信息技术教学设计范文精选3篇文档格式.docx

信息技术教学设计范文精选3篇文档格式.docx

《信息技术教学设计范文精选3篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学设计范文精选3篇文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初识Word

（1）使学生学会进入与退出Word窗口。

（2）使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

（3）使学生初步了解文件的保存方法。

使学生学会进入与退出Word的方法

认识Word窗口功能区及其重要功能。

出示图文并茂Word作品（激趣）。

漂亮不漂亮？

它们是用美国Microsoft（微软）公司Office办公系统中的Word做的。

想不想学？

今天我们就一起来认识Word。

1．启动Word

演示操作步骤：

单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序（P）”，单击“MicrosoftWord”。

出现Word窗口。

师：

通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。

（练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。

）

议一议哪种启动方法好？

（让学生自主讨论）

2．认识Word窗口

Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

练一练

1．说出下面窗口中的各部分名称。

2．说出窗口中各部分的功能

Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：

这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。

Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。

我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称。

打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复

我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？

[演示]

（1）单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。

（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

（3）如果文件需要保存，单击“是（Y）”按钮，出现“另存为”对话框。

（4）在“文件名（N）”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存（S）”按钮。

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：

当出现：

“是否保存对文档1的修改？

”对话框时，单击“是（Y）”按钮或“否（N）”按钮，有什么不同？

打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，，，退出Word。

小结：

我们单击“是（Y）”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。

单击“否（N）”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。

而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。

议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口

知识目标：

通过自主学习，会浏览站，会查找信息。

能力目标：

能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。

能按小组分工合作的形式自主合作学习。

情感目标：

通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。

正确进入少年站。

找到自己所需的信息。

（给学生介绍）：

第一个应用Inter类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。

该时间是拉链发明后的56年；

汽车停放计时器出现后的37年；

也是第一台IBM个人计算机诞生后的13年。

Inter不仅是一个计算机络，而且也是一个庞大的、实用的、可享受的信息源。

世界各地上百万的人可以用Inter通信和共享信息源。

可以送出或接受电子邮件通信；

可以与别人建立联系并互相索取信息；

可以在上公告，宣传你的信息；

可以参加各种专题小组讨论；

可以享用大量的信息源和软件资源。

在使用Inter时，你就像开始了一次大的探险活动。

你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。

Inter是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。

任何人，在任何时间、任何地点都可以加入进来，Inter永远向你敞开大门，不管你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Inter永远不会拒绝你。

使用Inter就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进行。

你可以得到信件，答复需要回答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。

你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有一个幽默小组的笑话，或许可帮你准备周末正餐的食谱，也许你正在参加有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的讨论。

离开讨论后，你可轻松一下，读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。

老师：

如此大的'

信息海洋，几乎无所不包，我们也一定能从中找到我们所需要的信息。

那老师想知道同学们此时此刻最想在上了解到什么信息呢？

：

哦！

有些同学想从上找到帮助我们学习语文数学等学科的资料，有些同学想了解到一些关于英语学习方法的信息，还有些同学想找到一些适合小学生玩的游戏。

看来同学们已经掌握了用因特帮助我们的技巧了，那我们就带着我们的愿望到上去冲浪吧！

（让学生自由上查找自己想要的信息）

看来许多同学在找自己需要的信息时遇到了困难，面对如此多的页，他无从下手，不知道该选哪一个，要是有专门为我们小学生服务的站那该有多好！

别着急，让我们看看书上给我们了什么信息，大家翻开书104页，浏览少年站。

学生：

太好了，书上给我们了许多儿童站。

（请学生说出这些站名，老师板书）

既然我们有了这么好的站，那我们就一看这些站吧！

每个站上都了许多信息，但那些对我们最有用呢？

现在我们就来分小组研究一下每个站都有什么好的信息！

（回顾通过输入地址浏览页的方法，分小组，让一个组研究一个站，进行归纳）

101远程教小学频道是我们的同步课堂，可以帮助我们学习各门学科。

下一代中的英语也疯狂栏目可以让我们在娱乐中学习英语。

少年雏鹰上有许多益智游戏，可以丰富我们学习生活。

（归类板书）

现在通过大家对信息的处理归类，我们都明白了这几个站的主要信息是什么，现在大家就自己进到这些站中找寻自己需要的信息。

也许你可以从这些站中找到许多更好的信息，那你就和别的同学互相交流一下吧！

（要求学生适当的将获得的信息记录下来）

通过观察，老师发现许多同学已经在这些站上，找到了自己需要的信息，现在就请这些同学介绍一下他的发现吧！

（请一两个学生说说自己的发现）

在学习中，我们会遇到各种各样的问题，现在有了络。

就可以向友或老师请教，在上有专门各种学习资料、疑难解答等等。

除了学习，还可以在上进行丰富多彩的课外活动。

当然，为小朋友服务的儿童站不只这几个，还会有更多更好的，只要你们能掌握积累更多的络知识，你就能在上有更多的发现。

不过，知识是靠积累的，不仅要多学上的知识，更应养成将我们在上获得的知识进行合理分类的好习惯，这样我们才能完整的发挥络的作用。

1、学会智能abc输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

重点、难点：

智能abc输入法的基本使用方法。

教学方法：

演示、上机指导

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？

当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法———智能abc输入法。

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。

输入xuema的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

1、选择输入法

师演示：

找到右下角en（xx下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。

学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。

2、输入单个汉字的方法。

a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。

b．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

d．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。

（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。

3、总结输入汉字的方法：

输入拼音——————按空格键————根据选字框提示、选所要的字前面的数字

出示：

学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

【信息技术教学设计范文（精选3篇）】相关文章：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

模板,内容仅供参考