洗马镇品质学校建设方案Word文件下载.docx
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市教育局组织评估专家对各县(市、区)申报学校采取资料审查、听取汇报、申报答辩、实地考察等方式进行评估。
评估结果以分数形式呈现,详见《遵义市品质学校评估细则》(附件2)。
各申评学校对个性化要素的评估工作要做好“三个一”的工作准备,即一套精简的印证资料、一场有针对性的汇报、一批可查证的成果。
四、工作要求
(一)校长履职,主动作为。
校长是培育品质学校的直接责任人,要担负起学校改革发展的设计、引领、推动使命。
各学校要设计好品质提升的近期、中期和远期规划,安排好品质提升年度工作计划,细化工作措施,走好做实学校品质提升每一步。
(二)注重过程,推动发展。
各县(市、区)教育行政部门和学校要充分认识培育过程的重要意义,全面动员,调动工作主动性和积极性,扎实做好培训、研讨、评比、督查、考核、宣传等过程性工作,促进校长、教师在品质学校培育过程中不断成长。
各学校要将品质学校培育工程与规范学校管理、深化课程改革、实施素质教育、创建文明城市、加强中华优秀传统文化教育和“长征故事进学校”等工作有机结合起来,着眼于育人,聚焦于内涵,聚力于品质,催生教育激情、激发学校活力、提升教育质量。
五、时间安排
洗马镇各中小学、九年制学校2019年9月起制定方案,开展创建工作,条件成熟,立即申报。
第一批次申报学校:
洗马中学、洗马镇完小。
第二批次学校:
洗马镇团林学校、洗马镇新场小学、洗马镇小塘坝小学。
第三批次学校:
洗马镇群丰小学。
申报最迟时间不得晚于教育局最后批次品质学校申报时间。
附件:
1.《贵州省遵义市品质学校评估认定申报表》
2.《遵义市品质学校评估细则》
洗马镇中心学校
2019年8月20日
附件1:
贵州省遵义市品质学校评估认定
申报表
学校代码
学校名称
(公章)
校长姓名
电话
学校地址
邮编
推荐单位
遵义市教育局制
年月
填写说明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写所有信息与数据。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写(在相关项目空白处注明)。
二、页面规格统一为A4纸,字号、字体一般用5号宋体;
电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的8月底;
如无特殊说明,一般填写近三(学)年(申报数据截止日向前推算)的相关数据。
四、各类数据统计口径,如无特别说明,均按照申报时所在的学年初统计口径执行。
五、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;
相关栏目填写不下,可自行增加篇幅。
一、学校简况…………………………………………(页)
二、自评报告…………………………………………(页)
三、各县(市、区)教育行政部门评估鉴定报告……(页)
四、遵义市教育局审定意见……………………………(页)
本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求,认真审核了所有填报内容,完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果。
现郑重确认:
本表所填内容真实无误。
学校法人代表(签名):
年月日
一、学校简况
曾用校名
办学时间
校长移动电话
办公电话
学校网址
电子邮箱
学校占地面积(平方米)
在校生总数
学校建筑面积(平方米)
教职工总数
一级教师数
现有班级数
特级教师数
专任教师总数
教师平均年龄(岁)
高级教师数
年度教育经费总收入
单位近三年获得县级及以上荣誉
学校近三年承办县级及以上现场会
学校建有县级及以上名师(名校长)工作室
二、自评报告
学校自评报告概述(不超过2000字):
三、各县(市、区)教育行政部门评估鉴定报告
注:
字数在1000字左右。
四、遵义市教育局审定意见
附件2:
遵义市品质学校评估细则
评估要素
评估内容及要求
评估方式
一、
领导团队
(10分)
1.校长符合《义务教育学校校长专业标准》,担任市级以上校长工作室主持人,师生及家长满意度高,任校长职务以来荣获县级及以上以上“优秀校长”“名校长”“15851人才”“县管专家”等荣誉称号一项以上;
或在发现、培养校长后备人才,指导青年教师成长等方面做出突出贡献。
2.中层及以上干部计划、协调、筹措、掌控、合作和创新能力强,近三年荣获县级及以上优质课一等奖,骨干教师、学科带头人、优秀教育工作者等荣誉称号一次以上;
或在发现、培养校长后备人才,指导青年教师成长等方面做出突出贡献;
或作县级及以上专题报告、经验交流一次以上。
3、校级领导班子分工合理、团结协作,战斗力强,在教职工作有威信。
近三年教职工满意测评率都在90%以上。
查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、答辩。
二、
办学理念
(15分)
4.确立体现学校发展愿景的核心教育价值观,以价值观为统领,提炼学校办学理念、一训三风等,形成立足校情、逻辑清晰、表述精准、师生(家长和社会)认可并熟知的理念系统。
5.围绕理念系统,结合中国学生核心素养要求,寻找适合的实施路径,明确学校发展愿景,让学校愿景成为全体教职工的共同追求。
6.办学理念落实到了学校管理、教师管理、学生管理、教育教学的具体工作中。
通过抽查、答辩等方式复评。
三、
发展规划
7.制定学校中长期发展规划或校长任期发展规划。
8.制定学校品质发展规划,规划中有近期、中期、远期目标,有学校年度计划、总结,有过程记录、有建设成效,有制度保障、经费保障等。
查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、专家现场质询。
四、
校园文化
(20分)
9.围绕学校办学理念,建设具有教育品位、师生认可的外显环境文化,将外显文化与学校内涵合理结合、与课程紧扣,并充分发挥育人功能。
10.学校现有完整的设计视觉文化标识系统(校徽、校旗、校歌、校服、工作袋等)。
11.学校环境文化的呈现方式要得体现师生参与,对师生要有激励性,得到广大师生、家长和社会各界认可,标识系统浸润心灵。
查阅资料
五、
教师队伍
12.学校把师德师风作为评价教师队伍的素质的第一标准,按“四有要求”加强教师队伍建设。
13.学校现有两名以上市级名师或名班主任;
在县级及以上名师、名班主任、名校长、乡村教育家培养速度在全市同类学校领先。
14.学校近三年至少承担或完成一项市级以上教育教学科研课题;
在县级及以上教育教学科研立项、结题并推广研究成果情况在全市同类学校领先。
15.学校系县级以上校本研修示范校,校本研修实现定期化、制度化,搭建起青年教育成长的平台,教师有强烈的事业心、责任感。
现场查看、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、答辩
六、
课程体系
16.以学校核心教育价值和育人目标为导向,将学生德育、智育、体育、美育、劳动教育和科技创新等方面教育寓于活动中,按月构建全学年特色课程化活动体系。
其中,要有区别于其它校的特色性活动不少于1-2个,并长期坚持成为传统。
编写突出学校核心教育价值取向的校本课程,并进入课堂教学,有课时、教师保障。
17.特色课程化体系要有普及性,关注每位学生每个时期的个性化发展要求。
18.特色课程化体系要有持续性,连续开展三年以上,对全校学生产生广泛的育人效果。
19.学校以校本课程发展逐步实现学校办学思想,优势育人项目要有高品质追求、有实效性,能通过获奖、认证、影响等多途径支撑“贵州创一流、西南走前列、全国有影响”的遵义教育目标。
20.分学科并尊重学科特性探索基本步骤或环节,构建“自主、合作、探究”新型课堂生态,注重课堂的科学性、针对性,做到优质轻负。
听课、查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查
七、
示范引领
21.学校近三年总体工作或党建等工作荣获国家、省、市、县表彰分别加5、3、2、0.5分。
在全国、省、市、县进行经验交流一次分别加3、2、1、0.5分。
22.近三年获得国家、省、市级教育有教育行政部门参与的单项奖(如文明校园、安全校园等)分别加3、2、1分
23.近三年教师个人获政府或部门表彰每人次国家、省、市分别加0.5、0.3、0.2分,学生个人参加各级教育行政部门组织的国家、省、市级艺术、体育、科技活动分别加0.3、0.2、0.1分
查阅资料。
加分最高分为20分。
学校、教师、学生以最高项为加分标准,不重复加分。
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