神是一种爱党、爱国、爱社会主义的忠诚精神，是一种服务人民、助人为乐的奉献精神，是一种干一行，爱一行、专一行、精一行的敬业精神，是一种锐意进取、自强不息的创新精神，是一种艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

目前，我国已经进入全面建设小康社会的关键时期，各种思想的交锋频繁，高职学生的价值观念出现多元化。

一些高职学生的社会责任意识、集体意识、团队意识、诚信意识弱化。

弘扬雷锋精神，倡导集体主义精神、奉献精神、敬业精神、创新与创业精神、艰苦奋斗精神，是民族精神与时代精神的集中体现。

弘扬雷锋精神，有助于大学生学好马列主义，树立正确的人生观、价值观，加深对党与社会主义的热爱，坚定理想信念，精益求精，学好专业知识与技能，在错综复杂的社会现实中，看清本质，明确方向，把党和集体的利益放在首位，自觉争当雷锋精神的倡导者、核心价值体系的实践者。

对促进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品质建设，弘扬传统美德、民族精神、时代精神，丰富社会主义道德，对全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，提高高职学生道德素质，都具有积极的作用。

（三）弘扬雷锋精神，有助于构建和谐社会和促进高职学生人际和谐

党的十八大强调讲正气、作奉献，促进和谐社会的良好风尚，而雷锋精神是构建和谐社会的黏合剂。

弘扬雷锋精神对促进市场经济的和谐发展、形成良好和谐的社会环境、遏制道德缺失现象、制约市场经济的负面影响意义重大。

雷锋精神是公民道德意识高度自觉的集中体现，对社会转型时期的道德失范、诚信缺失起到正确的引导作用，有利于化解人际冲突和社会矛盾，促进市场经济的发展。

用雷锋精神调节人际关系，能使人获得友谊、支持、理解，得到内心的慰藉，增强自信、自尊，减少人际冲突，建立真诚、平等、宽容和谐的人际关系，使之内化为高职学生内在自觉的行动，促进校园和谐，净化社会风气，促进“人人为我，我为人人”的共产主义思想的传播。

二、新时期高职弘扬雷锋精神中存在的问题

雷锋精神穿越了时空，穿越了时代，穿越了身份、地位，鼓舞了一代又一代人，在青年学生中涌现了洪占挥、徐本禹等一大批道德楷模，在他们身上体现了雷锋精神，凝聚着中华民族的优秀品质，具有引领人们崇尚义、向上、向善的强大力量。

雷锋精神是高校加强学生思想政治教育的重要内容，是重要的德育资源。

但在弘扬雷锋精神的过程中出现了与上述情况相悖的声音，主要表现为：

（一）雷锋精神过时论

有人认为学习雷锋运动是中国计划经济条件下“乌托邦式的社会主义运动”，不适应市场经济时代的现实需要。

市场经济就是要追求经济利益的最大化，雷锋的集体主义奉献精神，全心全意为人民服务的意识，与市场经济的原则相矛盾。

在市场经济时代，社会行为的道德与否，诚信与否，是否守法，都受经济利益的决定，雷锋精神在市场经济时代没有存在的基础。

学习雷锋做好事，是低效率活动，不符合现代人的心理与行为习惯，不符合时代精神。

每年的学雷锋月是浪费，形式主义，否定市场经济时代雷锋精神的价值，认为雷锋精神已经过时了。

这些模糊的认识与道德的偏见，必然对弘扬雷锋精神与大学生的思政教育造成影响和危害。

（二）雷锋精神形式化

受社会现实的影响，一些高职学生对雷锋精神的内涵，对弘扬雷锋精神的价值意义，理解片面化、简单化，把学雷锋简单地理解为做好事。

某些高校学雷锋精神的内容简单枯燥、靠行政命令的方式进行，还有的把学雷锋当做一种宣传、一种表演。

据天津理工大学王燕红、从蓉的调查显示：

七成大学生认为学习雷锋流于形式，认为学习雷锋与自己无关的占了一半以上。

可见，学习雷锋精神还没有内化为大学生的自觉行动，这也是目前我国存在精神缺失、道德滑坡，高校中出现腐败现象的原因之一。

（三）雷锋精神功利化

目前，社会上流传着一句顺口溜“雷锋同志没户口，三月来了，四月走”，曾经某敬老院某老人，一天被大学生洗了若干次澡，敬老院一天接待了十几拨学雷锋的大学生，打扫卫生十二次，但很快又寂静如常。

这样的学雷锋很难被人们认同，这种学习雷锋的活动，也难以真正达到提高大学生道德素质的目的。

三、新时期在高职院校思政教育中培育雷锋精神的有效途径

高校是中华民族传统美德的传承传播基地，高职学生是未来高技能人才，是雷锋精神的传播者、示范者。

全面建设小康社会，实现中国梦，需要雷锋精神的动力支撑，市场经济需要雷锋精神的导向与整合作用，为此，在高职学生的思政教育中培育雷锋精神意义重大。

（一）构建志愿服务体系，广泛开展志愿活动

1.志愿服务是弘扬雷锋精神的有效途径

学习雷锋精神的关键在于身体力行，将雷锋精神转化为高职学生的自觉行动，才能更深刻地理解雷锋精神的实质，感受雷锋精神的魅力，弘扬雷锋精神的精髓。

志愿服务是高职学生道德实践活动的有效载体，是新时期弘扬雷锋精神的有效途径。

雷锋精神的实质就是为人民服务的精神，就是志愿精神。

“志愿精神”是一种不求回报的价值理论，是一种利他主义和慈善主义精神，体现为“奉献、友爱、互助、进步”。

志愿服务的内容是：

关爱他人，关爱社会、关爱自然，其理念是“奉献他人，提升自己”。

这与雷锋精神一脉相承。

2.打造志愿服务的高职特色品牌项目

在高职学生中打造具有高职鲜明特色的志愿品牌项目，根据高职学生动手能力强的特点，发挥学生的专业优势与个人的兴趣与爱好，组建高职学生志愿者服务队，构建志愿服务体系。

定期开展帮贫扶困、支教助学、社区服务、义卖义演、希望工程、“三下乡”等志愿品牌活动。

笔者所在学校先后组建了高职学生骨髓捐献志愿者服务队、世博会志愿者服务队、东盟志愿者服务队、国际民歌节志愿者服务队、文艺演出志愿者服务队等、在教工中有党员志愿者服务队、教职工志愿者服务队等，这些志愿者服务队深入到校内外的各个领域，开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。

这种志愿服务活动是雷锋精神的彰显，是一种为国家、集体、社会、他人无私奉献的关爱活动，具有中国特色的社会主义价值，是践行社会主义核心价值体系的生动体现。

在高职院校开展具有高职特色的志愿活动，是弘扬雷锋精神，使雷锋精神常态化的有效形式，有助于提高高职学生思政教育的实效性。

（二）坚持先进性教育与广泛性教育相结合

1.学先进，树典型

首先，党员干部要率先垂范。

高职院校作为培养高技能人才的基地，拥有一批高素质的“双师型”的师资队伍，他们中的党员干部，本身就是雷锋精神的倡导者与实践者。

南宁职业技术学院艺术工程学院在全国名师黄春波院长的带领下，在搞好本院教学工作的基础上，长期以来致力于为残疾人服务，多年来坚持为残疾人开展职业培训、学历培养，鼓励他们自立自强，为社会为残疾人排忧解难，传承了雷锋精神，树立了较好的雷锋形象，得到了社会的普遍赞誉。

他们学雷锋、做雷锋，身体力行，率先垂范。

实践证明，党员干部的思想道德素质的高低，对全体高职学生都会产生特殊而重要的影响，是保证学习和践行雷锋精神取得实效性的关键。

为此，党员干部、先进分子，要努力发扬和实践雷锋的毫不利己，专门利人的“无私奉献”精神，树立社会主义、共产主义的道德，推动中华民族伟大复兴事业的向前发展。

其次，挖掘树立高职学生中的先进典型。

雷锋精神是一种榜样、示范教育，需要通过一批具有时代特征的先进典型人物来传承和延续。

要努力挖掘高职学生中雷锋式的模范人物，通过收集整理他们的先进事迹和资料加以分析，来发现他们身上的闪光点。

例如，通过对洪战挥、徐本禹等的宣传报道，将他们的成长足迹展现在高职学生面前，不仅增添高职学生思政教育的新资源与生命力，活化思政教育的内容，而且在潜移默化中影响着学生，改变着学生。

充分挖掘宣传高职学生身边的先进典型人物，发挥学雷锋的示范作用。

开展学习之星、自强之星、文明之星、道德之星的评选活动，引导高职学生自觉践行雷锋精神，做雷锋传人。

2.开展广泛性教育

雷锋精神具有穿越时空的永恒魅力，它是一面永不褪色的旗帜，是实现中国梦的强大精神动力。

雷锋精神的生命力在于它的平凡、无私与一贯性，学习雷锋是大规模的群众性运动，具有广泛性与普遍性。

谢觉哉曾指出，“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学得到，雷锋同志是伟大的，任何人都要经过努力才能学到”。

在高职的思政教学中，引导全体学生学习雷锋要从身边的点滴小事做起，培养新一代知识分子的责任感、使命感和创新精神，养成健全的人格与思辨能力。

（三）以雷锋精神塑造高尚的校园文化

中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》指出：

各级各类学校，要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，广泛开展学习雷锋的主题演讲、报告、座谈、读书征文、诗歌朗诵、文艺演出、网上互动等活动，广泛开展学雷锋主题实践活动。

弘扬雷锋精神还是高校改进思政教育的有效方式，是重要的德育资源，校园文化活动以其生动、形象、有趣、直观，具有吸引力与影响力，深受大学生的喜欢，校园文化是培养大学生高尚道德情操的重要阵地。

1.发挥思政教育主渠道的作用

根据高职院校的培养目标与工学结合的培养模式，采用“教、学、做合一”的方式，将学习雷锋精神与弘扬传统文化纳入高职常规德育工作中，纳入思政教学全过程，将弘扬雷锋精神纳入教材、进入课堂、进入头脑、见诸行动。

重视学雷锋活动的连续性、衔接性、时代性，促进常规性发展。

应将雷锋精神与践行核心价值体系有机结合，构建合理的思政教育体系。

2.营造具有高职特色的人文教育环境

新时期以雷锋精神引领校园文化，就要不断扩展空间、丰富内容，体现弘扬社会主义、共产主义、爱国主义的主旋律；

体现职业道德的基本要求，引导高职学生以优秀的专业技能，奠定未来卓越的职业成就。

就要把雷锋的勤俭节约、自立自强与现代的自强不息、艰苦奋斗相结合，开展挫折教育，成立雷锋精神研究会、评比雷锋支部、雷锋班级等活动，让雷锋精神无处不在。

通过开展校园募捐、社会救助、帮扶济困等社会公益活动增强高职学生的责任意识、使命感。

把学雷锋与主题升旗仪式、党校学习、专题讲座、主题演讲、文艺演出、网络宣传等有机地结合起来，校园文化建设还要体现核心价值体系，体现求真务实，重实效，为大学生树立正确的人生价值观，全心全意为人民服务创造条件。

利用校园的宣传条幅、展板、广播、电视等报道学校学雷锋的特色与亮点。

通过影视剧、相声、小品、话剧、舞蹈、书画等形式演绎雷锋精神，活化教育内容。

构建弘扬雷锋精神的网络平台，传递雷锋精神，通过网络视频、图片、讲解加强网络高职学生的思政教育。

（四）弘扬雷锋精神，立足岗位作贡献

1.立足岗位作贡献就是爱岗敬业

爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

敬业就是以一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，爱岗敬业看似平凡，实则伟大。

只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上，勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才能为社会、国家作出贡献。

在雷锋短暂的一生中，工农兵三条战线都留下了他的足迹，在农业战线他被评为优秀拖拉机手，在工业战线，三次被评为先进工作者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。

在军队里，荣立二等功、三等功。

在他荣誉的背后折射出他对待工作像夏天一样的火热。

现实生活中人们的专业不同，行业不同，但都可以在学习雷锋精神过程中，找到相应的共同点，那就是，在自己的日常工作岗位中，把雷锋的思想转化为自己的主观意愿，转化为个人的自觉行动，落实到工作生活当中去；

干一行、爱一行、钻一行，把自己的工作岗位当舞台，积极进取，不断创新。

对于高职院校的广大教工，就是要结合自身本职工作及特点，端正科研方向，发扬雷锋的钉子精神、艰苦奋斗精神、创新精神，尽职尽责，干好工作，在为人民服务中贡献自己的聪明才智。

2.引导高职学生立足岗位学雷锋

首先，要引导高职学生在专业理论学习过程中，发扬雷锋的钉子精神，刻苦钻研，掌握其精神实质。

其次，在专业实习及实训中，根据专业特色施以不同的教学内容，增强思政教学的实效性、长效性、科学性。

引导高职学生努力做到“诚信、敬业、奉献”，这既是雷锋精神的重要组成部分，又是市场经济的道德基础。

诚信，是履行对他人与社会的相应责任，是取得尊重、信任的基本途径。

敬业是辛勤劳动和出色工作的体现，对构建市场经济秩序有着普遍的意义。

“诚信、敬业、奉献”在当代社会，是对集体、国家、企业及社会事业的敬重，弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济不矛盾，相反恰恰构成了社会主义市场经济的道德秩序的突出特点。

【参考文献】

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