小学第二学期教学教学计划精选最新文档格式.docx
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1、教师观念教育是以生命感召生命的过程,教育活动是一个师生共同参与的互动过程,教师和学生只有在教育活动中共同体验、共同创造,才能共同享受教育的幸福,才能共同受益于幸福的教育。
教师的幸福感与自我评价息息相关。
教师要严格落实“候课制”(教师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候,自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备),上课或辅导不外出、不早退、不拖堂;
不带茶杯进教室,在课堂上不开启通讯工具;
不在教室内抽烟;
没有特殊情况,不坐着上课;
不随意调课或更改授课内容。
自重者人恒重之。
教师要力求做到教态自然、亲切、大方,一举一动渗透德育。
不讽刺、歧视学生;
课上不处理学生纠纷;
不体罚、变相体罚学生(包括罚站或不让进教室)。
2、优化课堂结构学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。
学生课堂生活的质量关系到学生生活的质量和教师教育的成效。
“学无定法,贵在得法”。
教师要把把课堂还给学生,营造民主、和谐的课堂氛围,选择恰当的教育教学方法,把提高学生学习兴趣和学习能力放在重要位置,指导学生掌握适合自己的学习方法,引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息,使学生获得成功体验、培养幸福感,使学科渗透成为进行幸福教育的主阵地之一,为每一名学生奠定人格和学力发展的基础。
提倡教师不带教案本上课——教师应具备自己的教育思想,大胆进行教改实验,形成自己的教学风格。
提倡教师把每节课当成公开课来上,认真研读教材及相关资料,结合学情,依据教育学、心理学设计有个人特色的教案,把日复一日的工作作成课题来研究,形成自己的特色,使看似单调重复的工作历久弥新,享受创造给自己带来的幸福。
学习目标要准确、明确、具体,并力求当堂达到。
预习的指导要达到内容、时间、方法、要求(即自学后如何检测)“四明确”。
欲善事者必利其器。
教师要积极使用电教设备及其它常规教具学具,不断提高教学效率。
对体育等课程必须上足课时、提高效率,积极提高教育教学质量。
禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”,“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生当下的生活质量和未来发展,真正的幸福教育容不得急功近利。
3、练习与作业练习与作业要有代表性,体现巩固旧知、启迪思维、引发独立探索求知欲,在“质”的基础上适当控制“量”,设计灵活多样的作业。
如演讲、编故事、调查报告、小实验等,对不同层次学生分要求布置,提高学生学习主动性和积极性,杜绝布置大量机械抄写的练习作业。
书面作业要全批全改。
对学生作业字体潦草者、抄袭者,每发现一次都要作为教育案例认真对待,在教育学生认真纠错的同时提高师生的幸福底蕴。
语文学科须加强对学生习作的指导。
作文篇数须符合进度要求,批改要有眉批、总批、批阅日期;
评语字迹工整、规范,无错别字,恰如其分且带有很好的指导性。
凡中等生、优等生习作未达一类,后进生习作未达二类者教师均需重新指导,直至达标为止。
4、切实减轻学生过重的学业负担,坚决反对教师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料。
低年级作业总量不得超过半小时,三至六年级作业总量不得超过一个小时。
每周三为小学生“无作业日”。
5、学生完成练习或作业时,即“后教”时,要当堂集中揭示错例,启发较多的学生更正、讨论,教师只做引导和指出错误。
教师心得:
三、运用检测和辅导等手段为学生的幸福保驾护航
(一)检测评价不只是甄别和选拔,更重要的是为了促进学生的发展。
对检测的结果教师应加强分析指导,重在为学生提供建设性的改进意见,帮助学生认识自我、建立自信,激发其内在发展的动力,从而促进学生在原有水平上获得发展,实现个体价值,为未来奠基。
不要使检测成为给学生“加压”的.手段。
1、教师要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略,让学生学得生动、学得深入、学得高效,并接受教师的有针对性的重点辅导,以确保没有一个学生掉队。
2、体育教师按照期末检测要求,利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习;
组织学生进行跳绳和乒乓球训练;
音乐课要重视乐理知识的教学,美术教学要重视艺术美的多种表现形式。
音乐教师教学生学唱校歌《夕歌》,此歌为合唱比赛的必唱歌曲(另一首为自选歌曲)。
3、继续实施学生评价改革。
实施“优秀学生提名制”:
期末“优秀人数”不限人数,由教导处根据期末成绩确定人选,班主任、科任教师和学生(该班赞同人数须达2/3)可结合学生日常表现予以否决;
个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任教师一并提供该生的平时成绩报经教导处批准通过,但人数每班仅限一人。
4、改变单一的评价模式,以“多元智能”为依据,实行多样化的学生评价。
从本学期开始进行“校园才艺之星”的评选,主要为课堂教学之外学生的才艺展示,每项才艺只评选一人。
(二)辅导教育的过程应充满人文关怀,教育生活应是快乐与幸福的,促进每一位学生健康和谐、快乐地成长。
各科教师要充分重视后进生的转化工作,将后进生的转化列入《班主任计划》及本学科教学计划之中,采取有针对性的措施,定转化对象、定个性化转化方案,多途径着手开展个案研究工作,确保实效。
四、教学活动幸福,首先是一种主观的心理体验。
如何让每一个孩子真实地感受到幸福,这取决于学生学习“成功经历的丰富性和复杂性”。
因此,在学校教育中,我们要通过有意识的教育活动,培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性,教育学生树立正确的幸福观。
既引导学生关注社会进步、发展的一面,关注社会中美好的东西,关注人性中善的一面;
又引导学生正确看待并积极应对社会、学校、家庭中存在的问题,超越自我狭隘的思想域限,在物质需要得到基本满足的情况下,积极追求精神的幸福,感受和体验在追求真、善、美过程中的幸福;
引导学生适应环境,建立良好的人际关系,保持身心健康;
引导学生学会体验幸福,学会表达幸福感受,学会分享他人的幸福,学会创造幸福。
1、教师布置作业要适量,不占用学生的活动时间,要让学生在学习之余有足够的时间活动。
2、结合节假日通过形式多样的节日活动,给学生展示、锻炼的舞台。
3、结合各门学科开展学生喜欢的活动。
各科教师均要注重扩大学生的阅读范围,除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外,还要要根据学生成长和教学的需要,精心推荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记,养成博览群书的良好习惯,为学生的终身学习和幸福人生奠基。
以《小学生必背70首古诗》为蓝本,选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习,每周组织学生练习朗读和背诵,力争用一年时间使绝大多数学生背会。
为确保实效,要加强反馈,开展专项比赛(具体安排见“附件1”)。
四、突出音体美劳卫课程的作用
通过积极实施阳光体育活动、开辟大课间、课外活动等确保学生每天锻炼一小时。
1、音体美课程开设齐全,竞赛、评比活动参加率达到90﹪以上;
坚持“两课”“两操”活动,继续开展“阳光体育活动”,做到制度化、经常化,学生体质健康达标率达到90﹪以上;
提倡“文明其精神,野蛮其体魄”,班主任及体育教师要引导学生养成学会健体、热爱运动,力求每个学生至少有一项自己喜爱的锻炼项目且每天锻炼时间不少于一小时。
倡导并组织教师和学生一起锻炼,缓解压力,陶冶情操。
2、实行班级管理民主化、细致化,人人做主人。
有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强,学生在感知幸福中成人,在习惯养成中感知幸福。
《小学生日常行为规范》由班主任负责每日落实一条。
坚持不懈,增强学生自我管理意识,真正把常规管理抓成常规,促进良好教风和学风的形成。
五、工作评估教案、作业每周检查一次,每月全面评估一次,每单元检测一次。
教师的专业发展有助于获得幸福感。
学校的核心价值理念应当为每一位教师搭设成功的平台,让教师在学校享受校园生活带来的快乐。
1、积极组织教师参加上级部门举办的各级各类业务培训,保证参加时间、次数和效果。
2、教师要积极参加自主学习,认真执行《教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规,不断提高自身修养,事事、时时都引导学生学做人、学生活、学感恩,用智慧去启迪学生、用情感去感化学生、用人格去陶冶学生。
3、教师在本学期教育教学工作中要注重工作的精细化和全面化,要从细节着手,对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理,实现“备、讲、练、辅、批”、课内与课外等方面的全覆盖,力图形成学科特色建设目标:
语文:
品经典篇写优秀文说条理话书漂亮字数学:
激发兴趣培养习惯渗透能力形成思维英语:
发音标准交流自信语段输出视野开拓
4、积极参加区教研室组织的各项活动。
5、教导主任本学期听课至少30节。
教师本学期邀请同校教师听交流课不少于15节。
6、各教研组制定教研计划要有可行性、科学性,认真落实,确保实效。
7、召开一次班主任经验交流会。
教师心得:
家庭教育学生成长教育中不可或缺的一环。
教师要充分尊重学生家长,主动向学生家长讲解国家的教育方针、政策法规,及时向学生家长反馈其子女的在校表现,力戒“告状式”、“株连(学生家长)式”、命令式等不良做法;
要耐心沟通,获得学生家长的理解和支持,共同做好育人工作。
鼓励教师登门拜访学生家长。
教师可以采用电话、写信等多种方式与学生家长联系。
把幸福带回家是好的爱的教育。
坚持每月开展“感恩教育”及“幸福家庭”活动。
临近期末,及时征求全体教师对本学期教研教学工作的的意见和建议,分析、汇总后列入下学期工作日程。
1、积极招收辖区内的适龄儿童入学,入学率达到100%;
在校生巩固率达到100%,继续做好“两基”巩固提高工作。
2、加强师德教育,杜绝体罚和“心罚”学生现象发生,防止学生流失。
。
3、组织教师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。
4、规范学生学籍管理。
未尽事宜,另行通知。
新学期已经到来,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定计划如下:
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载,有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
新的一年开始,在素质教育的新形式下,我们学校每一位教师不断学习、不断探索、不断创新,努力提高自己的教学水平。
立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率。
为了更好地实践素质教育三要义:
面向全体、全面发展、生动活泼地主动发展,本学期我们特做计划如下
一、建立新的教学观念
素质教育三要义要求每一位教师必须彻底改变旧观念,建立“以学生为本;
在生活和活动中学数学”的观念,让所有的学生都能生动、活泼全面发展基本素质和个性,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创新能力。
实现:
人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上获得不同的发展。
构建面向21世纪的数学课程,实施“大众数学”的课程策略。
二、工作原则
1、理念引领,活动促进。
2、全员参与,全过程管理,全方位提高
三、抓好常规训练
1、口算训练常抓不懈。
要求每位数学教师每天利用上课五分钟的时间,练口算,提高学生的口算能力和水平。
2、提高学生计算能力计算题,重在训练学生的作题认真仔细的数学习惯,养成良好的学习习惯
3、培养学生养成认真的书写习惯从课堂练习和家庭作业入手,抓学生书写的认真程度和整洁度,规范书写的格式和要求,提高学生的审美能力,提高学生的书写质量。
4、加强读题能力的培养。
四、教学措施
1.加强教师学习培训,在挖掘教材的深度与广度上下工夫
2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本功”“学科知识的获取与更新能力”这两个主题培训,在培训的过程中数学教师全体参加。
紧紧围绕“同研一节课”活动,切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的水平。
3、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛;
积极组织教师外出参观学习。
4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率
5、
(1)根据区教育局通知要求,:
学习《环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导意见》,《环翠区中小学教学常规要求》,《环翠教育》专刊上关于课堂教学改革的文章。
6、注重多媒体电教设备的使用率,能利用多媒体课件的要利用,提高运用电教设备的技能。
7、及时把自己的教学心得写下来,利用教研组活动进行经验交流,互相学习和借鉴。
8、组织数学教师同读一本书。
五、本学期教研组活动安排
三月份:
(1)参加区数学教研会,并组织教师传达、布置。
(2)制订本校数学教研组工作计划。
(3)组织教师参加“同研一节课”活动。
四月份:
(1)组织数学教师业务学习。
(2)组织教师参加“同研一节课”活动。
(3)组织教师参加区级数学优秀论文评选。
(4)组织数学教师参加各种课堂教学观摩
(5)口算比赛、计算比赛。
五月份:
(1)理论学习。
(2)期中数学教学质量检测。
(3)进行其中考试工作总结。
(4)积极组织教师参加送课下乡活动。
六月份:
(1)研讨数学教学中存在的问题。
(2)参加青岛版教材实验区数学教学论文和课件评选工作。
(3)报送数学优秀教学资源。
(4)同读一本书活动。
七月份:
(1)制订复习计划,研究复习方法和方式。
(2)进行期末考试,进行考试总结。
(3)期末工作检查,进行学期数学教学总结
一、指导思想:
本学期,我校教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引,按照上级工作部署,立足我校教学工作实际,围绕学校工作重点,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。
全面优化教育教学管理。
二、工作目标:
1.强化教学常规管理,完善教师评价体系。
2.反思现状,均衡年级、班级、学科差异,有效施教、训练、评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。
3.加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、科学、有效,不断规范教师的教学行为。
4.规范教研组活动流程,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,继续做好“学科性反思”的研究。
5.强化教师队伍建设,建立“名师工作坊”,通过师徒结队、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力。
三、常规工作:
1.全面落实课程计划,开足课时开齐课程,不随意增减课程。
课程表、作息时间表、教学进度表制定科学规范,落实到位。
保证学生每天锻炼时间不少于一小时。
严格按课表、教学进度、备课内容上课,不上无准备的课。
2.不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间(学生每天在校时间不超过6小时),继续规范学校办学行为,严禁教师有尝补课乱定教辅资料。
3.按要求合理布置作业,一、二年级不留书面家庭作业;
三至六年级只允许语、数、外学科留总量不超过一小时的家庭作业。
家庭作业要做到全批全改,不得让学生家长或学生代批。
另外,规定星期三为无作业日。
4.严格搞好保学控辍工作。
搞好学籍管理。
保证学生流失率为0,巩固率100%。
5.各科教师要培养学生养成良好的读书、写字习惯,保证学生身心健康成长。
6.坚持使用规范汉字,正确使用标点符号,坚持普通话教学。
语言文字工作要渗透到学校工作的各个方面。
7.面向每一学生,不歧视学困生,做好学困生的辅导工作。
8.阅览室要向学生正常开放,图书方便学生借阅,图书流通率每年每生平均在10册以上。
9.开展教师读书活动,认真做好读书笔记。
10.每星期二下午为语文老师集体备课、业务学习时间;
每星期三下午为数学老师集体备课、业务学习时间。
术科老师每周二上午第一、二节集中备课,每周三上午第一、二节业务学习。
11.听课评课。
每学期听课节数:
校长听课不少于30节,教学副校长和教导主任听课不少于40节,教龄5年(含10年)内的青年教师听课不少于25节,教龄5至10年(含10年)青年教师听课不少于20节,其他教师不少于15节,行后兼课人员不少于10节。
四、工作措施:
(一)教学常规:
常抓不懈、追求细节
1.严格按照课程计划,在开足开齐的基础上,力求上足教好各科课程。
严格课程管理,做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一,坚持不占不让
2.大力开展教师相互听课活动,每个教师听课节数务必符合学校规定的节数,听课要有记录、分析和评价。
进一步完善学校推门听课评课,养成听完课立即查阅备课的习惯,强化对教学的监督与指导。
3.加强毕业班学生心理素质教育,激发学生的学习兴趣,切实抓好培优补差工作。
定期召开毕业班教师研讨会,重基础、强能力、抓进度。
制订可行性、阶段性的有效措施,努力提高课堂教学的时效性,力争在20xx年质量调研中取得好成绩。
4.抓好学困生辅导。
明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。
教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。
(二)校本教研:
优化组合、研学一体
本学期学校教学工作以“校本教研”的深化为主线,不断丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量。
1.加强对校本教研活动的研究,把校本培训融入校本教研,把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促进校本教研,以校本教研促进教师专业成长,形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。
2.深化课题研究。
以市级立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象,结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策,逐步解决问题。
3.加强集体备课的研究。
根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:
个体钻研――集体研讨――独立设计――评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。
4.抓实课堂教学,确保实效性。
要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。
(三)课程建设:
夯实基础、减负增效
语文教学:
语文学习是一种经验的积累,要重视阅读与习作训练,继续以读书为抓手,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,坚持每天下午师生20分钟练字活动。
数学教学:
数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。
要加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语教学:
着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,另外,通过各种不同的教学方
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