教师美术教案6篇文档格式.docx
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3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。
1.图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼
2.红、黄标志,小红旗假设干
1.出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。
教师:
老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁?
小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?
为什么?
(幼儿讨论)
2.教师:
小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?
它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?
让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!
1.小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?
2.小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?
3.小青蛙为什么捉不到害虫?
4.大灰狼想干什么?
小青蛙它有什么反响?
5.那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?
6.小结:
小青蛙穿着绿衣服,这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样,那么隐藏在草丛里
捉害虫便会更容易些,还可以保护自己不被敌人发现,让敌人找不到它!
1.小青蛙有什么特征?
平时喜欢生活在哪里?
它还有什么本领你们知道吗?
(幼儿答)
我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,
我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。
3.交代游戏规那么
当老师读完问题,喊“开始”的时候,每对小朋友方可举手答复,速度快的那一队取得答题资格,
答对一题加一面红旗,答错不加。
4.问题如下:
(1)青蛙小时候叫什么名字?
(2)青蛙有几条腿?
(3)青蛙用什么声音唱歌?
(4)青蛙的衣服是什么颜色?
(5)青蛙的肚皮又是什么颜色?
(6)青蛙生活在哪里?
(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)
(7)青蛙爱吃什么?
(蚊蝇等害虫)
(8)青蛙用什么捕捉食物?
……
1、知识与技能目标:
了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;
设计有趣的属相邮票。
2、过程与方法目标:
在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度与价值观目标:
了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。
1、引导学生关注中国民间艺术文化。
2、了解邮票的组合和表现形式,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
激发学生的想象力,创新能力,设计有趣味性的属相邮票。
多媒体课件;
网络教室
学生:
画纸、绘画工具
(一)组织教学,检查用具准备情况。
(二)导入新课。
1、利用歌曲激发学生的学习兴趣,营造气氛,师生共同欣赏《西游记》主题曲,在欢快的旋律下提问:
“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?
”
2、出示十二生肖图片,提问:
“这十二种动物合起来叫什么”?
学生猜谜语引入课题
(三)教师板书:
有趣的属相
(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。
活泼课堂气氛。
(二)课件展示十二属相的故事:
通过视频播放“十二属相的故事”,学生们了解属相的相关知识。
(三)提问学生:
“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?
(四)师生总结:
春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。
课件展示十二属相的邮票,学生通过图片欣赏,进一步感受属相邮票的特点,大量优秀作品的欣赏,只有凭借多媒体技术才可以做到,本环节拓展了学生的想象力,为后面的绘画做好铺垫。
(一)提问思考:
“属相邮票设计主要有哪几局部组成的?
(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。
(二)观察,邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?
(小猪变形了,身上还添加上花纹了。
老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。
马简化了,小兔子变成拟人化了,它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。
)
(三)通过作品的比照,学生直观的感受生肖邮票的`多种艺术表现形式
1、观察课件比拟生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?
2、思考:
生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别?
3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?
(三)学生思考:
邮票的制作方法。
课件展示邮票的制作方法。
(一)教师提出作业要求:
展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师,为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。
注意:
票面纹样的构图要生动、饱满。
色彩鲜艳,富有装饰性。
文字以艺术形式精心设计。
画面干净、整洁,注意卫生。
(二)学生创作,教师巡视辅导,在学生绘画实践的过程中,教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品,随时可以给学生以启发帮助,渲染课堂气氛,感染学生情绪,以饱满的激情去创作表现。
课件展示生肖邮票展的背景,渲染课堂气氛,鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。
(一)邮票参展的学生。
(二)全班同学互相评价,说一说:
“哪枚邮票最吸引你?
(三)教师评价。
总结课程内容,领略中国特有的民俗文化,欣赏并亲手制作了生肖邮票。
肯定学生本节课学生的客堂表现,希望课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用手中的彩笔表现生活中美好事物。
1、学生明白民间美术的根本概念,了解民间美术的开展。
2、学生能对民间美术作品进行赏析,说出自己家乡的一些特色作品。
3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感,感受中华民族传统文化的博大精深。
教学的重点和难点:
第一课时
通过播放一户人家室内的图片,教师引导学生观察、发现,并提问,然后导入本课。
展示课题《中国民间美术》
(课件展示课题和教学目标)
学生活动:
通过观察图片,感受民间美术的魅力。
明确本课学习内容和教学目标。
(1)民间美术的根本定义:
展示不同类型民间美术幻灯作品数幅,让学生区别,发表见解,再作归纳,得出民间美术的根本定义:
民间美术是广阔劳动人民为满足自身精神生活需要而创作,并在民间广泛流传和应用的美术作品。
它以民间传说为为素材,从古至今,时代传承,是劳动人民情感智慧的结晶,并成为中华传统文化的重要组成局部。
(民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术,在现代是相对于专业美术而言的美术种类。
通过不同类型的作品比拟和区别,发表见解,理解民间美术的根本定义。
(2)民间美术的特点:
A、展示图片数幅
提问:
从以上图片中,是否能感受民间美术的特点?
学生答复
归纳:
1、自发性。
(课件展示)
B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。
2、实用性。
C.展示图片数幅(课件展示)
从以上图片中不同的民间玩具风格,是否知道民间美术还有什么特点?
3地方性。
D.再展示图片数幅(课件展示)
从图片中说明民间美术还具有什么特点?
学生思考答复
4、就地取材,因材施艺。
试让学生对作品《万象更新》(年画)、《布老虎》(玩具)等作品进行赏析。
(3)民间美术的主要种类:
播放一段有关民间美术介绍的图片后(课件展示)
民间美术主要有哪些种类?
板书:
民间美术的主要种类:
观后思考,讨论并答复
年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。
板书)
通过以上对民间美术的学习,我们明白了民间美术的概念、特点和种类,那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品,家乡民间美术的种类和特点
学生对活动:
学生对《万象更新》(年画)、《布老虎》(玩具)等作品作认真欣赏赏后、小组议论探讨
学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。
本课对民间美术进行了欣赏学习。
中国民间美术内容十分丰富,我们应以本课学习为起点,对民间美术作进一步的研究学习,并可对我们常州地区的民间美术进行探究,树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。
1.知识与技能目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日和目的。
掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、),利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感态度价值观目标:
增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
【教学难点】构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具
体会地球与我们的生活和健康息息相关。
1.引导学生欣赏教师作品,感受作品所表达的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?
2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。
【点评】该导入很好地表达了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合,通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识,学生会很快的理解本课的主旨思想。
1.讲述
(1)、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
(2)、观察了解宣传海报的组成局部。
A、文字
B、图案
C、色彩
(3)、教师总结,引出招贴画设计的根本要素:
A、画面
B、标题(主要构成)
C、文字(辅助说明)
【点评】美术课一定要及时切入主题。
美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程,在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头,美术课就失去了自身的特色。
本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法,错误的例子那么是这局部都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。
2.讲解
(1)讲解宣传海报常见的艺术风格:
A、写实B、装饰C、抽象D、漫画
(2)、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。
(3)教师总结
A、设计要素:
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤:
确定主题、构思构图、充实完善。
C、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等),运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。
D、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。
E、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。
哪个小组先来说?
【点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。
本课由于讲解内容相对较多,所以在中间设计讨论环节,在活泼课堂气氛的同事也达成课讲解局部的教学目的。
3.练习
1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。
2.采用分小组合作完成的方式。
3.学生设计与制作过程:
A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。
4、讲评
展示学生作品,引导学生欣赏评价,以小组为单位,评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。
“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。
因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚刚你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。
也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。
1、通过记忆画的练习,使学生掌握创作画的方法。
2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识,开展形象思维能力。
3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。
掌握创作方法
构图新颖
课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。
请同学们欣赏秋天的一组风景。
1、秋风给枫林涂抹胭红、,给银杏镀上金黄,秋天踏着露珠走来,它在翩翩起舞的落叶里,秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。
你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?
2、分组举行一个小竞赛,请你说一说描写秋天的词语或诗句。
让我们再一次走进秋天,共赏秋日绚丽的风光。
请同学们一边欣赏一边思考:
艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。
此时此刻你最想说什么?
今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天,把秋天留住,让秋天美好的记忆永存。
板书课题:
秋天的记忆
1、画画主要解决两个问题:
画什么和怎么画。
(1)画什么:
秋天的题材比拟广,老师大概分成了两类:
一类是表现人们丰收的喜悦;
一类是表现赏心悦目的秋景
请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。
(2)怎么画:
内容确定好了就要考虑如何布局画面,教师示范几种构图方法。
你打算怎样画?
(3)教师示范用色彩直接作画。
想不想试一试,请你们用画笔描绘心中最美的秋天。
完成后请你写上一句最想对秋天说的话,表达自己对秋天的理解和感受。
学生在悠扬的乐曲声中画秋天。
同学们笔下的秋天真是绚丽多姿,我们来共同欣赏自己的佳作。
自评、互评、师评相结合。
从选材、画面布局、方法运用,色彩选择等方面进行评价。
欣赏大师的作品:
看看画家是如何表现秋天的。
秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,春华秋实,秋天是一首丰收的赞歌,秋天是一首大自然生命的赞歌,希望同学们做生活中的有心人,到生活中去发现美,用画笔描绘我们美好的生活。
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- 教师 美术 教案