四年级下册作文指导手册电子教案Word文件下载.docx
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一场春雨之后,坪里的小草长得愈发茂盛了,那一大片的翠绿简直就是一块碧玉,绿得发疯,绿得逼你的眼睛。
在他眼中,那滋生的不是一种植物,而是一种叫“幸福”的种子。
习作内容:
发卷子
习作要求:
1.将“发卷子”的过程有顺序地描述清楚,将试卷下发之前的心理活动和拿到试卷后的心理活动写下来。
2.语句通顺,表达清楚。
3.写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。
习作二:
人物对话描写
(一)
当我们让人物开口说话,不断变化提示语的位置,你会发现笔下的人物变得更加生动活泼了。
本单元,我们将继续进行人物对话描写的练习,学习“合理运用对话提示语,让人物语言富有个性”的方法。
当你学会用这些本领,你笔下的人物一定更鲜活。
那究竟什么是对话提示语?
运用对话提示语有什么好处呢?
对话提示语是指伴随人们说话时的表情动作,即怎么说话的。
写好对话提示语不仅可以看到人物说话时的神情动作,甚至人物说话时声音的高低,语速的快慢,语气的缓急都可以表现得一清二楚,给人一种真切的感觉。
范文:
“精彩极了”和“糟糕透了”
快到八点钟的时候,父亲终于回来了。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?
”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了很长的时间。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!
”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。
他需要鼓励。
“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?
哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
习作知识:
1.对话提示语有几种不同的位置?
位置不同,标点有没有变化?
2.对话提示语有哪些形式?
对话提示语主要是人物说话时的表情动作,在写作时通常都会写表情,如“兴奋地说”“气愤地说”“大声地说”……很少写动作、心理。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,人物说话时的动作提示和心理提示写得特别好。
如描写动作:
“伸手拿起了我的诗”、“上前”、“把诗扔回原处”;
如描写心理:
“嚷着”、“并不退让”。
把事情的经过及人物的心理变化逼真地呈现出来,读了之后会让人感觉如闻其声,如见其人。
3.对话提示语与对话内容是否一致?
在写作时会出现提示语与说话内容前后不一致的情况,如老师严肃地对大家说:
“告诉大家一个好消息……”。
告诉大家一个好消息显然不必用“严肃”的表情语气来表达。
其实,任何对话提示语都是为表现人物服务的。
例文中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是吻合的。
4.当多人在说话现场时,有没有忽略其他人物?
同学们在写人物对话时,经常会忽略其他人物的存在,无法产生身临其境的效果。
例文虽然只写了“爸爸”与“妈妈”的对话,但始终没有忘记写“我”的心理变化和表情动作。
这样,不但内容很具体,而且现场感很强。
1.借助画面编写一个故事,构思故事发生的起因、经过、结果。
2.写好人物的对话,在提示语中加上人物的神态、动作、心理活动等,把人物表现得生动形象。
3.通过故事告诉大家一个启示。
习作三:
人物对话描写
(二)
同学们,在写人物对话的时候,我们还要注意说话人的身份,就是什么人说什么话,每个说话人说的话要符合他的身份、地位、年龄、经历等。
如果让目不识丁的老奶奶说出满口新名词,让一个幼儿园的小朋友讲出长篇大道理,这样的作文使人觉得不可信,怎么会有感染力、说服力呢?
范文引路:
香烟在哪里
“磊磊,好孩子,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方了?
“不,妈妈不让。
“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。
“爸爸,电视、报纸上的专家从来没有这样讲过。
“磊磊,爸爸这个周六带你去公园看猴子好不好?
快告诉我。
“不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。
赏析:
这是《香烟在哪里》一文中的一个精彩片段。
爸爸在套问、诱问中显示出“烟鬼”的形象,儿子在一再拒绝中表现出信守承诺、不受利诱的坚定态度。
人物个性十足,句句话都染上了说话者独有色彩,让读者如见其人。
我们每天都会经历或目睹一些发生家里、教室里、街头上的事情,把你印象最深刻的那一件事写下来吧。
注意,要把作文写生动,一定要让文中的人物开口说话噢。
题目自拟。
1.回忆自己印象深刻的一件事,想想当时人物都说了什么,做
了什么。
2.把说话人的语气、神态等表现出来。
让不同身份的人说话用词、风格得体。
3.可以写写自己的感受,让作文表达更具体。
习作四:
写读后感
什么是读后感?
读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。
写好读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;
“感”是重点,要着重写出自己的感受。
怎样写读后感?
在选好写读后感的文章或书籍后,我们就要理清思路,读后感大致分为两大部分:
第一部分简要介绍所读文章的主要内容。
介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚,抓住文章所说明的道理来介绍就可以了;
第二部分详细写自己的感受和体会。
在写感受时,就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例;
也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受;
还可以根据文章中某些含义深刻的句子,来写出自己的想法。
写读后感的基本模式:
第一段开头点题。
第二段写所读文章主要内容,尽量简练点。
第三段写联系实际,就是生活中见过或听过什么与此有关的事。
第四段写感想。
最后一段总结最好首尾呼应一下。
(记住!
感想和联系生活实际一定要详写,主要内容略写。
)
写读后感常见的问题:
1.有读无感。
有的同学写读后感,主体部分完全是复述原文的情节,或加进简单的评述。
这些都违背读后的最基本要求。
2.读感不一。
所谈的体会或感受与原文的思想情感没有联系,读后不知感从何来。
《xxx》读后感
1.写一篇自己喜欢的童话或寓言故事读后感,把题目补充完整。
2.结合作品内容及思想,写出自己的真实感受、想法。
3.写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。
《卖火柴的小女孩》读后感
今天,我读完了《安徒生童话》,里面有《海的女儿》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》等故事,但给我留下印象最深刻的是《卖火柴的小女孩》。
故事讲的是风雪交加的大年夜,一个贫穷的小女孩赤脚在街上卖着火柴。
文中主要写小女孩儿在异常饥饿、寒冷、寂寞的情况下五次擦燃火柴产生的幻觉:
第一次看到了香喷喷的烤鹅,第二次看到了烧得暖烘烘的大火炉,第三次看到了圣诞树,第四次看到了奶奶,最后一次擦燃火柴,她在幻觉中跟着奶奶飞走了,飞到了一个没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了——在新年的鞭炮声中,这个可怜的小女孩却冻死饿死在街头。
读完了这个故事,我内心久久不能平静:
小女孩悲惨的命运是多么悲惨啊,读着读着,我禁不住眼泪濑濑地往下落。
当我读到小女孩赤着脚,穿着单衣,又饥又饿时,我想到了我们今天的幸福生活。
天冷了,父母会给我们准备好棉衣棉鞋。
肚子饿了,父母会给我们准备好可口的饭菜。
对小女孩来说这一切只是美好的愿望。
我们生活在丰衣足食的今天,享受着幸福快乐的童年。
所以我们更要珍惜这幸福快乐的童年,好好学习知识,学习本领,去圆我们五彩缤纷的梦。
读完了这个催人泪下的故事,我在心里默默地祈祷:
可怜的小女孩儿,但愿你的来生不再痛苦。
习作五:
景物描写
同学们,我们周围有数不尽的花草树木,它们点缀了我们的生活,使我们生存的环境更加美丽、舒适。
如果你留心观察,便会发现这些花草树木随着气候的变化也在悄悄地发生着变化,它们在大自然这个舞台上轮番表演,把它们最精彩的一面展示给大家。
那么,就让我们记录下它们的美丽吧。
本单元,我们学习按一定顺序、抓住景物的特点进行仔细观察,边看边展开合理的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞方法把景物写清楚、写生动。
向人们介绍你喜爱和熟悉的花草树木时要注意什么?
1.抓住景物的特征。
要注意观察。
在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入
地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部;
既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化等);
还要善于从不同角度进行观察,力求描述得形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其它景物进行比较,把握其与众不同的地方,从而写出景物的特征。
2.写好开头和结尾。
开头常见的手法:
开门见山,简洁利落。
如:
我最喜爱的花是凌
波仙子——水仙。
结尾的方法有很多,如:
反问法:
怎么样?
听了我的介绍,你也喜欢荷花了吗?
抒情法:
你看,家乡的芦苇多么令人喜爱啊!
我爱家乡的芦苇。
赞美法:
野菊花土生土长,无所需求,却默默无私地向人们奉献,不求索取,只是给予,给予……
总结法:
桔子不仅给家乡人带来一份美味,也为发展家乡经济做出了重大贡献,成了农民致富的好帮手。
3.精心构思行文。
(1)总分写果树:
开头→总写树→分写果实(形状+颜色+滋味)
开头先介绍要写什么果树,接着描写果树的整体特点,接下来具
体描写果实的特点,分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法,写各种果树都可以试一试。
(2)按生长过程写:
开头→生长过程(春天→夏天→秋天)→结尾(抒情)
运用这种方法只能写你一年四季都能观察到的花草树木。
就是在文章一开头,先概括地介绍清楚要写什么植物,也就是交代清楚名称。
接下来就按生长的顺序来描述,春天的发芽,夏天的生长,秋天的成熟……结尾,抒发一下自己的思想感情,不就是一篇很好的文章了吗?
(3)分段写:
开头→生长过程→营养用途→结尾(抒情赞美)
这种章法与上面的一种很相似,但多了一段文字,就是“营养用途”,其余的都是一样的。
描写一种自己熟悉的花草树木
1.选择一种自己熟悉的花草树木进行认真观察,作文题目自拟。
2.按照一定顺序、抓住景物的特点进行描写。
展开合理的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞方法把景物写清楚、写生动。
习作六:
给爸爸(妈妈、老师……)的一封信
写给爸爸的信
亲爱的爸爸:
您好!
我是您的宝贝女儿,我有许多话想对您说。
爸爸,您在我心目中是个了不起的人。
您乐于助人,敬业爱岗,关心家人,做事沉稳。
但有一点,我对您确实很不满意———那就是您爱抽烟!
有一次,我们一家正在客厅里边看电视边谈笑,而您却在一旁吞云吐雾,弄得整个房间乌烟瘴气的,我和妈妈都快呛死了,您却视而不见,充耳不闻,还舍不得丢掉手中的半支烟。
但您又怕烟雾都集中在一间不好,于是您走来走去,不一会儿,客厅、卧室、小书房都烟雾缭绕,弄得我无处藏身,只好躲到厕所里去……
还有一次,我去您办公室,一进门就闻到一股刺鼻的烟味,我再到垃圾桶一看,里头足有10多根烟蒂呢!
据我“调查”,跟您一个办公室的林伯伯说他从来不吸烟。
那就是说,这些全都是您的“杰作”了!
爸爸,平常您总数落我浪费钱,要求我这个不要买,那个不要买。
您说小孩子的零用钱只能买书,不能买别的,限制得那么严,可是您自己有没有做好我的榜样呢?
亲爱的爸爸,且让我们来算两笔账。
第一笔是经济账:
您说三天抽两包烟,那么一个月就是20包!
一年是240包!
爸爸240包哪!
据您“自供”已有10多年的烟龄,总共抽了将近2400包的烟,那么按一包平均8元钱计算,那么这10多年,您光是抽烟就等于烧掉了接近2万元!
多么惊人的一笔数字啊!
第二笔是健康账:
爸爸,我上网查阅资料了解到,中国每年约有100万人死于吸烟引起的疾病,居世界第一。
资料还表明,抽一根烟就可让人折寿11分钟。
爸爸您的烟龄已有10多年了,这笔简单的账您还是自己算算吧!
这简直是在自我摧残生命啊!
您平时不是还常提醒我和妈妈要注意科学饮食,养成良好的生活习惯。
可您自己呢?
爸爸,您也许觉得饿了吸支烟可挡饿,困了吸支烟可提神,烦了吸支烟可解闷,高兴了吸支烟可助乐……似乎烟已经成了您生活中不可缺少的东西,但是我还是真诚地希望您看完这封信后,能幡然醒悟,为了我们全家,为了我和妈妈,更为了您自己,下决心把烟戒掉吧!
祝您
早日戒烟成功!
女儿小云
5月26日
上个学期,我们通过学习写信了解了书信的基本格式。
写信封也有不少学问。
信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
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____________________
____________________
1.给爸爸(妈妈、老师、同学……)写一封信,在信中写出自己最想说的话。
2.把自己的想法写清楚,做到言之有物、言之有据,表达出真情实感。
3.书信的格式要正确,写完信后把信封填写完整。
4.写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。
习作七:
记事作文
童年的生活,如绚丽的彩虹——赤橙黄绿青蓝紫。
在不知不觉中,你长大了。
回忆成长的点点滴滴,有成功的喜悦,有与困难作斗争的艰辛,有你探究知识宝库的足迹……把这些有趣的故事写出来与大家分享吧。
本单元,我们主要练习把时间、地点、人物、事情发生的起因、结果交代清楚,学会把事情的经过分几步层层递进写清楚、写具体。
我战胜了_____
1.这次习作是半命题,补充什么词语得慎重。
在我们成长的道路上,最大的敌人是自己,获取成功的人,无不因为他首先战胜了自己。
所以应该补充能反映你某种心理的词语,如“我战胜了害怕”、“我战胜了孤独”、“我战胜了紧张”、“我战胜了烦恼”等。
其他类似的心理还有:
自私、懒惰、脆弱、焦虑、犹豫不决等。
2.把事情的起因、结果用简洁的语言交代清楚,重点把事情的经过写具体,请仔细回忆你战胜了某种心理状态的过程,多问几个问号,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,这样才能写具体。
还要写出自己的真情实感,就得注意在事情发展过程中自己心情的变化,可以把自己的心情变化作为一条线索,贯穿全文。
3.作文的过程也是自我教育的过程,所以一定要坚持写真事、抒真情,只有内容真实了,情感才动人。
我战胜了紧张
这学期,郑老师给我们换了一种学习方式——小组合作,就是把我们分成小组来学习并汇报学习成果。
也就是在小组合作的锻炼下,我战胜了紧张。
一开学,郑老师便把我、汪鹏洋、李晨菲和吴佳峻分成了一个小组,我们起名叫做“超越小组”。
开学第二天,我们小组就被郑老师挑中上台展示。
当时,所有小组讨论之后都积极举手,我们组当然也不甘示弱,也举起了手,郑老师点名让我们上台。
我心想:
天哪,郑老师真叫我们组了,我可是第一次上台呀,好紧张呀!
随后,我便拿好语文书,上了讲台。
李晨菲作为我们组的组长,毫不胆怯,响亮、流利地回答同学们提出的问题。
李晨菲回答完了,就该我来回答了。
看李晨菲讲的时候我还不是特别紧张,当我站到讲台上,看到同学们的目光都聚集在我身上,我顿时感觉到心跳加快,心脏都快从嗓子眼里跳出来了,紧紧攥着的左手也汗涔涔的,心里不断问自己:
我能行吗?
由于太紧张,我回答同学们的问题时声音有点小,像蚊子叫似的。
郑老师看出我的紧张,温和地说:
“你回答得多精彩,大点声,让同学们挺清楚。
”郑老师的鼓励,让我心里有了底儿,我努力地放开声音,学着李晨菲的样子回答同学们的问题。
渐渐地,我不像刚上台那样紧张了,脑子不断地思索同学们的问题,似乎忘掉了紧张,回答的声音也越来越响亮。
郑老师对我们组的表现很满意,在我们小组的成果栏里奖励了一颗小红星,还特意表扬了从来不敢在大庭广众下表现的我。
望着这颗红红的小星星,我高兴地笑了,因为里面也有我一份贡献,还是我战胜紧张的见证。
1.选择恰当的词语将题目补充完整。
2.交代清楚记叙文六要素,重点抓住“怎样战胜”,把事情的经过写具体。
3.写出自己的心理变化,表达自己的真情实感。
习作八:
写建议书
在生活中,你是否遇到过这些情况:
周围的环境被污染,工厂噪音大影响居民生活,供少年儿童活动的场所太少……我们小学生,是社会的小主人,针对存在的问题,我们有责任、有义务向有关部门反映情况,提出自己的建议。
本次习作,我们就来学写建议书。
建议书是应用文的一种类型,也叫倡议书、意见书。
它的内容很广泛,像弘扬雷锋精神、援助贫困山区孩子读书、倡导节约杜绝浪费等,都可以写建议书。
建议书的格式和一般书信大体相同:
1.标题
一般只写“建议书”三个字,有时为了突出建议的具体内容,可以写《关于×
×
的建议书》。
题目要写在第一行的中间。
2.称呼
提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写那些人。
要写在第二行顶格,后面加冒号。
3.正文
就是建议的内容,从第三行空两格开始写。
先写提出建议的理由,再写建议的具体内容。
如果内容较多,可以分条写。
4.署名
在右下角写出建议人的姓名,即提出建议的团体的名称或个人的名字。
5.日期
写在建议人姓名的下方。
注意事项:
1.所选择的建议内容一定是与生活密切相关的,且自己对此有一定的了解,才能有话可说,说得透彻。
2.建议书的内容简洁、明了、不重复。
dream做梦dreamed/dreamtdreamed/dreamt范文:
关于学校节约资源的建议书
melt融化meltedmelted/molten亲爱的同学们:
undo撤消undidundone
每当走进校园,我们时刻都能感受到校园的温馨和整洁。
但是,也有一个令人担忧的问题——资源浪费。
首先是水资源,我们各个班级每天都要冲洗抹布、拖把,但是许多同学在冲洗时打打闹闹,任凭自来水哗哗流淌。
还有同学冲洗完后没有关紧水龙头,让水龙头里的水白白流失了。
你们可曾知道,地球上的淡水只占地球水资源的3%,而在这3%中,可以直接饮用的只有0.5%!
还有我们学生都需要的纸张,在我们学校的垃圾桶中,每天都有一大堆的纸张,令人看了眼花缭乱。
一张张洁白的作业纸被揉成一团,而在这些作业纸中,多半都没有用完的。
为此,我提出了如下建议:
一、在每个同学洗完手后或是洗完拖把、抹布后要记住把水龙头关紧。
如果有同学看见了水龙头没有关紧一定要上前去把水龙头关好,以免浪费。
quit放弃quit/quittedquit/quitted
二、同学们要坚持把本子、纸张用完,本子的反面还能来当做验算纸,可以二次利用。
三、同学们出去做操时一定要记住随手关灯。
build建造builtbuilt四、好好保护课本,不随便涂画、损坏,进行循环使用或捐赠给贫困地区的小伙伴。
同学们,让我们一同行动起来吧,珍惜校园资源,让节约之花盛开在每位同学的心中!
overtake超车,赶上overtookovertaken
4.
(1)班张欣艺
beat击打beatbeaten
2013年6月2日
6.含有元音字母o/i的词,将o/i变成a。
sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank
light点着lit/lightedlit/lighted
weave编织wovewoven不规则动词变化,大体上归纳有以下六条记忆法:
leave离开leftleft习作九:
学写通知
spit吐出spat/spitspat/spit习作内容:
spread传播spreadspread学校计划周六上午组织同学们到鲜多多农场进行一次采摘活动。
可是,晚上的天气预报报道周六有中雨,出于安全考虑,学校决定取消活动,要求各位班主任老师利用微信发一个通知,告诉家长取消明天上午的采摘活动,并希望家长收到微信后回复班主任老师。
你能帮助四年级一班的王老师写这份通知吗?
cost花费costcost习作要求:
格式正确,内容清楚。
通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。
bear忍受borebornwake醒着woke/wakedwoke/waked/woken①标题:
写在第一行正中。
可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
let让letlet②称呼:
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
wind缠绕;
上发条woundwound③正文:
另起一行,空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。
布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及
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