幼儿园优秀教案及反思Word文档下载推荐.docx
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“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听,让老师也来为你们唱一唱。
(2)教师清唱歌曲一遍。
“听到了什么?
(3)教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么?
”[请幼儿用歌词来回答。
]
3、看图谱学说歌词。
(1)出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么?
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?
”[幼儿学说]
“这张图谱完整吗?
“
(2)教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。
出示小图片四张,将幼儿分成四组,每一组负责一张图片,将它填在图谱上相应的地方,并说出相应的歌词。
(3)有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)轻声学唱。
(2)好听的声音学唱。
(3)学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的?
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美,当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时,应该怎么唱呢?
[个别幼儿学唱,集体学唱一遍。
(4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
(5)集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化,还会给我们的周围带来什么变化?
请小朋友们找一找,把它们也编到这首歌曲里来,一定也很好听的。
【活动反思】
《小篱笆》是一首优美的乐曲,舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色,结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格,乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。
我本次活动的教学目标是:
1、感受三拍子歌曲优美的情绪,体验歌曲表达的春天的美。
2、能较完整地演唱歌曲。
3、积极参加表演唱,体验表演唱的乐趣。
在本次活动中,我利用色彩鲜艳的图谱,结合琴声,加上适当的体态动作,引导幼儿主动参与活动、积极表达。
活动后的几点反思:
1、在观察图谱时,可以让幼儿踊跃回答,谈谈图片上的内容,多给幼儿提供发言的机会,鼓励幼儿积极回答、探索。
2、在幼儿基本会朗诵歌词后,我便让孩子们来跟着伴奏跟唱,小朋友的兴奋状态还未被完全激发,我应该再给孩子一点时间,如让孩子们自由地跟着教师哼唱,从而初步熟悉旋律,给予更多的缓冲与支持,为歌唱积累一定的经验,到最后能够完整的歌唱。
3、在随音乐拍节奏时次数有些少,应让幼儿多感受几次,音乐的节奏可逐步加速,激发幼儿的兴趣。
4、活动结束前,应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲,加深对歌曲的理解。
虽然在活动中我还存在着不少的不足,但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲,为以后的培养艺术气质积累经验。
幼儿园优秀教案及反思2
我们班的孩子都见过猫,他们喜欢都喜欢猫,因此设计了这节美术课,利用幼儿认识的动物的原有知识,发挥幼儿的思维的能力,绘画猫。
活动目标
1、激发幼儿喜欢猫的兴趣,体验绘画乐趣。
2、能画出猫的主要特征,掌握简单的布局方法。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能画出猫的特征,以及绘画方法。
活动准备
1、关于猫的图片、磁带;
2、水彩笔、油画棒;
3、了解猫的生活习性及形态。
活动过程
一、幼儿跟随音乐学猫的动作。
二、出示猫的图片:
引导幼儿有序地观察部位。
三、观察与讨论
1、开门见山:
——“你们喜欢猫吗?
2、进一步感知猫的生活习性:
——“猫有什么本领,吃什么呢?
3、欣赏各种动态、各种样子的猫:
——“谁来说说猫会干什么”?
老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠,喜欢吃鱼,喜欢玩球,喜欢睡懒觉,还喜欢看电视。
)
四、感知猫的身体
1、初步感知猫的身体:
——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?
2、具体感知猫的头部特征:
——“那猫的头倒底是什么样子的?
有什么不一样的地方呢”?
3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征:
——“谁来讲讲猫的四脚,尾巴、躯干是有什么不一样的地方?
教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。
头部为扁圆形,有两只小耳朵,两只圆眼睛,一个小鼻子,一张嘴。
在嘴的两边长有胡须。
?
猫眼的瞳孔随光线变化,白天光强时呈一条线,夜晚睁大呈圆形。
猫的身体比较长,上面有皮毛覆盖全身,后边拖着长的尾巴。
猫的四肢长在腹部下面,脚掌上长有肉垫,跳下来没有声音,有尖的爪藏在脚里。
五、观察作画步骤,引起幼儿绘画兴趣
1、解决难点,创新示范步骤:
——“那怎样画你喜欢的猫呢”?
——引导幼儿观察课件中作画步骤:
在纸的一侧先画猫的头部外形,然后添画五官,想一想猫在做什么?
画出脸上的神情。
画出猫长长的身体,以及腿和脚,再车出尾巴,添画细节。
还可以画出身体上皮毛上的花纹。
2、激起幼儿绘画兴趣:
——“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!
六、幼儿自由作画,教师辅导(播放音乐)
——行间巡视鼓励儿童大胆表现形象,并不断注意与儿童沟通,了解他们的想法。
——出示典型作业,启发思考,激活创造力。
——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。
七、作品评赏
——展示全体幼儿作品。
——互相观摩,指出自己喜欢的作业。
——对多种形式的造型了多种形象的猫。
从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。
如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延伸
可在各个区域活动中继续猫的活动。
如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。
教学反思
这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学,幼儿对画猫兴趣浓厚,在本次教学活动中,我充分尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,我发现孩子们都能很认真,很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征。
幼儿园优秀教案及反思3
1、通过玩游戏,知道遵守规则的重要性。
2、在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、主动参与游戏。
活动准备:
1、有1—7数字的格子毯四块。
2、四种跳的不同路线,记录单,各种规则图片。
3、音乐:
甩葱歌。
活动过程:
1、自主玩跳格子”游戏。
——看一看,地上有什么?
(数字)还有呢?
师小结:
这些毯子上有数字,有格子,而且颜色都不同,今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。
这个游戏可是要比赛的.,我来当裁判,现在小朋友上来每人找一块毯子,站在毯子前面。
(注意起点的位置,找到红线。
)——幼儿跟音乐自主玩游戏。
2、通过自主玩游戏,发现问题,解决问题。
——师:
谁是冠军?
你们觉得今天的比赛秩序怎么样?
(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。
从而发现三种乱的地方:
①跳的线路不一样。
②两个小朋友容易撞在一起。
③没有排队,人数不相等。
既然我们发现问题了,是不是要解决问题?
怎么解决让我们的比赛公平一点呢?
幼儿相互讨论商量。
(1)解决第一个问题:
跳法不同。
——教师出示四种跳法,让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。
你想用哪种方法来跳?
每个人跳的线路不同比赛公不公平?
所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平,对吗?
那这样吧,我们来投票决定哪种跳法,每人只能选一次,少数服从多数。
——选好后,问:
这种方法怎么跳?
并请一幼儿进行示范。
(2)解决第二个问题:
相互碰撞。
怎样才能不撞在一起,前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?
(拍手接力的方法)
(3)解决第三个问题:
人数不相等。
怎样才能不拥挤?
(排队)怎么排?
我们这里有20个小朋友,4块毯子,每块毯子上应该站几个人才公平?
算一算。
(出示排队的规则图)看看怎么排队?
每队的人数要相等,站几个,数数。
——回忆想出来的三种好方法:
每队的跳法要相同;
每队的人数要相等;
按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。
——幼儿按规则玩游戏。
3、通过游戏再次发现问题。
你们觉得比赛什么时候比完?
你们刚才跳了几次?
那我们要用最快的方法比出冠军,那我们每人跳几次?
(1次)并出示相应的图片。
什么时候知道你们这组比完了?
可以用什么方式表示?
(举手的方法,并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。
4、按规则玩游戏。
我是裁判,刚发现有人忘记拍手了,能不能得冠军?
怎样才能得冠军?
拍手就可以得冠军了吗?
这是你们想出来的好方法,我们要遵守这些好方法,既然是比赛,我们就要看谁跳得最快是第一名,而且你要遵守规则,这个“O”代表规则,这样你就能得冠军,相反,你得了第一名,可是你没有遵守规则,能不能得冠军?
(教师一边说一边出示相应图片)
5、换种方法玩游戏。
刚才你们跳得很开心,很热闹,想不想换种方法来试一试?
选择刚才投票数是第二的跳法。
这个方法怎么跳?
谁来试一试?
这里有这么多的好方法,其实这些好方法也可以被替换掉的。
在这里,我准备了一个小道具,看看是什么?
(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思:
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。
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