西师大版秋季二年级上册语文全册教案57页Word版.docx
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西师大版秋季二年级上册语文全册教案西师大版秋季二年级上册语文全册教案57页页Word版版第一单元识字一请帖教学目标1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解“只、张、篇、片”等量词。
4、培养孩子热爱大自然的情感。
教学重点1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点培养孩子热爱大自然的情感。
教学准备生字卡片四季叶子变化PPT教学时间2课时第一课时教学目的1.认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
3.培养孩子热爱大自然的感情。
重点难点1.认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利朗读课文。
教具准备生字卡片、教学课件。
教学过程一、激趣引入1.孩子们,你们收到过请帖吗?
2.今天,有人给我们发请帖来了,赶快去看看吧!
3.师范读,生跟读,齐读课题。
二、学习课文1.老师范读,学生认真听。
2.学生自由读文,圈出生字娃娃,并借助拼音读一读。
(规范圈字格式)3.再读课文,努力读准字音,读通课文。
4.小黑板出示生词,检查生字读音。
(1)指名教读。
(2)自由认读。
(3)去掉拼音,随机抽读。
5.记忆生字。
(1)你记住了哪些字?
是怎么记住的?
(2)还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。
(3)抽生组词,看谁组得多。
(组词能力有限)如何实施?
三、再读课文,了解大意1.文中是谁发给我们的请帖,他们要我们去干什么?
2.自由朗读课文,随文理解“毛茸茸,圣洁”的意思。
(圣洁的理解只有靠查字典,然后引导。
)3.引导朗读。
四、作业有感情地读儿歌。
第二课时教学目的1.正确、流利地朗读课文背诵课文。
2.会正确,工整地写10个生字。
3.培养孩子热爱大自然的感情。
重点难点1.会正确,工整地写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学过程一、复习1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始,请看题目。
(出示“我会认”)
(1)上节课的生字娃娃还认识吗?
请一位小老师到台上来。
(2)认识这些生字卡片上的词语吗?
师移动卡片,多种形式抽查。
4.自由朗读课文。
5.小组读文,交流汇报。
6.指名读,师指导朗读。
5.全班有感情地朗读诗歌。
二、引导背诵课文1.现在进入决战阶段,“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子,如果愿意再背其他的,你就更了不起了。
2.有感情地齐诵课文。
三、指导书写1.出示生字卡片,巩固生字读音。
2.出示“阅、篇、获、野”这四个生字,重点指导书写。
(1)口头组词,理解字意。
(2)指导观察字形及其在田字格的位置。
(3)指导书写。
师范写,学生描红,书空。
(4)评议写字情况。
3.举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结春天,秋天,冬天都给我们发来了请帖,想想,夏天会给我们送来什么请帖?
会请我们去做什么?
(说话练习强调句子的完整性和标点符号)五、作业1.完成课后第二题。
2.把自己喜欢的字词写一写。
板书设计请帖春天播种秋天要我们去收获冬天阅读童话走进山林教学反思由于没有生字卡片,所以只能老师写,由于对学生的掌握情况不够了解,无法做到有的放矢,利用低段学生的心里特点,培养学生学习语文的兴趣。
十二生肖歌教学目标:
1.知识与技能:
(1)认识15个生字,会写10个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(3)知道自己与家人的生肖。
2.过程与方法:
(1)在朗读中了解十二生肖的内容。
(2)让学生通过读了解十二生肖的顺序。
3.情感态度价值观:
(1)培养学生对中国文化的兴趣。
(2)激发学生对祖国的热爱。
重点难点:
1.认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课时划分:
2课时。
第一课时教学目的1.认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
重点难点1.认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
教具准备生字卡片、教学课件。
教学过程一、激趣引入1.讲述十二生肖大会选拔的故事,激发孩子学习十二生肖歌的兴趣。
2.这节课我们就一起来学习十二生肖歌。
出示课题,标明字音:
肖xio。
3.师范读,生跟读。
4.指名读,齐读。
二、学习课文1.老师范读,学生认真听。
2.学生自由读文,圈出生字娃娃,并借助拼音读一读。
3.再读课文,努力读准字音,读通课文。
4.小黑板出示生词,检查生字读音。
(1)指名教读。
(2)自由认读。
(3)去掉拼音,随机抽读。
5.记忆生字。
(1)你记住了哪些字?
是怎么记住的?
(2)还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文,了解大意1.文中说了几种生肖,你是属于哪个生肖?
2.把你记住的生肖名字说给小朋友听。
3.自由朗读课文,把自己喜欢的生肖句子多读几遍。
4.指名读书,检查读书情况。
4.小组合作把课文连起来读一读。
5.全班齐读把课文读一读。
6.游戏:
十二生肖动物排队。
四、作业有感情地读儿歌。
第二课时教学目的1.正确、流利地朗读课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重点重难点1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
教学过程一、复习1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始,请看题目。
(出示“我会认”)
(1)上节课的生字娃娃还认识吗?
请一位小老师到台上来。
(2)认识这些生字卡片上的词语吗?
师移动卡片,多种形式抽查。
4.自由朗读课文。
5.小组读文,交流汇报。
6.指名读,师指导朗读。
5.全班有感情地朗读诗歌。
二、背诵自己喜欢的句子1.现在进入决战阶段,“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子,如果愿意再背其他的,你就更了不起了。
2.四队分别展示。
三、指导书写1.出示生字卡片,巩固生字读音。
2.出示“龙、猪、虎”这三个生字,重点指导书写。
(1)口头组词,理解字意。
(2)指导观察字形及其在田字格的位置。
(3)指导书写。
师范写,学生描红,书空。
(4)评议写字情况。
3.举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结1.你们家里人每个人的生肖一定都不一样,你们知道吗?
2.请你们回家做个小调查。
3.再调查一下生肖的故事。
五、作业1.完成课后连一连。
2.把自己喜欢的字词写一写。
板书设计十二生肖歌鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪教学反思虫鸟天地教学目标1、认识本课生字,会写10个生字。
2、朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文,了解一些动物的生活特点,逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备老师:
多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生:
课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。
收集有关的资料。
教学时间12课时教学过程1、激发兴趣,导入新课:
孩子们,告诉大家一个好消息,一群可爱的小动物来到了我们的课堂,想认识它们吗?
(多媒体课件:
依次出示8种小动物的图片,让学生依次叫出它们的名字,然后定格。
)师:
孩子们,真能干,能叫出它们的名字。
现在它们就是我们的好朋友了,让它们与我们一起快乐得学习吧!
二、自读课文,认读生字1、自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次,读对为止。
2、课件展示所有的生字。
请你提醒大家注意,哪些字的读音容易读错。
如“蜻蜓”、“鹰”、“鸣”、“屏”的读音。
3、偏旁归类,重新排列生字。
虫字旁:
蜻、蜓。
(为什么它们都是虫字旁呢?
)鸟字旁:
鹃、鸥。
(为什么它们都是鸟字旁呢?
)羽字旁:
翔。
(为什么是羽字旁呢?
)口字旁:
鸣、啼。
4、游戏:
师出示带有动物名称的卡片,面对学生,让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合,了解特性1、你最喜欢哪种小动物?
自由读,把你最喜欢的一句儿歌读好。
并自豪地读给你同桌的小伙伴听,相互评一评,看谁读得好。
2、全班交流,读出你最喜欢的一句,说说你为什么喜欢。
(师相机点拨,启发学生相互交流,相互补充,引导学生正确了解各种小动物的特性,并把自己知道的有关知识、资料进行交流。
)四、美读儿歌,熟读成诵这些昆虫多有意思呀!
这些鸟类多有趣呀!
孩子们,你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?
这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读:
男生一句,女生一句。
2、问答式读:
问:
蜻蜓,答:
点水3看课件上的图片一句一句地读,还可以表演。
(重点指导读出词串的节奏感、美感。
)五、指导书写,交流展示1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示):
小朋友们,你们可真了不起,不仅学会了那么多的生字,还了解了好多与动物有关的知识,儿歌读得也美。
希望你们能把生字写得漂亮,工整,能做到吗?
2、说一说怎样来写好这10个字。
特别是“旋”“鹰”笔画较多,重点指导。
3、描红,书写。
4、交流展示。
六、自主实践,知识迁移1、今天我们学了有趣的虫鸟天地,你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?
生交流收集的资料。
2、能学着编几句儿歌吗?
如:
蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡板书:
雄鹰飞翔海鸥盘旋杜鹃鸣啼燕子筑巢鹦鹉学舌蝴蝶恋歌蜻蜓点水孔雀开屏教学反思:
月月花教学目标1学会本课16个生字,正确、工整地书写10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3朗读儿歌,初步了解各个季节的花。
教学重点1学习本课生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备教学课件、花的图片。
第一课时教学目标1会认读本课16个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
3认识12种花,知道它们盛开的时间。
教学重点1认识本课16个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学准备教学课件、花的图片。
教学设计一、激趣导入1孩子们,今天老师给你们带来了一份特别的礼物。
(播放花的课件,随音乐简单地介绍课件中的花。
)(教师:
大自然里有许许多多的花,他们有的淡雅,有的清香,有的朴实,有的娇艳,有的亭亭玉立,有的楚楚动人。
向日葵:
它追求光明,始终面向太阳展开笑脸。
菊花:
有着淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黄的黄得灿烂。
梅花:
它傲立于凛冽的风雪中,散发着沁人肺腑的芳香。
茉莉花:
小巧玲珑、芬芳美丽。
牡丹花:
可谓花之娇子,它雍容华贵,气质高雅,被誉为我国的国花。
)2看了刚才的礼物,你想说点什么?
(学生反馈)今天我们将走进一个花的世界,一块儿去欣赏月月花。
二、读文识字1自由轻声地读课文。
(要求:
借助拼音读准字音。
)2学生自由小声地读课文。
(教师巡视做个别指导。
)3同桌一起来读课文,可以一人一句地读,也可以一人读一遍,注意听小伙伴的字音是否读准确了,如果没有,你就帮帮他。
4同桌合作读文,并帮助小伙伴读准字音。
5女孩子来试着读课文,男孩子看着课文,仔细地听,看看他们字音是否读准了,句子是否读通顺了。
6女生读文,男生评议。
(字音读得是否正确,句子读得是否通顺。
)7教师:
愿意听我读吗?
(愿意)好,我读句子,你们就读词,一定要读准带拼音的字的字音。
一个词读两遍。
(出示课件,领读第二、第三句,接着让学生分两组读。
)8再齐读这些词,一个词读两遍。
(学生齐读)9男女交替比赛读词,看谁认得又快又准,每个词只读一遍。
(学生交替读词)10读了这么多次生词,你们有没有找到汉字娃娃?
他们都有什么特点?
(头带拼音帽子,身穿红色袍子)瞧,汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子,脱去了红色袍子,还认得吗?
一起认认吧,每个生字读一遍。
11刚才“仙”和“杏”的字音读得非常好,再读一次。
看看谁最聪明,还能用这两个字组成其他的词。
(学生用“仙”和“杏”组词)12学生分组认读生字。
三、读文体会1读了这么多遍生字,又读了这么多遍词,接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文,一边读一边看上下的图,认一认哪个是水仙花,哪个是杏花。
不清楚的地方可以问问同学或是老师。
认得认真的孩子,老师就奖励他一朵花。
(教师巡视,发花)2做“找花”的游戏。
(贴花在黑板上)教师:
有孩子得到了老师送的花。
得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。
我们来做个请花上黑板的游戏,全部的孩
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