苏教版语文高二高中语文第一专题《南州六月荔枝丹》学案Word格式.docx
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第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
红缯( ) 紫绡( ) 瓤肉( )
醴酪( )( )粗糙( )徐夤( )
绛囊( )( )渣滓( )( )梅卤( )
浸渍( )贮藏( )唐羌( )
谏阻( )苞蕊( )赵佶( )
吹嘘( )文徴明( )卢橘( )
枇杷( )( )啖( )
【答案】 zēnɡ xiāo rá
nɡ lǐ là
o cāo yí
n jià
nɡ ná
nɡ zhā zǐ lǔ zì
zhù
qiānɡ jià
n ruǐ jí
xū zhēnɡ jú
pí
pɑ dà
n
二、多音字
1.组词辨析法
(1)龟
(2)薄
(3)藉
(4)藏
【答案】
(1)jūn ɡuī Qiū
(2)bó
bò
bá
o (3)jiè
jí
(4)cá
nɡ zà
nɡ
2.语境辨析法
(1)记载( )显示,本公司不存在任何载( )货车辆的违规现象。
(2)从5月14日开始提供( )口供( )以来,她屡次说谎。
【答案】
(1)zǎi zà
i
(2)ɡōnɡ ɡò
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【答案】
(1)浆 桨
(2)绽 淀 (3)幅 副 (4)蘖 孽 (5)褐 谒 偈 揭 (6)蒂 谛 缔 啻
第3步用词语——送你一双慧眼
1.退化·
蜕化
两者都是动词,都有“变化”的意思。
“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全消失;
也泛指事物由优变劣,由好变坏。
“蜕化”指虫类脱皮,也比喻腐化堕落。
请将正确的词语填在横线上。
(1)随着年龄的增长,人的味蕾会变得比较小,甚至萎缩,再加上味觉神经________(退化/蜕化)了,因此会影响对味道的敏锐度。
(2)对于党员和党的干部中那些屡经教育仍不悔悟和改正的人,要按照党章和其他党内法规的规定予以严肃处理,对那些无可救药的________(退化/蜕化)腐败分子,要坚决从党的队伍中清除出去。
【答案】
(1)退化
(2)蜕化
2.传诵·
传颂
两者都是动词,都有辗转传播的意思。
“传诵”指辗转传播诵读;
辗转传播称道(多指文化)。
“传颂”指辗转传播颂扬(多指人的事迹)。
(1)卜凡被授予陕西省第四届“道德模范”称号,人们在深切悼念卜凡的同时,也在________(传诵/传颂)着这位道德标杆的生前事迹。
(2)9月28日,广西师范大学举行了纪念孔子诞辰2566周年千人齐心________(传诵/传颂)《论语》活动。
【答案】
(1)传颂
(2)传诵
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1.当壮族姑娘唱起热情的山歌,远道而来的客人也因地制宜,用欢快的歌声来应和。
( )
请说明理由:
【答案】 ×
“因地制宜”根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
此处用在“唱歌”上,适用对象错。
2.七旬阿婆被撞倒地不起,电动车车主以为遭遇“碰瓷”不了了之,多亏热心路人“掺和”,倒地不起的阿婆才得以及时入院治疗。
这里强调的是电动车主对阿婆不理睬,而非强调事件的结果,可用“置之不理”。
3.近期,巴西里约热内卢盗抢案件频发,持枪歹徒劳民伤财,使百姓财产损失严重,但无人员伤亡。
此处没有突出使人民劳苦,故用“劳民伤财”不对。
科普作用——贾祖璋
贾祖璋(1901—1988),浙江海宁人。
我国著名的生物学家、科普作家,科学小品的开拓者之一,我国提倡动物文学、倡导自然保护的先行者。
贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有很高的思想性、科学性和艺术性。
主要作品是早年著有的《鸟类研究》《鸟类概论》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》等和新中国成立后出版的《生物学碎锦》。
科学小品文
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文,它是用文学笔法来介绍某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。
它的特点是短小精悍,通俗易懂,语言丰富多彩,形式生动活泼,常运用丰富的想象以及比喻、拟人等修辞手法。
它既有科学的严谨性,又有文学的趣味性,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体,能够使读者在文学欣赏中获得科学知识。
本文题目来源于明代陈辉《荔枝》一诗。
这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的外形、果实以及贮运,对荔枝的习性、产地、栽培历史等做了一般性介绍,并对我国荔枝生产的未来充满信心。
文末指出今天我们发展荔枝生产,是要造福广大劳动人民,升华了文章的主旨。
①________ ②________ ③________
【答案】 ①颜色 ②果实特点 ③贮藏
一、阅读课文第一段,回答下面的问题。
1.文章开头为什么从幼时对荔枝的印象写起?
【答案】 本文开头写幼时的印象与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾,形成了对比,自然就构成了全文的悬念,使读者急于知道荔枝是怎样一种水果,有无价值。
二、阅读课文第二段,回答下面的问题。
2.第二段介绍荔枝的外壳,主要使用了什么说明方法?
作用如何?
【答案】 一是使用了作比较的说明方法,指出缯与荔枝的壳在质地上的不同,增强了说服力;
二是使用了引用的说明方法,使原本枯燥的说明变得生动形象。
三、阅读课文第三至六段,回答下面的问题。
3.文章第三段引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些诗句,有什么作用?
【答案】 介绍荔枝果实的颜色,说明荔枝颜色以红为主,非常美丽。
其中“南州六月荔枝丹”点明了文题。
4.文章第六段,“‘盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇’,是夸张的说法”,这里所谓“夸张的说法”是什么意思?
【答案】 “盈盈荷瓣风前落”是说荔枝内壁薄膜的轻盈,“片片桃花”则比喻荔枝的壳。
因为文章有所交代,“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色”,那用这样的诗句描绘荔枝,自然运用了夸张手法,也就有些失实了。
四、阅读课文第七至十四段,回答下面的问题。
5.文章第八段写荔枝的“贮藏”,“贮藏”是运输问题,而果肉和果核是生态问题,“荔枝不耐贮藏”一段放在果肉和果核两段之间,是否破坏了由表及里的说明顺序?
【答案】 荔枝不耐贮藏,主要与荔枝肉有关系,所以把这一段紧接在介绍荔枝肉的后面。
如果把这一段移到介绍荔枝核的后面,行文就不如现在的安排自然了。
五、阅读全文,回答下面的问题。
6.文章是介绍荔枝这种水果的,题目为什么不用“荔枝”而借用一句诗——“南州六月荔枝丹”?
【答案】 “南州六月荔枝丹”,短短7个字,包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。
以这句诗做标题,能激发人丰富的联想,并且有文学气息,同文章本身的语言风格是一致的,当然比以“荔枝”做标题要好。
话题:
荔枝不耐贮藏,但为了封建统治者个人口腹之好,朝野官员竟会劳民伤财地长途运输。
你认为这样的行为与国势的强衰变化有没有关系?
请结合所学历史知识,谈谈你的见解。
学生甲:
有关系。
所谓“得民心者得天下”。
劳民伤财的事情会直接影响,进而造成阶级矛盾的产生或激化,就会使国势走向衰败。
我的观点:
【答案】 有关系。
所谓“民,水也,水能载舟,亦能覆舟”。
失去百姓的拥护和信任,阶级矛盾就会加深,就不会有团结安定的社会局面,那么国势就会逐渐走向衰败。
1.写作特色
妙用引用文生辉
“飞焰欲横天”“红云几万重”。
作者引用诗句来比拟荔枝林果实红艳的绚丽景色,更是恰切,顿时把南州六月荔枝丹的“丹”字形象化、具体化了,给读者留下了明丽而深刻的印象。
本文引用古诗文有十余处之多,多数出自描写荔枝的名篇佳作,犹如一颗颗大小不等的珍珠,璀璨闪烁,既增加了有关荔枝的知识,又增添了文章的艺术色彩,还调节了读者阅读时的感受节奏。
2.写法指导
文中引用“二法”
法一:
可以局部引用
就是在文章的局部位置引用古诗文名句,如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方位置比较突出、醒目,容易引起读者的关注,给读者留下较好的印象。
如江西省高考满分作文《“树人”需要鲁迅》:
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂,确实并不浅显。
但这能成为我们怕的理由吗?
纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说,又有哪一个是浅显的?
对于精华,唯有一字一句仔细琢磨,方得真滋味。
“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”“当生活安逸了,人就被生活所累了。
”“心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。
”……字字珠玑,意味深长,发人深省,难道都让红尘掩盖了它们?
世事沧海桑田,思想却亘古不变。
选用鲁迅的名言,昭示文章题旨。
法二:
可以全篇引用
这既指整段之内大量引用,又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有深厚的文化积淀,大量、多处的引用,能大大提升文章的文化品质和审美趣味,充实文章的底蕴。
整段引用的如高考优秀作文《寂寞的意韵》:
寂寞是什么?
曾几何时,有李白“举杯邀明月,对影成三人”。
也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!
曾几何时,有李后主感慨“无言独上西楼。
月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”。
也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!
曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”。
也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!
于是,我问月亮,广寒宫中的嫦娥告诉我:
寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么?
我无法回答。
一段之内五处引用诗词名句,以此作为文章情感和义理的载体,让“寂寞”具有了深刻的文化内涵,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和感染力,使文章底蕴厚实,充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
3.迁移应用
请你就“水”这一事物,参照示例,写一段文字,要求写出水的特点,并且引用或化用有关水的诗文,力求使语言有一定的美感。
示例:
古有大禹治水,今有三峡工程,水与人类文明息息相关。
无论是“在河之洲”的诗经时代,还是“黄河之水天上来”的唐宋王朝,抑或是“金沙水拍云崖暖”的革命岁月,水浸润着许许多多人文精魂,与“人”结下不解之缘。
【答案】 (示例一)清风朗月,芳华萋萋,流水淙淙,绵绵不绝,是水的柔情;
渔舟唱晚,落霞孤鹜,秋水共长天一色,是水的色彩;
惊涛拍岸,乱石穿空,滚滚长江东逝去,黄河之水天上来,是水的豪情。
(示例二)古代诗人热爱水,吟唱水。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
具有水之性格的诗人们,最后往往与水合而为一。
屈原,怀着无可奈何的悲怆,毅然抱石投入汨罗江,让水抚慰心灵之伤;
李白,带着他“欲上青天揽明月”的憧憬纵身扑向水中明月,扑向采石江心,他得到了明月,因为他回到了母亲的怀抱;
杜甫,在他生命的最后一夜,躺在江心的扁舟上,聆听着江水的低吟,“大江日夜流,客心悲未央”。
江水召唤着:
子美,随我去吧!
于是,诗魂随着滔滔江水,流向天涯。
水,承载着我们太多的思念,在涛声里,流淌着无尽的吟唱。
1.课内素材
八旬老人科普心
贾祖璋先生怀着一颗对祖国、对科学的热爱之心,一生致力于科学普及工作,虽年老仍笔耕不辍。
在本文中他把科学性放在第一位,使艺术为科学服务。
富有诗意的标题,形象的比喻,故事的穿插,优美诗句和珍贵文献的运用,皆因揭示了荔枝世界的奥秘才有价值。
从文中我们感受到祖国文化的悠久与博大,更感受到一位科普作家强烈的责任感和使命感。
恰同学少年,风华正茂,让我们接过前辈的大旗,努力学习科学文化知识,把我们的祖国建设得更加繁荣富强!
【应用角度】 “责任”“使命”“榜样”“文化传承”等。
2.精彩应用
正如斯蒂芬·
茨威格所说:
“一个人生命中最大的幸运,莫过于在他人生中途,即年富力强时发现自己生活的使命。
因为明白了自己的使命,史铁生使地坛开出了绚丽的花朵;
因为承担起自己的使命,贾祖璋使科学小品熠熠生辉于艺术之林;
因为懂得了自己的使命,贝多芬使音乐响遍世界的角角落落……
使命是人生奋斗不懈的动力,是事业兴旺发达的向导。
为自己找一个崇高的使命吧,那样你会真正成就一番事业,度过一个有意义的人生!
明确自己的价值观,有利于我们在生活中快速地做出正确的判断和决定;
按照正确的价值观生活,我们才能不留遗憾,问心无愧……
荔 枝
肖复兴
我第一次吃荔枝,是28岁的时候。
那是十几年前,我刚从北大荒回到北京,家中只有孤零零的老母。
站在荔枝摊前,脚挪不动步。
那时,北京很少见到这种南国水果,时令一过,不消几日,再想买就买不到了。
想想活到28岁,居然没有尝过荔枝的滋味,再想想母亲快70岁的人了,也从来没有吃过荔枝呢!
虽然一斤要好几元,挺贵的,咬咬牙,还是掏出钱买上一斤。
那时,我刚在郊区谋上中学老师的职,衣袋里正有当月42元半的工资,硬邦邦的,鼓起几分胆气。
我想让母亲尝尝鲜,她一定会高兴的。
回到家,还没容我从书包里掏出荔枝,母亲先端出一盘沙果。
这是一种比海棠大不了多少的小果子,居然每个都长着疤,有的还烂了皮,只是让母亲一一剜去了疤,洗得干干净净。
每个沙果都显得晶光透亮,沾着晶莹的水珠,果皮上红的纹络显得格外清晰。
不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。
我知道这一定是母亲买的处理水果,每斤顶多5分或者1角。
居家过日子,老人就这样一辈子过来了。
不知怎么搞的,我一时竟不敢掏出荔枝,生怕母亲骂我大手大脚,毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了。
我拿了一个沙果塞进嘴里,连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住口说真便宜——其实,母亲知道那是我在安慰她而已,但这样的把戏每次依然让她高兴。
趁着她高兴的劲儿,我掏出荔枝:
“妈!
今儿我给您也买了好东西。
”母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来:
“你财主了怎么着?
这么贵的东西,你……”我打断母亲的话:
“这么贵的东西,不兴咱们尝尝鲜!
”母亲扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下,嘴里不住地对我说:
“你说它是怎么长的?
怎么红皮里就长着这么白的肉?
”毕竟是第一次吃,毕竟是好吃,母亲竟像孩子一样高兴。
那一晚,正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客,望着桌上这两盘水果有些奇怪。
也是,一盘沙果伤痕累累,一盘荔枝玲珑剔透,对比过于鲜明。
说实话,自尊心与虚荣心齐头并进,我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果,真恨不得变戏法一样把它一下子变走。
母亲端上茶来,笑吟吟顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头对客人说:
“快尝尝荔枝吧!
”说得那般自然、妥帖。
母亲很喜欢吃荔枝,但是她舍不得吃,每次都把大个的荔枝给我吃。
以后每年的夏天,不管荔枝多贵,我总要买上一两斤,让母亲尝尝鲜。
荔枝成了我家一年一度的保留节目,一直延续到三年前母亲去世。
母亲去世前是夏天,正赶上荔枝刚上市。
我买了好多新鲜的荔枝,皮薄核小,鲜红的皮一剥掉,白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠,仿佛跑了多远的路,累得胀着一张张汗津津的小脸。
是啊,它们整整跑了一年的长路,才又和我们阔别重逢。
我感到慰藉的是,母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝,我一直认为是天命,是母亲善良忠厚一生的报偿。
如果荔枝晚几天上市,我迟几天才买,那该是何等的遗憾,会让我产生多少无法弥补的痛楚。
其实,我错了。
自从家里添了小孙子,母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。
我忽略了身旁小馋猫的存在,他再不用熬到28岁才能尝到荔枝,他还不懂得什么叫珍贵,什么叫舍不得,只知道想吃便张开嘴巴。
母亲去世很久,我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝,都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
而今,荔枝依旧年年红。
1.学描写
第3段画线的句子用“扑哧”“抚摸”“划破”“剥开”“托着”等细节,写出了母亲看着爱自己的儿子买回的“贵重”东西,虽然清苦,但她还是笑了,心中是何等的幸福,同时也写出了母亲对荔枝的喜爱之情。
2.悟形象
通过母亲端出和端走沙果可以看出母亲懂得持家,善解人意,关爱体谅儿子;
通过母亲不吃荔枝而留给了孙子,可以看出母亲是一位慈爱、怜惜孙子的好奶奶。
3.悟情感
本文以荔枝为线索,赞扬了母亲对儿、孙的爱,也表达了对母亲念念不忘的思念之情。
4.悟结尾
荔枝可以年年红,可是母亲已经不在了,看着这母亲爱吃却舍不得吃的荔枝,掀起了作者内心对母亲无尽的怀念。
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