新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案Word文件下载.docx
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(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)敌机不断地在上空吼叫。
(2)白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
(3)B。
(4)表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士,把中国人民的事业当作自己的事业,是一名对工作极端热忱的共产主义战士。
【点评】
(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(3)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
2.课内阅读。
带刺的朋友
秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……
我非常惊讶,赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动。
“是猫,还是别的什么?
”我暗暗地猜测着。
那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣辟里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出,摔得还挺重呢!
我恍然大悟:
这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。
立刻,它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:
聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
可是,它住在什么地方呢?
离这儿远不远?
窝里还有没有伙伴?
好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。
(1)在“监视”刺猬偷枣的过程中,“我”的心情经历了“_______---_______---_______---_______---_______”的变化过程。
(
)
惊讶、不解、怜惜、喜爱
惊讶、不解、好奇、怜惜、喜爱
不解、惊讶、好奇、怜惜、喜爱
(2)作者被刺猬偷枣的_______所打动,心生_______、_______之情,以“带刺的朋友”为题,表现了作者对刺猬的_______,以及爱护动物,与动物和平相处的愿望。
高明本事;
钦佩、喜爱;
喜爱
熟悉
动作迅速、惊讶、疑惑;
(3)随着“我”心情的变化,“我”对刺猬的称呼也不断地改变,从一开始的“_______”,到“_______”,再到“_______”。
那个东西、那个家伙、那东西
那个家伙、那个东西、小东西
那个东西、那个家伙、小东西
(4)文中划线的句子中的“玛瑙”指的是_______,这里运用了_______的修辞手法。
枣树;
比喻
红枣;
拟人
比喻
【答案】
(1)B
(2)A
(3)C
(4)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)B;
(2)A;
(3)C;
(4)C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
3.课内阅读。
富饶的西沙群岛
西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身(
);
有的头上(
有的(
)好些扇子,游动的时候(
有的眼睛(
),身上长满了刺,鼓起气来(
)。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。
(1)请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整(
布满彩色的条纹;
长着一团红缨;
周身插着、飘飘摇摇;
圆溜溜的、像汽球一样圆
长着一簇红缨;
圆溜溜的、像皮球一样圆
彩色的条纹;
周身插着、飘飘悠悠;
(2)短文的第4自然段主要是围绕______来写的,具体写了______种不同样子的鱼,写鱼多的词语有______。
第1句话;
4;
“成群结队”、“各种各样”、“数不清”
最后1句话;
“成群结队”、“各种各样”
(3)“各种各样的鱼多得数不清,正象人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”对这句理解正确的是(
这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度。
这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半。
这是一种夸张的写法。
这句话是在夸大其辞,这样好给读者留下鱼儿很多的印象。
(4)第5自然段共有____句话。
第一句总的写____,后几句从____、____、____方面分别写______。
5;
海岛是鸟的天下;
鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪;
鸟多
鸟、鸟蛋、鸟粪;
鸟之多
(3)B;
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4.阅读短文,完成练习。
变色龙的尾巴
变色龙待在一棵树下,它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。
只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴,乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去,壁虎就趁机从容不迫地逃走了。
第二天,变色龙见到壁虎,问道:
“壁虎兄弟,你把尾巴扔给了乌梢蛇,还会长出新的尾巴来吗?
”
______会的______变色龙大哥______要不了几天______我就能长出新的尾巴来______用这种方法逃避敌人可灵啦______你也有断尾巴的本领______怎么不学学我呢______
变色龙若有所思地点点头。
有一天,变色龙在树干上休息,乌梢蛇偷偷地朝它爬来。
变色龙毫不在意,它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。
谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的,它只有依靠这种方法才能在树上生活。
失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干,“扑通”一声从树上摔了下来。
它临死前才懊悔道:
“我有着变色躲避敌人的本领,却要去学什么断尾术,真是自讨苦吃啊!
(1)根据所给意思,从文中找到相应的词语。
①非常镇静、不慌不忙的样子。
________
②做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。
(2)给文中第3自然段加上标点符号。
________会的________变色龙大哥________要不了几天________我就能长出新的尾巴来________用这种方法逃避敌人可灵啦________你也有断尾巴的本领________怎么不学学我呢________
(3)用“△”把短文分成三段。
(4)壁虎的尾巴有什么用处?
变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢?
(5)你从变色龙身上得到什么启示?
要善于发现别人的长处,并借鉴过来为自己所用。
要善于利用自己的长处,更要善于模仿别人的长处。
不要盲目模仿别人,要充分发挥自己的氏处。
【答案】
(1)从容不追;
懊悔
(2)“;
,;
。
;
!
?
(3)第1自然段;
第2至第4自然段;
第5至第6自然段。
(4)壁虎的尾巴是用来逃生的。
因为变色龙认识到自己的尾巴是生存工具,断尾之后就只能被吃。
(5)C
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)从容不追、懊悔
(2)“,,,。
,?
(3)第1自然段;
(4)壁虎的尾巴是用来逃生的。
(5)C
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境或查字典理解词义。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)此题主要考查学生给短文划分段落的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5.阅读短文,完成练习。
鸟是树的花朵
一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺(quē)了树叶,露出树枝的空间,总是不好看。
我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。
我仿佛看见了满(mǎn)树的花朵!
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上跳舞。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝(ní
ng)滞(zhì
)。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。
我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈(dǎo),播放了音乐。
实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇(yá
o)动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。
我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐(yǐn)藏(cá
ng)在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。
夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园啊。
(1)在文中的横线处加上标点符号。
你见过一朵花从春天开到冬天吗________你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗________你见过会唱歌的花朵吗________
(2)文章语言生动优美。
请用横线画出一处比喻句,用波浪线画出一处拟人句。
(3)读读文中画线的句子,可以从划线的词语中感受到________。
(4)下列说法与文章内容不符的一项是(
“我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
这件事,鸟儿们替“我”做了。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。
鸟儿一直都在树上,但只有冬天,鸟儿才是树上的花朵。
【答案】
(1)?
(2)比喻句:
拟人句:
它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
(3)树上鸟儿很多很美,颜色各异
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)此题意在明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
拟人就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(3)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)?
(2)比喻句:
(3)树上鸟儿很多很美,颜色各异
(4)C
(1)此题
主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
6.读封面及书中的文字选段,完成练习。
(一)封面
(二)选文
阳春三月,真美呀,这是一个大地回春、万物复苏的季节!
温暖的阳光驱走了严冬的寒气,厚厚的冰雪变得松软了,表层犹如一个大大的蜂窝,渐渐地,白色的雪成了灰色,已经没有了冬天的样子,看来,积雪投降了,它们要融化了!
屋檐上的冰挂直垂下来,化成亮晶晶的水珠,滴落在地上,一滴、两滴、三滴……
地上形成了一个个小水洼,麻雀在大街上欢快地扑腾着,洗净翅膀上冬日的污垢,山雀在花园中唱起了动听的歌。
(有删改)
(1)这本书的名字叫《________》,作者是________。
(2)下面关于这本书的说法,哪些是正确的?
这是一份报纸。
这是一部关于大自然的百科全书。
这是一部比故事更精彩,比童话更有吸引力的科普读物。
D.
这是一部能让孩子认识自然,喜欢自然,走进自然,培养浓厚的科学兴趣,增强责任感与使命感的经典之作。
(3)你觉得选文中哪一句写得最好?
请摘抄下来,并说说你的理由。
(4)“一滴、两滴、三滴……”能不能换成“一滴滴”,并把省略号去掉?
可以删去,这里的省略号没有什么特别的意思。
不能删去,省略号在这里表示小水珠很多很多,会不停地滴下来。
(5)选文是围绕哪句话写的?
用横线画出来。
这句话与其他内容是什么关系?
A.分——总关系
B.总——分关系
C.分——总关系
【答案】
(1)森林报;
维·
比安基
(2)B,C,D
(3)山雀在花园中唱起了动听的歌。
理由:
本句运用了拟人的修辞手法,写出了山雀的欢快。
(4)B
(5)阳春三月,真美呀.这是一个大地回春、万物复苏的季节!
B
(1)分析封面应注意:
①注重整体阅读.对这类考题,应当先对封面有一个整体的了解,把握一个大主题或方向,要通过整体阅读,搜索有效信息.②注意封面细节.封面中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(4)第一问此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
第二问解题时了解省略号的作用:
列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
做题细读句子,掌握句子意思,进一步去分析句子中省略号的作用。
(1)森林报、维·
(2)BCD
(3)山雀在花园中唱起了动听的歌。
(4)B
(5)阳春三月,真美呀.这是一个大地回春、万物复苏的季节!
B
(1)此题考查识封面取信息的能力。
解答时,先从给出的材料里提取答题的信息点,然后予以综合解答。
(2)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(3)此题考查学生对句子的赏析能力。
(4)第一问考查学生对词语的辨析能力。
第二问考查学生对省略号的作用的掌握。
7.阅读下面材料,完成练习。
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。
部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水体环境造成污染。
大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区蔓延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认。
分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用,有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。
据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右,但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。
相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
(摘编自《垃圾变资源!
这不是魔法,而是垃圾分类》,有删改
新华网)
(1)判断下列说法的正误。
①我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。
②知道各类垃圾的具体分类方法的民众不足三成。
③生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。
④大部分民众知道垃圾怎么分类,并能坚持做到垃圾分类、投放。
⑤只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。
(2)据估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右?
200亿
300百万
300亿
300
(3)下列对垃圾分类作用描述错误的一项是(
大幅度减少垃圾给环境带来的污染
垃圾分类处理费时费力且意义不大
节约垃圾无害化处理费用
使资源得到重复利用
(4)你对垃圾分类怎么看?
又会怎么做?
【答案】
(1)①正确;
②错误;
③正确;
④错误;
⑤正确
(2)C
(4)①垃圾分类很有意义。
分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。
②我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类,还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。
(1)、
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(1)①正确;
(2)C;
(3)B;
(4)①垃圾分类很有意义。
(1)、
(2)、(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
8.阅读下文,回答问题。
花的学校(节选)
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(1)读了本段,我们知道“花的学校”就在(
树林里
地下
天空中
(2)把选段中的“走过”改为“掠过”,“跑出来”改为“冒出来”,可以吗?
为什么?
(3)花“在绿草上跳舞、狂欢”,这是多么奇异、美丽的情景,请你展开想象,描绘出这样的情景。
(
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