023心理学第三章情绪情感与意志Word格式.docx

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5．猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态是（）。

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

6．列宁说，没有人的情感，就从来没有，也不可能有人们对真理的追求，这种情感是（）。

A．道德感

B．理智感

C．美感

D．责任感

7．“失之东隅，收之桑榆”所体现的自我防御机制是（）。

A．文饰

C．代偿

D．升华

8．表现和表达感情的最重要的外部指标是（）。

A．动作表情

B．身段表情

C．言语表情

D．面部表情

9．义务感、责任感、是非感、善恶感属于（）。

A．成就感

B．美感

C．理智感

10．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（）。

A．反向

C．转移

D．退行

11．按情绪状态可以把情绪划分为（）。

A．基本情绪和复合情绪

B．心境、激情和应激

C．喜怒哀惧

D．道德感、理智感、美感

12．某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

13．意志行动的基础是（）。

A．动机斗争

B．兴趣

C．随意运动

D．自由意志

14．武侠小说中经常出现这样的情境：

前有悬崖，后有追兵，主人公此时的动机冲突属于（）。

15．如果有两个或两个以上目标，每个目标对自己都有利弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心理就是（）。

16．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是（）。

17．攻击行为可分为直接攻击和间接攻击，其中不属于直接攻击行为的是（）。

A．迁怒

B．嘲笑

C．谩骂

D．动手

18．意志形成的前提和基础是（）。

A．目的性

B．认知

C．情绪情感

D．动机

19．以下不属于造成挫折的客观原因的是（）。

A．人际关系紧张

B．教育方法不当

C．环境不适应

D．学习中经常遭受失败

20．做该做的哪怕不想做，不做不该做的哪怕想做。

这是意志的（）。

A．自觉性

B．果断性

C．坚韧性

D．自制性

21．一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（）。

A．自制性

B．坚韧性

C．果断性

D．自觉性

22．人的心理的主观能动性、积极性的体现是（）。

B．情感

23．在教育教学中，有些同学因一次成绩不理想就放弃学习，说明他意志缺乏（）。

C．坚持性

24．一位教师刚被校领导狠狠地批评过，但课堂上这位教师仍然能同往常一样上好课，反映了其意志的（）品质。

25．“胜不骄，败不馁；

坚持真理，修正错误；

信守原则，抗拒干扰。

”这些都是意志（）品质的表现。

B．自制性

D．坚韧性

二、多项选择题

1．关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有（）。

A．情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的

B．情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性

C．情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容

D．情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性

2．下列属于自我防御机制的有（）。

A．压抑

B．否认

C．投射

E．文饰

3．现代心理学中情绪的基本类型包括（）。

A．快乐

B．悲哀

C．恐惧

D．愤怒

4．情感的学习是指情感系统的习得，主要包括（）。

A．心境、激情和应激的调节

B．道德感的形成

C．理智感的形成

D．美感的形成

5．意志行动的准备阶段包括（）

B．确定目的

C．选择行动方法

D．制订行动计划

E．执行决定

三、判断题

1．从某种意义上说，情感是情绪的外在表现，它的变化是通过情绪的变化来实现的，情绪是情感的本质内容。

（）

2．情绪是一种由多种成分组成的心理现象，但不包括生理成分。

3．大多数心理学家都认同的四种基本情绪为：

快乐、愤怒、悲哀和恐惧。

4．具有弥散性特点的情绪状态是激情。

5．人类对真理的追求，对科学的热爱，对偏见和迷信的排斥等感情都属于道德感。

6．因为期末考试没考好，小明同学整整一个暑假，天天呆在家里，愁眉不展，干什么都没劲。

这种情绪状态属于心境。

7．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务。

这体现了儿童意志的自觉性水平较高。

8．冲突与矛盾心理的表现形式复杂多样，“前有堵截，后有追兵”面临的冲突类型属于趋避冲突。

9．意志与认知过程之间没有必然的联系。

10．人的意志是人的意识的能动性表现。

11．“胜不骄、败不馁”是情感服从于意志的具体表现。

四、填空题

1．情绪和情感包括三种成分，分别是、外部表现和。

2．一个人企图摆脱和逃避某种危险情境而又无力应付时产生的是情绪。

3．当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释的自我防御机制为。

4．心理冲突从内容上可分为和的心理冲突。

5．意志是人的心理的、的集中体现。

答案及解析

1．B【解析】投射，一般是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等投射到别人身上或外部世界去，而断言别人是这样，以免除自责的痛苦。

“以小人之心度君子之腹”就属于投射。

因此本题选B。

2．D【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。

它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

因此本题选D。

3．D【解析】情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情，常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，主要有道德感、理智感和美感。

故本题选D。

4．B【解析】情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。

其中情绪具有情境性，一般由当时的情境所引起，随情境改变而改变；

情感则既具有深刻性，又具有稳定性和持久性。

故本题应选B。

5．B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。

心境是一种平静而持久，带有弥散性的情绪状态。

应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

6．B【解析】理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

题干表述中的“情感”即为理智感。

7．C【解析】过度代偿又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正。

因此答案选C。

8．D【解析】情绪情感的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。

9．D【解析】道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。

10．B【解析】题干表述为投射的概念。

11．B【解析】依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情、应激三种。

12．C【解析】趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。

这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。

因此本题选C。

13．C【解析】意志行动具有三个特征：

自觉的目的性、克服困难、随意行动。

其中，目的性是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的基础。

14．B．【解析】双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。

“追兵”和“悬崖”都是需要避免的情境，因此属于双避冲突。

15．D【解析】当人们对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用时，由此引起的冲突叫多重趋避冲突。

16．A【解析】双趋冲突是指个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突故本题应选A。

17．A【解析】“迁怒”属于间接攻击行为。

因此本题选A。

18．B【解析】认知过程是意志形成的前提和基础。

19．D【解析】本题考查的挫折的概念。

D选项属于造成挫折的主观原因。

20．D【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。

具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；

另一方面又善于控制自己的困惑、恐惧、慌张、厌倦和懒惰等消极情绪和冲动，表现出较强的忍耐性。

21．B【解析】意志的坚韧性是指一个人在行动中坚持决定、百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质；

意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质；

意志的果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质；

意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。

22．C【解析】情绪和情感的影响既有消极的也有积极的，动机是驱使个体行动并且维持这种行动的动力，起到的作用也不一定都是积极的。

意志是有意识、有目的的，要通过克服困难才能达到，既体现了人的主观能动性，又体现了积极性。

23．C【解析】意志的坚持性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、持之以恒的意志品质。

有些同学因一次成绩不理想就放弃学习，说明他意志缺乏坚持性。

24．D【解析】意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。

意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定并行动。

意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。

意志的自制性是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。

由题干可知，这位教师在被批评后能控制自己的情绪，体现了意志的自制性品质。

25．D【解析】略。

1．ACD【解析】本题考查的是情绪、情感的关系。

情绪与情感的区别主要表现在：

（1）情绪的产生与有机体的自然需要有关；

而情感的产生则与人的社会性需要有关。

（2）情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。

（3）情绪产生早（产生于个体生命开始，如饥饿哭闹），情感产生晚（社会生产实践中产生）。

（4）情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。

（5）情绪具有外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。

因此本题选ACD。

2．ABCDE【解析】所谓自我防御机制就是自我在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。

防御机制包括压抑、否认、置换、文饰、投射、代偿、升华等。

3．ABCD【解析】根据情绪的内容，心理学家把人的基本情绪分为快乐、愤怒、恐惧和悲哀四种。

4．BCD【解析】情绪包含：

心境、激情和应激；

情感包含：

道德感、理智感和美感。

5．ABCD【解析】意志行动的过程包括：

准备阶段（动机斗争、确定目的、选择行动方法和制订行动计划）和执行决定阶段。

1．×

【解析】情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容，情感的变化是通过情绪的变化来实现的，题干说法错误。

2．×

【解析】情绪是由认知因素和生理因素共同构成的反应或经验，情绪中既包含认知成分，也包含生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪，因此题干说法错误。

3．√【解析】根据主体与客体之间关系的不同，一般将情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧。

这也是情绪的基本分类。

4．×

【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。

5．×

【解析】情感包括道德感、理智感和美感。

道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

理智感是人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验，如热爱真理、热爱科学、摒弃偏见、破除迷信、解放思想等都是深厚的理智感。

美感是人们根椐一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

6.√【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。

心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。

小明受考试没考好的影响而愁眉不展，整个暑假都受到这种心境的影响。

7．×

【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。

儿童需在家长或教师的督促下才能完成活动，说明其无法清晰地意识到自己行动的目的和意义，不具有意志的自觉性。

8．×

【解析】从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态称为双避冲突。

因此，题干中的情况属于双避冲突。

9．×

【解析】认知过程是意志形成的前提和基础，意志行动的目的本身就是人的认识活动的结果；

同时，意志对认知过程具有反作用。

10．√【解析】意志表现在人们的实际行动之中，是人的心理的主观能动性的充分体现。

11．√【解析】意志与情感过程是密切联系，相互渗透的，意志可以调节、控制人的情感，其中“胜不骄、败不馁”就是情感服从于意志的表现。

1．主观体验；

生理唤醒

2．恐惧

3．文饰

4．原则性非原则性

5．主观能动性积极性