五备课组活动内容记录表文档格式.docx
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背诵并家默U1课文和词组、WORKBOOKU1、配套补充练习
补充材料
《怎样学好牛津》、《YLE》、《英语辅导报》
作文:
Myhappyfamily
教学技术
应用
多媒体
教学反思
学生对于likedoing/todo掌握的不好
单复数没有概念,复数经常不加s,谓语动词不用are或do
很多小学里学过的语法概念非常模糊
绝大部分学生音标都没有系统学习过,连原音音标都无法辨识,六年级开学的几个星期可以利用一段时间进行音标学习
专题
研讨
常规
工作
记录
开学前两周教案检查
2主备课人:
六年级学科质量分析
基础知识部分得分相对较好,听力部分中填写单词和听短文选择答案两大题、词汇和语法部分中看图填词和根据描述猜词两大题以及写话能力题相对问题较大,主要原因在于学生的整体理解于综合运用能力较弱
平时要巩固复习国际音标,尤其是字母组合的发音规律,了解基本的语音知识,包括划分音节、如何读准单词的重音和句子的语调。
并对学生进行快速应答的训练,提高学生听力水平。
重视基本语言结构的操练,帮助学生理清基本概念和语言结构,让他们学会总结简单的与法规侧并熟练掌握词性。
加强易错单词的拼写和书写的规范性训练,教材中出现的动词过去式和过去分词作为教学重点要求学生熟记并会运用。
多进行阅读训练和指导,培养学生审题和联系上下文理解文章的能力。
阅读训练以课堂训练为主,兼顾课外阅读,加大报刊阅读量,提高阅读速度。
教学不仅停留在语言的机械模仿和操练阶段,要培养学生正确灵活地运用语言的能力,尽可能地激发起学生的思维和想象能力。
平时要引导学生多读多开口,鼓励学生用丰富多彩的语言表达想法,避免写话时语句不通的现象,要加强每周对优秀范文的点评。
3主备课人:
杜怡华
M1U2Ihaveagoodfriend
(be)friendlyto,(be)kindto,helpful,(be)latefor,(be)hard-working
get(s)angry,work(s)hard,tell(s)alie
have/hasbeento…
already,just,yet
promise(not)todo
tellsb(not)todo
背诵并家默U2课文和词组、WORKBOOKU2、配套补充练习
小作文:
Mygoodfriend
教学安排上可以先上p12-13上的内容,再上p9-11页上的课文
现在完成时只要求掌握has/havebeento
基础好的班级可以辨析hasbeento;
hasbeenin;
hasgoneto
4主备课人:
杨晟喆
M1U3Spendingadayouttogether
现在进行时:
bedoing
一般将来时:
begoingtodo
提问价格:
Howmuchdoesitcost?
用near,far(away)from表示距离
用特殊疑问提问:
Wh-;
How
固定搭配:
aphotoof(me)
背诵并家默U3课文和词组、WORKBOOKU3、配套补充练习
Spendadayout(参考范文,用一般将来时写,进行写作的指导,例如总分结构,写一个活动时根据时间线)
P18上动词词组要求学生能灵活运用
介词in,on,at要帮助学生区分用法
加强学生特殊疑问句的操练
6主备课人:
朱梅珍
Morepractice
现在完成时
Morepractice中的语音练习
Morepractice课文中的一些词组和句型要求学生掌握并能够灵活运用
7主备课人:
M2U4Whatwouldyouliketobe?
句型:
wouldliketodo
会用because连接句子
掌握和职业相关的单词和短语,知道每个职业所从事的工作内容
背诵并家默U4课文和词组、WORKBOOKU4、配套补充练习
Myidealjob(参考辅导报上范文)
补充词汇:
astronaut,fisherman,engineer等
操练wouldliketo和wantto句型
要求学生背出p27Readandthink中的所有句子
8主备课人:
M1U5Openday
序数词
一般过去时
begoingtodo,willdo
时间的表达方式,e.g.twoforty
表示先后顺序的副词:
first,next,afterthat,finally
背诵并家默U5课文和词组、WORKBOOKU5、配套补充练习
注意invitation的拼写
在教学一般过去时的时候要注意-ed的发音,让学生寻找一些规律
要求学生背出p98上的附录(不规则动词的变化)
9主备课人:
期中复习
U1—U5课文、词组和句型
每单元Language中的语言知识
1背诵并家默U1—U5词性转换、词组和句型
2《怎样学好牛津》
3《YLE》
4期中复习卷
在复习课中要注意帮助学生概括总结
在试卷讲评中要有易错题目的订正和巩固
课堂上可以听写范文,然后要求学生回家仿写,辅导报上也有很多范文可以参考
教案、学生作业检查
11主备课人:
M2U6Goingtoschool
表示距离:
near,farawayfrom
Howdoyougotoschool?
By_____/Onfoot.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout…
Whatdoyouseewhenyouareonthe_____/walkingtoschool?
Isee_____whenIam…
背诵并家默U6课文和词组
WORKBOOKU6
配套补充练习(YLE)
Onthewaytoschool/home
本单元内容学生比较熟悉,但是对于“Ittakessbsttodo”句型掌握的并不是很好,在练习中的错误很多。
在口头表达中学生也会出现“bymyfather’scar”的错误表达。
虽然教材上前几单元就教授了单词spend,但是未出现spend(in)doing/on的用法,可以在基础较好的班级里面进行补充,因为在一些练习中会反复出现相关的内容。
12主备课人:
M2U7Rulesaroundus
情态动词:
must/can/should(not)
祈使句:
Don’t(do)
表示地点的介词和短语:
in/on/at,inthemiddle,ontheleft,ontheright
代词:
one
Wherecanwefindit?
Whatdoesthissignmean?
Which…?
背诵并家默U7课文和词组
WORKBOOKU7
Classrules
本单元内容难度较低,学生在小学阶段已经学过与之相关的内容,所以在教学中可以多拓展一些内容,补充一些词汇,课后可以让学生制定出classrules并张贴于教室。
情态动词是本课的重点,在教学中必须让学生掌握其语言功能,并正确使用。
本单元的内容虽然简单,但是不建议把整个单元的内容合并,仓促教授,每页内容都有侧重点,要把握好重点内容,扎实的教授。
例如:
P45要掌握哪里有rules;
P46会用不同的句型说出signs的含义;
P48用must和Don’t写出classrules
13主备课人:
MorePractice
一般现在时
wouldlike
背默P53词组、语段
Myidealjob
在教学Abbreviations的时候,可以多补充一些缩写形式来提高学生对英语的兴趣。
应该要求六年级学生进行正确的音标书写和认读,可以根据班级情况进行音标的默写。
14主备课人:
M2U8Thefoodweeat
Whatwouldyoulikefordinner?
Wouldyoulike_______or_______?
I’dliketohave_______.
Whatkindof________wouldyoulike?
介词短语:
Inthemarket/supermarket,atthe_____stall/inthe______section
现在完成时:
I’vebought
动词的过去分词:
steamed,fried,boiled,baked
英语菜名的表达方式
背诵并家默U8课文和词组
WORKBOOKU8
Myfavouritefood
本单元内容使学生很感兴趣的食物,可以多教授一些和食物相关的单词。
在操练中可以添加一些在饭店的点餐对话练习,让学生把学到的知识运用到真实的生活中去。
本单元再次涉及到现在完成时,可以帮助学生初步理解一般过去时和现在完成时的区别,并进一步正确运用现在完成时。
段力佩教学评优
段力佩听课、评课
15主备课人:
M2U9Picnicsarefun
Shallwe…?
Let’s…?
Whydoyoulike_______?
Ilike_______because…
MayIhavesome________,please?
Wouldyoulikesome________?
形容词:
tasty,delicious,sour,bitter,(too)salty,(too)spicy
名词(可数、不可数)
背诵并家默U9课文和词组
WORKBOOKU9
Picnics/barbecuesarefun
学生对于fun和funny的用法掌握的非常不好,在练习中一直混淆。
教师可以多给些例句来帮助他们区分,例如:
Itisfun(to…),Whatfunitis!
等。
学生在作文中也出现时态乱用的问题,教师要加强指导。
在教授enough时,也可以补充adj/adv+enough的用法。
16主备课人:
M2U10Healthyeating
Howmuch______doweneed?
Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?
量词:
alittle,afew,some,plentyof,alotof
比较级:
Healthierthan,lesshealthythan,ashealthyas,asunhealthyas
should(not)
背诵并家默U10课文和词组
WORKBOOKU10
Howtokeephealthy
学生在口头表达中容易忽视可数名词的复数形式,对于afew,alittle的用法也容易出错。
在课堂教学中可以教授toolittle,toofew,toomany,toomuch和onlyalittle,onlyafew的短语,让学生理解too的含义并正确表达。
17主备课人:
M2U11
asliceof,atinof,apieceof
Inthemiddleof,ontheright/leftof,onbothsidesof,abovebelow
表示顺序的副词:
Firstly,Secondly,Next,Then,Afterthat,Finally
背诵并家默U11课文和词组
WORKBOOKU11
本单元作为本册的拓展内容,但是对于基础较好的班级还是要求必须掌握的,在本单元的教学中可以多复现一些前一个单元的知识,多进行一些单词的巩固和加强。
中小学英语教学衔接—上外静小听课
18主备课人:
背诵并家默U1—10单词和词组
历年期末考卷
作文辅导:
Rulesaroundus
Onmywayto_____
Suggestionsforgoodeatinghabits
Preparingforapicnic
部分学生的拼写存在很大问题,要教生一些记忆单词的办法,做到音形结合。
针对基础部分,每单元出一份练习卷,并上好练习讲评课。
学生平时成绩,口语成绩,学生作业,听课笔记,上传资料
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 备课 活动 内容 记录