特岗教师《教育理论综合》复习题集第3326篇Word格式文档下载.docx

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B、运动知觉

C、时间知觉

D、深度知觉

视崖是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。

视崖实验是考察个体深度知觉的实验。

6.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。

这说明教育可以（）。

A、创造更新文化

B、传播交流文化

C、选择提升文化

D、筛选保存文化

B

本题主要考查教育对文化发展的反作用。

建立孔子学堂，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了文化的传播、交流的功能。

故正确答案为B。

7.（2016山东省属·

单选）当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；

在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。

这些现象是（）。

A、社会助长

B、社会抑制

C、去社会化

D、社会懈怠

A

本题旨在考查各种群体影响的含义。

社会助长又叫社会促进，是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。

题干中个体在与他人一起活动时积极性更高，符合社会助长的特性。

故正确答案为A。

8.（2013山东济宁．单选）将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％～100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

这种学习方法是（）。

A、发现学习

B、合作学习

C、程序教学

D、掌握学习

本题旨在考查掌握学习的定义。

掌握学习的基本理念：

只要给予足够的时间和适当的教学，在学生发生困难的时刻、在困难内容上给予帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80％～90％的评价项目）。

9.关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

A、小学生低年级不开设综合实践活动课程．五年级以上开设

B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程、

C、综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力

D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类

自小学生三年级开始开设综合实践活动课程。

10.提出“教育即生活”这一观点的教育哲学家是（）。

A、杜威

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、卢梭

本题主要考查杜威的教育思想。

杜威指出教育的本质为教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改组或改造。

11.（2014河北邯郸·

单选）个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。

这种效应是（）。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、近因效应

D、投射效应

本题旨在考查晕轮效应的含义。

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，又称为光环效应。

12.德育过程的构成要素中，（）既是教育的客体，也是教育的主体。

A、受教育者

B、教育者

C、德育内容

D、德育方法

本题主要考查德育规律。

学生既是教育的客体，又是教育的主体。

13.（2014山东菏泽·

单选）在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：

一种是“教学中心”的领导方式；

另一种是（）的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”

本题主要考查班主任的领导方式。

班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。

14.（2015山东省属·

单选）王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的（）。

A、起始阶段

B、起伏阶段

C、高原阶段

D、突进阶段

本题旨在考查高原期的相关知识。

动作技能形成过程中有一个短暂的停滞期为高原期。

题干中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描述的正是这种已经遇到困难，但是仍在坚持与努力的状态。

15.师德修养的时代性特点需要教师（）

A、随时代变化．彻底变革师德内涵

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统

倡导师德修养，需要教师紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

16.按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验是（）。

A、理智感

B、美感

C、义务感

D、道德感

本题旨在考查道德感的含义。

道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

17.（2014山东菏泽·

单选）学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。

A、道德动机

B、道德评价

C、积极的道德情感

D、道德行为习惯

本题旨在考查品德的心理结构及各成分的地位。

品德的心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

其中道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。

它与道德认知一起，是推动人产生道德行为或抑制不道德行为的内在动力。

18.基础教育课程改革纲要（试行）》提出，普通高中以（）

A、综合课程为主

B、分科课程为主

C、活动课程为主

D、经验课程为主

小学以综合课程为主，中学分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。

19.“前有堵截，后有追兵”说的题目解析是（　　）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。

“前有堵截，后有追兵”正是双避冲突的表现。

因此本题选B。

20.（2013广西梧州·

单选）根据加德纳的多元智能理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。

这里的智力主要是指（）。

A、言语智力

B、人际智力

C、自知智力

D、身体—动觉智力

本题旨在考查加德纳多元智能理论中各个智力的含义。

人际智力（社交智力）．包括与人交往且和睦相处的能力。

人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。

推销员、教师、心理医生、政治家的人际智力很高。

21.（2014辽宁锦州·

单选）形成良好师德风尚的重要精神条件是（）。

A、教师道德

B、教师威信

C、教师荣誉

D、教师公正

教师荣誉即社会对教师道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。

22.新课程改革的出发点是（）

A、终身学习

B、和谐教学

C、生态教育

D、以人为本

新课程改革的出发点是以人为本。

23.（2014四川·

单选）小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。

为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。

这是运用了教育方法中的（）。

A、说理教育法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、陶冶教育法

本题主要考查德育方法。

班主任组织学生向小张学习，学习其帮助老人的精神，这属于榜样示范法。

24.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于（）。

A、冷漠

B、抑郁

C、强迫

D、偏执

教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。

其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。

题干所描述的表现属于强迫型人格障碍的行为表现。

25.新课程提倡的三维教学目标是指（　　）。

A、知识、技能和方法

B、情感、态度和价值观

C、知识、技能和情感

D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

义务教育阶段各学科的课程标准，在目标的陈述上，都包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，即新课程倡导的三维教学目标。

26.（2016广西桂林·

单选）有的孩子认识到拿人家东西不对，也为此羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（）。

A、道德认识

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

本题旨在考查品德的构成成分及各成分的内涵。

孩子认识到拿人家东西不对，说明道德认知是正确的；

抵不住诱惑，说明他们的意志不坚定，不能够克服种种困难达到目标。

所以，应该加强他们道德意志的培养。

27.（2014江苏南通·

单选）“江山易改，本性难移”说明人格具有（）。

A、整体性

B、稳定性

C、独特性

D、社会性

本题旨在考查人格的特点。

“江山易改，本性难移”说明人格具有稳定性。

而在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。

28.（2014广东广州·

单选）在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢。

这反映了（）差异。

A、注意的分配

B、注意的转移

C、注意的广度

D、注意的稳定性

注意的广度，指的是人瞬间把握的客体数目。

题干中描述的是有的人能够一目十行，瞬间把握的客体数目很多；

有的人可能一目一个字，瞬问把握的客体数目很少，因此体现的是注意的广度。

29.人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力是（）。

A、模仿能力

B、创造能力

C、一般能力

D、特殊能力

本题旨在考查模仿能力的概念。

模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动，以相同的方式做出反应的能力。

模仿是人类的一种重要的学习能力，是知识积累所不可缺少的心理条件。

30.（2013山西大同·

单选）现代教学的基本组织形式是（）。

A、个别教学

B、班级授课制

C、现场教学

D、小组教学

本题主要考查教学组织形式。

班级授课制是最基本的也是最主要的教学组织形式。

31.教育法律关系的内容是指（　　）。

A、权利

B、权利和义务

C、义务

D、智力成果

教育法律关系内容，是指教育法律关系主体在依法成立的法律关系中享有的某种权利和应该承担的某种必须履行的义务。

32.小海的家长给刘老师送来贵重礼品，拜托刘老师给小海调换一个好座位，刘老师收下了礼品并给小海调换了座位，刘老师的做法（　　）。

A、体现了礼尚往来的良好品德

B、体现了关爱学生的教育情怀

C、反映了他利用职权谋取私利

D、反映了他忽视学生主体意愿

刘老师用给学生调换座位的举动来收取贵重礼品，显然是在利用职权谋取私利，违背了教师职业道德规范的要求。

33.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案。

这种思维方式是（）。

A、动作思维

B、聚合思维

C、直觉思维

D、发散思维

根据已知的信息，利用规则最后得出固定的唯一的答案，属于聚合思维。

34.（2015陕西西安·

单选）每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己先前经验的基础上，以其特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义。

这属于（）的主张。

A、人本主义学习观

B、操作强化学习理论

C、观察学习理论

D、建构主义学习理论

本题旨在考查建构主义学说。

建构主义学习理论强调在已有经验基础上去建构或生成、成长出新知识。

35.多血质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。

A、强、平衡、灵活

B、强、不平衡

C、强、平衡、不灵活

D、弱

本题旨在考查气质类型的特征。

多血质是活泼型，其高级神经活动过程的特点是强、平衡、灵活。

36.教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。

A、多样化

B、专业化

C、单一化

D、崇高化

本题旨在考查教师职业角色的特点。

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

37.如果发生违反《义务教育法》规定的行为，（　　）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A、任何组织或个人

B、未成年人父母或其他监护人

C、本人或其监护人

D、未成年人父母或其他监护人及学校工作人员

根据《中华人民共和国义务教育法》第九条的规定，任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。

发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。

38.教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动具有（）。

A、自愿性

B、自主性

C、灵活性

D、实践性

教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有自主性。

39.（2013山东莱芜·

单选）“那个人长什么样我不记得了，但是再见面时我能认出她的模样。

”这属于（）。

A、回忆

B、再认

C、想象

D、联想

回忆指的是对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。

再认指的是对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的过程。

题干中说再见面才能认出，所以属于再认。

40.（2016河南焦作·

单选）有些科目主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

本题旨在考查教学策略的特征。

以教师为中心的讲授策略有利于学生在短时间内掌握系统知识。

二、多选题

1.（2016山东济南·

多选）下列属于逃避条件作用现象的是（）。

A、看见路上的垃圾后绕道走开

B、感觉屋内人声嘈杂时离开房间

C、过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避

D、被雨淋到之后，快速奔跑躲避下雨天气

A,B,D

本题旨在考查负强化的分类。

A、B、D三项属于逃避条件作用，C项属于回避条件作用。

故正确答案为ABD。

2.（2013云南昆明·

多选）按照韦纳的三维度归因模式，下列属于内在因素的是（）。

A、能力高低

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

本题旨在考查韦纳成败归因理论的划分。

韦纳将个体成败的因素划为内外两类，其中内部因素包括能力、努力和身心状态三种。

C项任务难度为外部因素。

3.对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（　　）。

A、荀子

B、华生

C、孟子

D、弗洛伊德

E、洛克

A,B,E

孟子和弗洛伊德都是内发论者。

4.古代斯巴达教育的特点是（）。

A、以私立学校教育为中心

B、比较注重个体身心和谐发展

C、重视女子教育

D、注重军事化管理

C,D

本题考查斯巴达教育的特点。

斯巴达教育机构由国家设立，严禁设立私立学校，排除A。

雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

斯巴达对女子也采取同样的军事和体育训练方式，如竞走、掷铁饼、投标枪、格斗等等。

对女子来说，这样的训练还有另外一个重要意义，因为身体强壮的女子结婚后才能生育出健壮的孩子。

故正确答案为CD。

5.教师职业角色的特点是（）。

A、管理者角色

B、研究者角色

C、示范者角色

D、领导者角色

A,B,C,D

本题旨在考查教师的职业角色。

教师的职业角色多种多样，包括传道者、授业解惑者、示范者、组织者和管理者、研究者、领导者、心理辅导者等多种角色。

故正确答案为ABCD。

6.新课改背景下学习方式的基本特征有（）

A、独立性

B、主动性

C、渗透性

D、体验性

新课程中学习方式的基本特点主要有：

主动性、独立性、独特性、体验性、问题性、交往性与创新性。

其中，主动性是现代学习方式的首要特征；

独立性是现代学习方式的核心特征；

体验性是现代学习方式的突出特征。

7.下列选项属于班主任工作任务的是（　　）。

A、班干部队伍建设

B、加强学生行为训练，矫治不良习惯

C、关注学生心理健康

D、是学校教育工作的主力军

A,B,C

D项属于班主任工作的意义，其他三项均是班主任工作的任务。

8.新课程积极倡导的学生观是（）

A、学生是发展的人

B、学生是独特的人

C、学生是单纯抽象的学习者

D、学生是具有独立意识的人

学生是发展的人，把学生看成是发展的人包含以下几个基本含义：

①学生的身心发展是有规律的；

②学生具有巨大的发展潜能；

③学生是处于发展过程中的人。

学生是独特的人，把学生看成是独特的人包含以下几个基本含义：

①学生是完整的人，学生是有着丰富个性的完整的人；

②每个学生都有自身的独特性；

③学生与成人之间存在着巨大的差异，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。

学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意识的人包含以下几个基本含义：

①每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客

9.（2014山东省属·

多选）关于能力，下列说法正确的是（）。

A、要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力

B、能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小

C、不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同

D、模仿也是一种能力

A,C,D

本题旨在考查能力的分类及特征。

对于A项来说，能力分为一般能力和特殊能力。

一般能力即我们平时所说的能力，人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展紧密相连。

特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件。

同时，不同能力类型在不同人身上有不同体现，这是能力类型的个别差异性。

模仿是一种再造能力，与之对应的还有创造能力。

故正确答案为ACD。

10.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（　　）。

A、低级的学习动机

B、远景的间接性动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

A,C

略。

11.（2015广东广州·

多选）专家型教师与新手型教师的主要区别表现为（）。

A、教学态度

B、教学计划

C、教学过程

D、教学评价

B,C,D

本题旨在考查专家型与新手型教师的比较研究。

专家型和新手型教师的主要区别表现在教学计划、教学过程和教学评价三个方面。

故正确答案为BCD。

12.（2016浙江杭州·

多选）以下关于学习风格的描述正确的是（）。

A、场独立型的学生偏爱自然科学

B、视觉型的学生乐于动手操作解决问题

C、辐合型的学生习惯从多个角度扩散

D、冲动型的学生倾向于很快地检验假设

A,D

本题考查认知风格的分类。

其中，A、D两项描述