2B U6单元和课时备课Word文档格式.docx
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课时安排
第一课时:
A部分句子,B部分单词。
第二课时:
A部分课文,C部分歌谣。
第三课时:
复习A、B、C部分,完成D部分。
第四课时:
完成同步探究
Unit6Let’scount
Thefirstperiod
二备
教学目标:
1、能听懂、会说祈使句Let’scount.语音语调正确。
2、能听懂、会说特殊疑问句Howmany?
并能根据实际情况做出正确回答。
3、能听懂、会读数词seven、eight、nine、ten。
语音语调正确。
教学重点:
1、掌握句型Let’scount.语音语调正确。
2、掌握句型Howmany?
教学难点:
能正确地理解、掌握对话内容,并能初步表演对话,单词的发音:
ten\seven
课前准备:
多媒体、卡片
教学过程:
AWarmingup
1、Greetings.
2、Singasong<
Mylovelydoll>
3、Free talk.
(1)复习字母。
(2)A:
Whatcanyousee?
B:
Icansee……
BPresentation
1、出示四个溜溜球,让学生数,出示句型Let’scount.教学count。
出示chant.
2、让学生表演溜溜球,Let’scount.——学生表演5个,老师问:
Howmany
3、教学Howmany
生回答five.出示小诗manymany
Howmany?
manymany
fivefive
3、出示星星,T:
Whatarethese?
S:
……
T:
Let’scount.复习six,出示小诗
countcount
Let’scount.
sixsix
4、出示花,T:
S:
Let’scount.教学新单词seven,出示小诗
sevenseven
试着操练句型:
A:
Let’scount.
B:
Howmany?
Seven.
4、出示一个鸡蛋,教学anegg——eggs.
T:
Let’scount.教学新单词eight,出示小诗
eighteight
Eight.
5、Playagame.
从1-8英语报数,比出最快的那组。
6、出示铃铛,T:
Let’scount.教学新单词nine.
教学方法同上。
7、出示一个铃铛,让学生听铃铛的声音,一起来数一下,听到多少?
教学ten.
教学方法同上。
CEnjoyasong.
歌曲简单,让学生一起跟着唱。
Step4.Practice
1.数字连线题。
2.加减法题。
3.听力题。
(4题)
DHomework
1、能熟练地从1数到10.
2、能用Let’scount.Howmany?
同学之间熟练对话
板书设计:
Unit6Let`scount
——Let`scountthe….
——Howmany?
seveneightnineteneleventwelve
教学反思:
Thesecondperiod
1.听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2.能听懂并使用特殊疑问句howmany?
并能根据实际情况作出正确回答。
3.能熟练认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
1.听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2.能熟练认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
能听懂并使用特殊疑问句howmany?
A.Warmup
1.Thegreeting
2.Enjoythesong
TenlittleIndians
3.Reviewthenumbers
Showsevenapples
Ss:
Sevenapples
Showeightcarrots
eightcarrots
...
4.师说出一个数字,学生用手势表示出来
如:
t:
five
s:
伸出5个手指。
6.师示一些物品,并进行追问。
T:
look,howmany?
Let’scount.
S:
One,….
(多进行练习几次。
)
B.Presentation
1、教师在课桌上凌乱地混放着一些玩具(dolls,yo-yos,cars,puzzles,planes等),让学生上前看一看,然后提问howmany?
,如果学生一眼看不出,教师可向学生作示范,先“理一理”,再“数一数”。
boysandgirls,look,Ihavemanytoyshere,comeandhavealook.
(生上前来看一看)
Howmanydolls?
…
Let’scountthedolls.
数
Howmany?
eleven.
2.a做一些脑经急转弯的题目,教授twelve.
b.出几个简单的数学题:
6+6=;
10+2=;
8+6=等
c.找规律填数字。
CPractice
.1)
师出示课文挂图,先看懂图意。
2)组织学生认真听对话录音2遍,听完对话,教师追问
Eight.
3)组织学生分角色朗读。
4)模仿练习
学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。
Forexample:
Let`scounttherulers.
Seven.
D、Assignhomework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
Thethirdperiod
3、能熟练认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
4.能正确朗读儿歌Numbers
1.听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
能正确朗读儿歌Numbers
录音机、词语卡片、挂图
A、Freetalk:
1、T:
(教师一一出示数字)boysandgirls,canyoureadthesenumbers?
Let`sreadtogether.
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,
eleven,twelve.
2、师说出一个数字,学生用手势表示出来
five
1、师示一些物品,并进行追问。
look,howmany?
let`scount.
one,….
B、Learntosay
1)师出示课文挂图,先看懂图意。
2)组织学生认真听对话录音2遍,听完对话,教师追问
howmany?
eight.
4)模仿练习
Let`scounttherulers.
Seven.
C、Sayarhyme
1)先教学这首歌谣里的两个生词。
fox和wolf
出示场景图,带着学生找一找,认一认图中的小动物bee,fox,lionandwolf.
2)教师领读歌谣中的句子。
3)listentothetape,thenreadafterit.
注意指导学生语音和语调的模仿。
4)改编歌谣,让学生自由练习,也可以让优秀的学生自行改编。
one,two,three,four,itisadoor.
Five,six,seven,eight,itisacake.
Nine,ten,nine,ten,itisapen.
Eleven,twelve,eleven,twelve,itisashelf.
D、Countandsay
示情境图,创设“理一理,数一数,说一说”的活动场景。
模仿并运用句型进行交流。
——Let`scountthecars/books/toys……
——Six…….
E、Assignhomework
(2)听录音练习歌谣《numbers》。
seveneightnineteneleventwelve
Theforthperiod
1、能熟练使用句型Let`scountthe…,howmany?
进行对话交流。
2、能根据实物的数量很快的作出正确的回答。
3、在教师的指导下完成活动手册的练习。
1.能熟练使用本课句型进行交流。
2、能熟练说出事物相对应的数字。
在教师指导下完成练习。
A.Freetalk:
boysandgirls,look,Ihavemanytoyshere,comeandhavealook.
(生上前来看一看)
howmanydolls?
let`scountthedolls.
数
howmany?
nine.
2、组织学生活动练习,教师进行指导。
B、Practise
1)listenandjudge
练习前,先让学生仔细数一数每幅图中物品的数量。
让学生根据录音内容判断所听到的句子是否与图片上的物品相符。
2)listenandcircle
做题前,先让学生数一数每幅图中物品的数量,并提醒学生是在字母序号而不是在整幅图片上画圈。
3)readandmatch
做题前,教师鼓励学生将六个英语数字单词尝试着认读并给予及时表扬。
7-seven,8-eignt,9-nine,10-ten,11-eleven,12-twelve.
C、Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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